青春赴鄉約 實踐繪藍圖

近日，中共陜西省委教育工委下發了《關于對“小我融入大我，青春獻給祖國”高校項目進行通報表揚的通知》，由長安大學策劃組織的“有田生活普惠路，添智賦能促振興”“‘民族團結我踐行’鑄牢中華民族共同體意識專項”“用活‘三色’資源，講好思政大課”3項活動入選。實踐中，長大學子扎根基層，用腳步丈量祖國大地，用心傾聽人民呼聲、感受時代脈搏，在社會實踐中書寫青春價值。

深入基層" 在實踐調研中增長見識

實踐的第一步是扎根基層、深入群眾，學生們走上鄉間小路，見證變化發展，體驗農業生產，在實踐中認識青年使命，強化責任擔當。

2024年是“有田生活”科技助農團隊下鄉助農的第五年，自2019年長安大學“有田生活”科技助農團隊創立微信小程序“有田生活”以來，每一年都有長安大學的實踐隊伍深入農村，利用所學知識助力鄉村振興?，F在，這一棒傳到了2023級的閆賽浩和他的隊友們手中。7月22日，閆賽浩和隊友們來到了湖北省利川市的一個村莊，村莊被嵌在一塊塊的茶田之間，他們在這里開啟了為期七天的助農之旅。“茶田里的茶葉很嫩，很容易就會被破壞，所以在采摘的時候不能用手掐，只能輕輕地用手指把它提起來。”此前閆賽浩從未見過茶樹，采茶的經歷不僅滿足了他的好奇心，還讓他在數次彎腰起身的過程中體會到了采茶人的艱辛。村民們對大學生的到來感到十分高興，無論是村子的發展規劃，還是種茶制茶的過程，他們都知無不言。最令閆賽浩印象深刻的是家里開著茶坊的楊師傅，他對制茶有著豐富的經驗和獨到的見解，他的智慧與熱情深深觸動著閆賽浩和隊友們。

“民族團結我踐行”實踐團隊的成員們在寧夏有另一番認識和體會?！拔覀冊趯幭撵`武市棗樹博覽園見到了習近平總書記在2008年親手種下的棗樹?！标爢T熊梳宇說。如今，這棵棗樹早已被成千上萬的沙棗樹包圍著，成為萬畝棗樹博覽園的一部分。在靈武市調研學習的過程中，她和實踐隊員深深體會到了當地人民對這片土地的熱愛：寧夏自然環境惡劣，荒漠化程度嚴重，當地黨員干部和各民族群眾經過一代又一代的努力，開拓土地，種植沙棗樹，把荒漠變成綠洲，共同創造了靈武市世界棗樹博覽園，并使其成為中國的一張世界名片。

“用活‘三色’資源，講好思政大課”實踐項目依托學校“紅色+藍色+綠色”三色大思政課品牌，帶領青年大學生解鎖沉浸式、體驗式、參與式的“三色”思政課堂新模式。實踐隊伍的成員們以八路軍駐西安辦事處舊址為出發點，走訪調研了咸陽、富平、銅川、延安等地的17處革命舊址，深入場館、田間、舊址開展主題思政課現場教學；走進宜君梯田、甘泉豆腐干廠一線調研，撰寫兼具理論和實踐價值的調研報告。實踐團隊隊長陳玙婕表示，走訪過程中令她印象最深刻的地點是中國人民抗日軍政大學紀念館。在紀念館內，團隊成員觀看了陳列的珍貴文物、歷史照片和復原場景，更加深入地了解了抗日軍政大學的歷史背景和革命精神，也更加深刻地認識到了自己作為新時代青年的責任和使命。

學有所用" 把論文寫在祖國大地上

“把論文寫在祖國的大地上”是新時代大學生應該承擔的責任和使命，是“學有所成，學有所用”的生動實踐。團隊成員們堅持從實踐中來，到實踐中去，結合專業知識，廣泛開展科技支農、基層治理、教育幫扶等實踐服務。

“有田生活”的隊員們依據村民所需和當地自然條件制作了許多設備。如王昕和隊友們制作了溫度傳感器用以檢測炒茶機中茶葉的溫度，他們巧妙地將溫度傳感器放在了炒茶機的多個旋轉攪拌葉上，從而能夠更加精準地測量茶葉的翻炒溫度。他們還結合當地茶田情況，制作了“七合一”氣象站，能夠監測土壤中的濕度，溫度，氮、磷、鉀的含量以及風速和風向，讓農民能夠及時采取不同的措施來應對各種突發情況，提高農產品的質量與產量。

