新媒體時代瓊崖紅色文化資源活化新徑

在當今數(shù)字化時代，新媒體技術(shù)以其強大的傳播力和廣泛的影響力，迅速成為傳承和弘揚紅色文化的重要載體。瓊崖紅色文化作為海南島特有的革命文化遺產(chǎn)，承載著深厚的歷史底蘊和獨特的地域特色。它不僅是瓊崖人民為爭取民族獨立和人民解放而進行革命斗爭的見證，更是中華民族寶貴的精神財富。隨著新媒體的普及，信息傳播方式發(fā)生了巨大變革。在新媒體環(huán)境下，如何充分利用新媒體工具和平臺，創(chuàng)新性地將瓊崖紅色文化融入紅色教育，增強紅色文化的傳播力和影響力，培養(yǎng)群眾的愛國情懷和歷史責任感，成為當前海南面臨的重要課題。瓊崖紅色文化資源豐富多樣，包括紅色遺址、紅色故事、革命文物、紅色歌曲、紅色影視作品等。這些資源蘊含著瓊崖人民的革命精神和民族精神，為海南開展紅色文化教育提供了豐富的素材。相關(guān)部門通過深入挖掘瓊崖紅色文化資源，結(jié)合新媒體技術(shù)的特點，探索新媒體環(huán)境下的創(chuàng)新路徑和策略，更好地活化利用瓊崖紅色文化資源，進而提升紅色文化的傳播力與影響力。

海南省高校活化利用瓊崖紅色文化資源概述

藝術(shù)美育路徑

瓊臺師范學院的原創(chuàng)舞臺劇《光耀瓊崖》以海南省本土的瓊崖革命歷史文化為載體，讓學生們親身參與藝術(shù)創(chuàng)作。從劇本的研讀、角色的塑造到舞臺的呈現(xiàn)，學生通過藝術(shù)創(chuàng)作和參與，深刻地記住了革命歷史文化，并傳承了紅色基因。學生們深入了解了瓊崖革命的歷史背景、重要事件和英雄人物，展現(xiàn)了瓊崖革命“二十三年紅旗不倒”的精神，深刻感染了每一位參演和觀演的學子。舞臺劇的演出為學生們提供了一個共同學習和交流的平臺。在觀看演出和參與討論的過程中，學生們可以分享自己的感受和體會，進一步加深對革命歷史文化的記憶。同時，這種集體學習的氛圍能夠激發(fā)學生們的愛國情感和歷史責任感，讓他們更加積極地傳承和弘揚紅色基因。

實踐教學基地

紅色文化資源作為一種生動、鮮活的教育素材，能夠為大學生思想政治教育注入新活力。海南外國語職業(yè)學院充分挖掘和利用瓊崖獨特的紅色文化資源，將其轉(zhuǎn)化為高校育人的寶貴財富。通過在馮平同志紀念館設(shè)立實踐教學基地，引導學生深入了解瓊崖革命歷史，感受革命先輩們的堅定信念和無私奉獻精神，從而增強學生的愛國主義情感和歷史責任感，這一舉措也有助于傳承和弘揚瓊崖紅色文化。在實踐教學過程中，學生們通過參觀馮平同志紀念館，深入了解了馮平同志的革命事跡和精神，讓他們更加深刻地認識到自己肩負的歷史使命和責任。教師們也在實踐教學中深受觸動，更加堅定了為黨育人、為國育才的信念。他們將馮平同志的精神融入日常，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。同時，實踐教學基地的設(shè)立豐富了教育教學內(nèi)容，通過實地參觀、講解、討論等形式，學生們對瓊崖革命歷史有了更加直觀、深刻的認識。這種實踐教學方式打破了傳統(tǒng)課堂教學的局限性，使學生們在親身體驗中更好地理解和掌握知識。

與職業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合

瓊海職業(yè)中等專業(yè)學校結(jié)合自身職業(yè)教育的特點，將瓊崖紅色文化與職業(yè)技能培養(yǎng)相融合。在旅游管理專業(yè)的實踐教學中，將瓊崖紅色旅游線路規(guī)劃與講解作為重要內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學生深入調(diào)研瓊崖紅色旅游景點，如紅色娘子軍紀念園等，指導學生根據(jù)景點特色設(shè)計合理的旅游線路，并進行專業(yè)的講解培訓。在這個過程中，學生不僅提升了旅游線路規(guī)劃和講解的專業(yè)技能，還深入了解了瓊崖紅色文化背后的故事。通過這種方式，該校旅游管理專業(yè)的學生在實習和就業(yè)過程中，因具備對瓊崖紅色文化的深入了解和專業(yè)講解能力，受到了相關(guān)旅游企業(yè)的青睞。據(jù)企業(yè)反饋，該校畢業(yè)的學生在涉及瓊崖紅色旅游線路帶團講解時，能夠生動且準確地傳達紅色文化內(nèi)涵，游客滿意度較高。同時，學生自身表示通過這種融合式的教學，對瓊崖紅色文化的傳承更有使命感，職業(yè)自豪感也得到了提升。

