下雪天，聽你說……

當第一片雪花輕輕飄落，整個世界仿佛被施了魔法，變得靜謐而純凈。

雪花在空中翩翩起舞，最終緩緩落在屋頂、樹枝、田野上，為萬物披上了一層銀裝。這樣的景象既壯觀又細膩，讓人不禁為之動容。

雪地里，歡笑聲此起彼伏，我們堆雪人，打雪仗，雪球在空中劃出一道道白色的弧線；遠處的松樹披上了銀色外衣，枝頭的雪球在風中輕輕搖曳，仿佛在訴說著冬日的秘密。夜幕降臨時，雪花在路燈的映照下閃爍著微光，像是無數顆星星墜落在人間。

在這個冬日，讓我們拿起筆，記錄這個季節最獨特的美麗，用心去描繪那片潔白雪景下的故事吧。

讀中學寫

要寫“下雪天”，最重要的就是寫好雪景。寫景首要在于景中含情，即通過寫景讓讀者自然而然地感受到其中的氛圍、情感，或是雄壯景致下的渾厚磅礴之魂，或是肅殺情境下的冷峻凌人之氣。這一切的前提，就是要在動筆之前先有自己獨特之“情”——這一場雪，在你心中是美妙的還是凄冷的，是要寫出其歡樂融融的豐年預兆，還是要烘托之后將要發生的緊張故事？

若沒有“情”，那只能是單純的記述，用再多的佳詞妙語，也無非是詞句的堆砌，如沒有靈魂的軀殼，讀者一定會不知所云。比如一會兒是“靦腆、羞澀、平凡、謙恭”，一會兒又是“容納著人間的大悲大喜”，內容前后變化多端，主題“神出鬼沒”，最終也不知道其字里行間描述的是怎樣的“雪”。所以，我們既然要寫“下雪天”中的“故事”，就一定要有故事的內核，有自我真摯的情感。

嵇鴻老先生就是在對雪景的仔細觀察中，寫出了著名的童話故事《雪孩子》。1979年的冬天，他癡癡凝望著雪堆，將它想象成一個白白胖胖的雪孩子。當太陽升起，一片溫暖之時，他又想到：雪孩子在陽光下是會融化的，它的生命多么短暫啊！在這樣短暫的生命中，應該讓它做一件驕傲的事情……

于是我們就讀到了這篇感動了幾代人的《雪孩子》：

火舌呼呼地迎面撲來……眼看著屋里的火越來越旺，他的心也像被火燎著似的灼痛——小白兔還在屋里，怎么能不著急呀！雪孩子又勇敢地沖了過去。火，像猛獸般撲來。他的頭發燃著了，渾身濕淋淋的。可是他顧不上這些，猛地鉆進了烈火。屋里濃煙彌漫。他到處摸著，摸著，終于在小木床上摸到了小白兔……“媽媽，是雪孩子把我從火里救出來的！”小白兔指指雪孩子原來站立的地方，“可是，媽媽，雪孩子不見了，他到哪兒去啦？”翠鳥在空地上的那攤潔凈的水的上空打轉，鳴叫。

你看，這是多么簡單卻又多么感人的一個故事啊！只要你開動心思，就一定能發現屬于自己的雪天故事。

有了雪天的故事之后，我們就需要運用多樣的手法，將雪景生動地寫出來。當然，我們的書寫還是要圍繞自己的情感，如果想傳達歡快愉悅的情感，筆下的雪景就要讓人感到明朗美妙；如果想寫出渾厚雄壯的感受，那么就需要寫出雪景宏大昂揚的氣象。優秀作家的寫景段落，能夠讓人瞬間就沉浸在其獨特的情感之中。比如，魯迅先生曾經寫過一篇散文《雪》，他在文章中描寫了兩種雪天：江南的雪天與朔方（北方）的雪天。

在寫江南的雪天時，他是這樣寫的：

江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口（梅花的品種）的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草……我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

讀罷這一段的描寫，相信每個人都能感受到冬天的活力與美妙，正如作者所言“滋潤美艷”。首先，魯迅在這里運用了兩個非常獨特的比喻：雪就像隱約著的“青春的消息”，也就是說雖然雪是冷的，但其中卻孕育著新的生命，隱藏著將要到來的春意！同時，雪也是年輕女孩子的皮膚，代表著健康青春的狀態。這兩處比喻，已經讓人深感活力。其次，魯迅還運用了一系列明艷的色彩：“血紅”“白中隱青”“深黃”“冷綠”，要知道這些色彩是作者精心挑選的，飽滿燦爛的色彩使人分外愉悅。最后，作者還想象了一幅奇幻的“冬雪采蜜圖”，他將春暖花開之時才有的蜜蜂寫在惡劣雪天之中——這樣，這雪不就更加趣味盎然了嗎！可見，作者心中對于光明的向往，對于未來的信心。

但如果魯迅要寫十分凄慘的故事，表達悲愴之情，那他筆下的雪景則與上述描寫截然不同。在他的小說《祝福》中，他書寫祥林嫂悲慘一生的同時，這樣描寫魯鎮的雪景：

灰白色的沉重的晚云中間時時發出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有停息，空氣里已經散滿了幽微的火藥香……天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟。

顯然，與上一篇相比，這一次“江南”的雪景完全不同了。首先，色調上變得非常陰冷晦暗：“灰白色”“沉重”“陰暗”“夾著煙靄”，是如此的壓抑。其次，原本聲音尖銳的爆竹聲，在作者的筆下卻是“鈍響”，加重了這壓抑沉悶的感覺。“忙碌的氣色”與“魯鎮亂成一團糟”則又讓原本紛紛揚揚的大雪多了雜亂、煩躁的情致。

讀了這些雪景的描寫，你覺得文中主人公的心情應該是怎樣的呢？

當然是壓抑、煩躁、愁悶的。

這就是文學手法的妙用，即便是同樣的一場雪，在不同人看來便有不同的美感，在不同人筆下就能寫出不同的感覺。

巴金先生的小說《家》中，下雪天更是一片凄涼殘酷：

風刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落……街上有行人和兩人抬的轎子。他們斗不過風雪，顯出了畏縮的樣子……風在空中怒吼，聲音凄厲，跟雪地上的腳步聲混合在一起，成了一種古怪的音樂，這音樂刺痛了行人的耳朵，好像在警告他們：風雪會長久地管治著世界，明媚的春天不會回來了。

你看，巴金先生同樣用到了比喻，這一次雪變成了“扯破了的棉絮”，一來是凄慘無比，二來也側面寫出了風的強勁。同時他還書寫了雪中畏縮的行人，借此烘托風雪的凜冽。最為生動的則是對風的描寫，他不僅動用了聽覺多感官地書寫了風，還將狂風擬人化為凄厲怒吼的妖怪一般的形象，瘋狂而霸道，這不就是那個混亂時代的象征？

所以，雪可以是明媚溫情的，也可以是冷峻凄涼的，可以是小巧精致的，也可以是氣勢雄渾的。這一切，都在你的觀察與體會，構思與創作。