“民族團結我踐行”團隊在深入調研后發現，寧夏老齡化問題、青壯年勞動力流失問題較為嚴重，社區對于居民的信息集中管理較為困難，人力運行成本較高。針對此問題，王云龍組織團隊成員利用自己的專業知識，為社區設計了一款老年人也能快速上手的線上小程序。通過小程序，老年人可以將自己的需求第一時間告知社區管理人員，社區管理人員也能隨時掌握空巢老人的消息，大幅提升了社區管理效力，同時提高當地老年人獨自生活的保障水平。

“三色資源”團隊則在調研的過程中實現了從“我來聽”到“我來講”的轉變。作為馬克思主義學院的學生，聽思政課對陳玙婕來說早已司空見慣，但是在這次實踐中，她變成了講課的主體。“最開始，我們缺少革命歷史和紅色文化方面的知識儲備，演講經歷也比較少，這也導致我們在宣講時缺乏自信。”對此，他們利用晚上的時間翻閱資料，增加對革命歷史和紅色文化的知識儲備；向帶隊的思政課教師請教宣講技巧，學習如何更好地提煉和講述革命故事；團隊成員共同策劃宣講內容，互相試講演練。最終，他們將紅色資源融入思政課中，也將思政課搬到了田間地頭，將理論與實踐相結合，在實踐中重新認識“大思政課”。

踐而知真" 在社會課堂中學思踐悟

長大學子們躬身基層，觀察中國發展、感悟中國精神，在新時代社會大課堂中厚植家國情懷，擔當時代使命。

回顧整個實踐過程，“有田生活”團隊每一位成員都感到收獲頗豐。在利川實踐的七天里，農民的艱辛與偉大在他們眼中有了更深刻的詮釋，團隊通過考察，制作了有利于茶樹種植與炒制的物聯網設備，向農民推介了“有田生活”微信小程序，當自己所學到的知識真正運用到實際，幫助農民改善生活時，隊員們都感到十分充實和欣喜。在深入基層前，這支隊伍對“鄉村振興”的認知還停留在政策的層面上，而當他們的雙腳真正踏上這片無數農民賴以生存的土地時，鄉村振興具象化為新興的農業設備、新型數字化農業和農民日漸提高的生活質量?！白鳛閷W生，我們仍處在一個積蓄力量的階段，在鄉村振興中是后備力量。為此，我們將努力提升自己，在鄉村振興的大舞臺上創造更大的價值?！遍Z賽浩說道。

“民族團結我踐行”的團隊成員們則對鑄牢中華民族共同體有了新的認識?！皩幭幕刈遄灾螀^設立了許多博物館，各民族模范人物的故事深深激勵著我們，不論是各民族群眾同風沙做斗爭的頑強精神，還是日常生活中互幫互助、團結友愛，我都能感受到中華民族共同體意識牢牢刻入了當地群眾心里。”隊長王云龍回憶道。這次實踐經歷讓隊員們收獲頗豐，他們運用自己的專業知識幫助了當地少數民族，也踐行了身為青年對民族團結的責任和使命?！懊褡鍒F結在我心中變得更清晰，我會在今后的生活中積極參加學校舉辦的民族文化活動，也會在生活、學習中力所能及地幫助身邊的少數民族同學，讓他們更有歸屬感，為促進民族團結貢獻自己的力量?！睂嵺`隊隊員吳楊子駿說道。

從紅色旅游的蓬勃興起，到經濟結構的轉型升級；從生態環境的顯著改善，到人民生活的日益富?！叭Y源”實踐團隊深刻感受到了延安在新時代的發展變化。除此之外，在將“三色資源”內化并向外傳播的過程中，他們又深刻感受到革命先輩們為了民族解放和人民幸福所付出的巨大犧牲和不懈努力，也進一步認識到了革命精神的重要性和價值?！罢n堂教學往往注重理論知識的傳授，而實踐能力則需要通過實踐來培養。大學生社會實踐讓我們走出校園，深入基層，提高了思想認識，積累了社會經驗?！标犻L陳玙婕說。

習近平總書記在給中國農業大學科技小院同學們的回信中表達了對青年學子們的殷切期望，他強調，黨的二十大對建設農業強國作出部署，希望同學們志存高遠、腳踏實地，把課堂學習和鄉村實踐緊密結合起來，厚植愛農情懷，練就興農本領，在鄉村振興的大舞臺上建功立業，為加快推進農業農村現代化、全面建設社會主義現代化國家貢獻青春力量。在社會實踐中，長大學子深入到科技創新的浪潮中、鄉村振興的熱土上、生態文明的建設里、社會服務的崗位上，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、積極傳播者、忠實實踐者。在未來的日子里，他們將繼續探索未知、錘煉自我，書寫青春報國新篇章。