海南省高校在活化利用瓊崖紅色文化資源方面進行了積極且富有成效的探索，主要通過藝術(shù)美育、實踐教學基地建設(shè)以及與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合等路徑，將紅色文化深度融入教育教學和人才培養(yǎng)過程，取得了多方面的階段性成果。但仍需通過不斷創(chuàng)新和完善，以適應時代發(fā)展需求，更好地發(fā)揮紅色文化在高校育人的重要作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力支持。

新媒體對紅色文化教育的作用

新媒體助力紅色文化魅力提升

新媒體平臺賦予了紅色文化教育前所未有的互動性。以微博、微信公眾號等為例，它們打破了傳統(tǒng)單向的傳播模式。受眾不再是單純的接收者，而是能通過評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等與紅色文化內(nèi)容產(chǎn)生互動。以微信公眾號發(fā)布瓊崖紅色故事為例，受眾積極留言分享感悟，形成了良好的討論氛圍。這種互動讓其感覺自己在參與紅色文化的傳承，增強了他們對紅色文化的關(guān)注度與興趣。同時，新媒體平臺的多媒體特性則為紅色文化呈現(xiàn)提供了豐富多樣的形式，它不再局限于枯燥的文字敘述，而是可以融合圖片、音頻、視頻等元素。例如，制作關(guān)于瓊崖紅色遺址的短視頻，通過實地拍攝、采訪講解，配合激昂的革命歌曲等音頻，生動展現(xiàn)遺址背后的革命故事；以VR技術(shù)還原瓊崖革命戰(zhàn)斗場景，讓觀眾身臨其境感受當年的熱血與艱辛。這些多媒體形式能夠更直觀、形象地呈現(xiàn)紅色文化內(nèi)涵，極大提升了瓊崖紅色文化的吸引力，使受眾更愿意主動了解和學習瓊崖紅色文化，進而更好地實現(xiàn)紅色文化教育的有效開展。

新媒體賦能紅色文化教育精準增效

當代受眾分布廣泛、興趣多樣，新媒體技術(shù)的個性化功能使得紅色文化教育能夠依據(jù)不同受眾的特點“因材施教”，可根據(jù)其地域、年齡以及個人瀏覽歷史等信息，為其量身定制紅色文化教育內(nèi)容。例如，為高校歷史專業(yè)學生推送深入剖析瓊崖革命歷史細節(jié)的資料；為高校藝術(shù)專業(yè)學生提供以紅色文化為主題的藝術(shù)創(chuàng)作案例等。這種個性化定制能更好地契合受眾的興趣點，激發(fā)他們主動探索紅色文化的熱情。同時，新媒體技術(shù)借助大數(shù)據(jù)分析，精準推送，確保紅色文化教育內(nèi)容直達目標受眾，準確識別對紅色文化有潛在興趣或特定需求的群體。例如，通過分析相關(guān)話題下的點贊、評論等互動行為，將瓊崖紅色文化中與之相關(guān)的故事、講座、活動等精準推送至他們的終端設(shè)備。這避免了信息的盲目傳播，讓真正關(guān)注紅色文化的群體能及時獲取所需內(nèi)容，從而提高教育的有效性，使紅色文化在不同群體中實現(xiàn)更深入、更有針對性的傳播與傳承。

新媒體助推紅色文化擴大教育影響力

在當今時代，新媒體憑借廣泛覆蓋和快速傳播的特性，為紅色文化教育影響力的擴大帶來了前所未有的機遇。新媒體的廣泛覆蓋特性打破了傳統(tǒng)傳播的地域和群體限制，而快速的傳播特性讓紅色文化教育能夠及時且高效地呈現(xiàn)在大眾視野。以社交媒體平臺為例，其擁有龐大的用戶群體，涵蓋了不同年齡、地域和社會階層的人群。紅色文化教育借助這些平臺，能夠觸及海南省乃至全國、全球范圍內(nèi)對紅色文化感興趣的受眾。相關(guān)紅色文化專題推文、視頻等內(nèi)容，一經(jīng)發(fā)布便可在瞬間推送到數(shù)以萬計的用戶手中。這種即時性的傳播方式加速了紅色文化在大眾間的擴散，使原本可能僅局限于當?shù)刂獣缘募t色文化故事、革命事跡等得以廣泛傳播，讓更多人了解瓊崖這片土地上曾經(jīng)的熱血革命歷程，迅速提升其知名度和影響力，進而讓更多人感受到紅色文化所蘊含的偉大精神力量，激發(fā)人們的愛國情懷和對革命先輩的崇敬之情。

