雪地里的歡笑

一到冬天，我最盼望的就是下雪，然而，雪卻像個頑皮的孩子，你越盼，它就越躲躲藏藏，不肯露面。

直到小年的清晨，我拉開窗簾，猝不及防，眼前竟是白茫茫的一片，下雪了！我欣喜若狂，趕忙穿好衣服，準備和爸爸媽媽去公園玩雪。

我們帶著堆雪人的工具來到公園。雪后的公園空曠安靜，像一個粉妝玉砌的童話世界。小樹上掛滿了蓬松松的雪，一陣風吹來，樹枝輕輕搖晃，銀白的雪球簌簌地落下來，像在地上撒了一層糖霜。

我凍得滿臉通紅，手也有些發紫，但心里卻是熱乎乎的。我迫不及待地拉著爸爸的手催促道：“我們去堆雪人吧！”我們找了湖邊的一塊空地，我和媽媽負責用盆子收集雪，爸爸負責用鏟子把雪堆成雪球。我無意間看到湖邊亭子的石凳上堆滿了平平整整的、還未被破壞過的雪塊，滿心歡喜，和媽媽像切豆腐似的用鏟子把一塊塊方方正正的雪塊鏟進盆里，不一會就收集了滿滿一大盆。我把雪堆在爸爸身旁，爸爸做了一個大雪球作為雪人的身子，又做了一個小雪球當雪人的腦袋，一個雪人的雛形就完成了。接著，我們開始深加工，我在雪人的腦袋上挖出兩個小凹槽，放上兩顆大小相似的石子做雪人的眼睛，又撿了根樹杈做雪人的鼻子，爸爸在雪人身側插上兩根枯樹枝作為胳膊，活像稻田里趕鳥的稻草人。最后，我給雪人戴上自己親手折的紙帽，一個精致的雪人就誕生了。我們一起和雪人合了影，作為對這個冬天的紀念。

一整天我都沉浸在雪帶給我的歡樂中，享受著冬日的美好。晚上，雪花悄悄飛進我的夢里，我夢見我和胖乎乎的小雪人手拉著手，一起游戲、歡笑……

指導教師：劉碧艷

作者開篇通過擬人化的手法，將雪比作一個“頑皮的孩子”，別有一番趣味，同時也表達了自己對雪的期待和喜愛。

作者將公園比作“粉妝玉砌的童話世界”，簡潔形象地描繪了雪后的美景。其中“蓬松松”一詞，細致生動地描繪了雪的質感，“像在地上撒了一層糖霜”使用了明喻，增強了視覺效果。

作者運用細膩的觀察和豐富的想象力，詳細描述了堆雪人的過程，將雪人的制作寫得生動有趣。“無意間看到”“滿心歡喜”等詞語，表達了作者的驚喜和愉悅。“像切豆腐似的用鏟子把一塊塊方方正正的雪塊鏟進盆里”還使用了比喻手法，形象地描繪了雪塊的形狀和收集的過程。

這篇文章通過豐富的修辭手法和細膩的情感描寫，成功地營造了一個溫馨歡樂的冬日場景。建議作者可以嘗試在描述中加入更多感官細節，如觸覺、嗅覺等，以增強文章的立體感和沉浸感。同時也可以練習不同季節的場景描寫，提高對自然環境變化的敏感度和表達能力。總之，這是一篇別有其趣的學生習作，希望小作者能夠繼續努力！