新媒體環(huán)境下瓊崖紅色文化活化利用創(chuàng)新路徑

構(gòu)建瓊崖紅文專網(wǎng)及移動應用，提升互動體驗

借助新媒體平臺創(chuàng)建的專題網(wǎng)站和移動應用，可實現(xiàn)對瓊崖紅色文化各類資源的全面整合與系統(tǒng)化呈現(xiàn)。通過嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)采集與整理流程，將涵蓋紅色遺址、紅色故事、革命文物、紅色歌曲及影視作品等多元要素的文化資源進行有序歸類，形成一個內(nèi)容豐富、邏輯清晰的線上紅色文化資源庫，為用戶深入探究瓊崖紅色文化提供全面且便捷的信息獲取渠道。同時，為提升用戶對瓊崖紅色文化的參與度與認同感，相關(guān)工作人員可在專題平臺上精心設(shè)置多種互動功能，如搭建學術(shù)交流論壇，設(shè)置基于瓊崖紅色文化知識的在線測試、互動游戲等板塊，通過此類互動體驗的設(shè)置，不僅豐富了平臺內(nèi)容，更能有效提升用戶與平臺之間的黏性，從而促進瓊崖紅色文化在新媒體環(huán)境下的廣泛傳播與深度活化。

以短視頻、直播、VR/AR為載體，盡享瓊崖紅色文化

短視頻、直播以及VR/AR技術(shù)為瓊崖紅色文化活化利用創(chuàng)設(shè)了全新的路徑，為深度領(lǐng)略瓊崖紅色文化提供了技術(shù)支撐。短視頻憑借其內(nèi)容凝練、傳播高效的特性，能夠?qū)Ν傃录t色文化的核心要素予以精準呈現(xiàn)。借助諸如抖音、快手等廣受歡迎的新媒體平臺進行發(fā)布推廣，能夠迅速實現(xiàn)紅色文化的廣泛傳播，并精準地觸達數(shù)量龐大的不同群體。受眾可充分利用碎片化時間進行觀看學習，從而在較短時間內(nèi)對瓊崖紅色文化形成較為清晰且深刻的初步認知，進而有效激發(fā)其進一步深入探究的內(nèi)在興趣與積極性。而直播形式則為受眾提供了實時互動交流的優(yōu)質(zhì)契機，可通過開展針對瓊崖紅色遺址的實地直播講解活動實現(xiàn)“云參觀”，受眾可借助彈幕功能實時發(fā)表自身的見解與感受，由此形成積極活躍的線上學習交流氛圍，切實增強其對瓊崖紅色文化的代入感與認同感。同時，可融入VR/AR技術(shù)，將瓊崖紅色文化的體驗層次提升至全新高度。借助VR設(shè)備，受眾能夠身臨其境地置身于虛擬構(gòu)建的瓊崖革命戰(zhàn)斗場景，真切感受槍林彈雨的緊張氛圍，深切見證革命先輩們的英勇無畏與崇高精神。通過AR技術(shù)，在實地參觀瓊崖紅色遺址之際，觀眾只需利用手機等移動終端進行掃描操作，便能即時呈現(xiàn)與之相關(guān)的戰(zhàn)斗場景或人物影像等虛擬內(nèi)容，實現(xiàn)現(xiàn)實環(huán)境與虛擬情境的有機交融。這種沉浸式的體驗方式能夠促使受眾深刻領(lǐng)悟瓊崖紅色文化的革命精神內(nèi)涵，為瓊崖紅色文化的傳承與弘揚奠定堅實基礎(chǔ)。

創(chuàng)建瓊崖紅文微影紀，傳播紅色精神內(nèi)涵

微電影、微紀錄片借助故事化的敘事策略，能夠?qū)崿F(xiàn)對瓊崖紅色文化中抽象精神內(nèi)涵的具象化轉(zhuǎn)化。創(chuàng)作者需秉持嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，嚴謹篩選瓊崖革命歷程中的典型事件以及英雄人物事跡等素材，諸如白沙起義英勇戰(zhàn)斗事跡、瓊崖縱隊歷經(jīng)艱難的斗爭歷程等，深入挖掘瓊崖紅色文化背后潛藏的歷史細節(jié)、人物情感等要素，進而使紅色精神的呈現(xiàn)更為立體、豐滿且富有深度。將其精心編排整合為情節(jié)連貫且富有情感張力的敘事結(jié)構(gòu)。此種故事化呈現(xiàn)方式，相較于傳統(tǒng)直白的說教模式，能夠促使受眾深度沉浸于敘事情境中，進而有效觸動其情感神經(jīng)，引發(fā)情感共鳴，實現(xiàn)紅色精神在潛移默化中的高效傳遞。依托新媒體平臺進行傳播，充分發(fā)揮其強大的傳播效能，拓寬微電影、微紀錄片的傳播范疇。諸如抖音、騰訊視頻、愛奇藝等熱門新媒體平臺，匯聚了龐大的用戶群體，憑借其精準推送機制，包括基于用戶興趣標簽、內(nèi)容關(guān)聯(lián)算法等技術(shù)手段，能夠?qū)⒁原傃录t色文化為主題的微電影、微紀錄片精準推送至對紅色文化感興趣的目標受眾，涵蓋廣大青年學生、社會各界人士等不同層面。同時，借助設(shè)置熱門話題、優(yōu)化推薦算法等運營策略，可促使作品迅速獲取較高的曝光度，從而突破地域、年齡等諸多限制因素，使瓊崖紅色文化所蘊含的紅色精神得以廣泛傳播。此類作品在新媒體平臺上得以廣泛傳播，便會引發(fā)一系列文化傳播的連鎖反應，激發(fā)更多受眾對瓊崖紅色文化予以關(guān)注、深入研究，從而為紅色文化的傳承與發(fā)展注入源源不斷的新活力，有效延續(xù)其強大的生命力。

深化技術(shù)企業(yè)協(xié)同聯(lián)動，擴大紅色文化影響力

強化與新媒體企業(yè)的合作并協(xié)同開發(fā)紅色文化教育項目，構(gòu)成了活化利用瓊崖紅色文化資源、切實擴大其影響力的關(guān)鍵創(chuàng)新路徑。新媒體企業(yè)憑借其先進的技術(shù)平臺、廣泛的傳播渠道以及專業(yè)化的運營團隊，在文化傳播領(lǐng)域占據(jù)重要地位。而瓊崖紅色文化承載著深厚的歷史底蘊，蘊含豐富的教育素材，具有獨特的文化價值。二者合作之際，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢的深度整合。新媒體企業(yè)可基于其技術(shù)優(yōu)勢，為紅色文化教育項目提供涵蓋視頻制作、網(wǎng)絡(luò)直播、互動軟件開發(fā)等多元化的技術(shù)支撐，以此打造形式豐富、體驗感卓越的教育產(chǎn)品。與此同時，瓊崖紅色文化作為項目的核心內(nèi)容供給方，為教育項目注入深厚的文化內(nèi)涵與教育意義，確保項目在傳播過程中具備堅實的文化根基。通過合作，共同開發(fā)的紅色文化教育項目呈現(xiàn)多元化的形式特征。其中，線上紅色文化課程的打造可充分融合動畫、視頻等多媒體元素，以系統(tǒng)且嚴謹?shù)姆绞疥U釋瓊崖紅色文化知識體系；線上紅色文化主題展覽借助高清圖片、虛擬展廳等先進技術(shù)手段展示革命文物與遺址，全方位呈現(xiàn)紅色文化風貌。這些多元化的項目開發(fā)策略能夠精準適配不同年齡層次、知識背景各異的受眾的學習與娛樂需求，進而吸引更為廣泛的群體聚焦于瓊崖紅色文化領(lǐng)域。合作雙方需充分利用各自所擁有的資源優(yōu)勢，展開協(xié)同推廣傳播活動。新媒體企業(yè)依托其龐大的用戶網(wǎng)絡(luò)、熱門平臺以及精準推送算法等技術(shù)手段，能夠?qū)⒓t色文化教育項目精準推送至潛在受眾，實現(xiàn)內(nèi)容的高效傳播。與此同時，高校、文化機構(gòu)等相關(guān)主體亦可借助自身線下渠道，如校園宣傳、社區(qū)活動等方式，積極引導更多受眾參與線上項目。通過線上線下協(xié)同推廣的模式，瓊崖紅色文化能夠突破地域與圈層的限制，促使紅色精神在新時代得以更為廣泛且深入地弘揚。

海口經(jīng)濟學院黨建與思政工作研究課題“瓊崖紅色文化資源傳承與高校活化利用研究”（編號HJDJ2410）。

（作者單位：海口經(jīng)濟學院）