石陽(yáng)小學(xué)：國(guó)防教育淬煉“向陽(yáng)小兵”

吉安市石陽(yáng)小學(xué)始建于1742年，位于風(fēng)光秀麗的贛江之濱，是一所省級(jí)少年軍校。2023年8月，學(xué)校實(shí)現(xiàn)書記校長(zhǎng)分設(shè)，現(xiàn)有3個(gè)黨支部，黨員53人。學(xué)校秉承“潤(rùn)石正心 向陽(yáng)篤行”的校訓(xùn)，以國(guó)防教育為抓手，促進(jìn)黨建與管理、教學(xué)、德育、文化等有機(jī)融合，全面推動(dòng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落地落實(shí)。

組織建設(shè)提供保障

學(xué)校不斷完善國(guó)防教育工作體制機(jī)制，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，為少年軍校提供制度保障和動(dòng)力支撐。

學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，建立起強(qiáng)而有效的組織領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨支部、德育處、年級(jí)、班隊(duì)的職能，形成層級(jí)管理的工作格局，確保國(guó)防教育工作時(shí)時(shí)有人管、事事有人抓。同時(shí)，學(xué)校在配齊中隊(duì)輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上，增配黨員導(dǎo)師，開展黨員引領(lǐng)中隊(duì)“四個(gè)一”攜手活動(dòng)——上好一節(jié)主題隊(duì)課、確定一個(gè)重點(diǎn)教育主題黨員項(xiàng)目、與隊(duì)員共讀一本紅色圖書、與隊(duì)員定期談一次心。充分發(fā)揮黨員導(dǎo)師示范引領(lǐng)作用，聚焦少先隊(duì)思想政治啟蒙，抓住組織建設(shè)“根本點(diǎn)”，引領(lǐng)少先隊(duì)員聽黨話、跟黨走，為少先隊(duì)組織建設(shè)注入強(qiáng)大動(dòng)力。

文化建設(shè)營(yíng)造氛圍

學(xué)校積極開展少年軍校“五二一”文化建設(shè)，努力營(yíng)造良好的育人氛圍，努力讓校園變成一本弘揚(yáng)愛國(guó)主義主旋律的立體教科書。

“五紅”文化氛圍濃厚，“紅色長(zhǎng)廊”“紅色櫥窗”“紅色隊(duì)室”“紅色班級(jí)文化墻”“紅色廣播站”立體呈現(xiàn)少年軍校特色的文化、藝術(shù)、科技、軍事等元素，學(xué)生在耳濡目染中求知問學(xué)。綠茵訓(xùn)練場(chǎng)和科創(chuàng)教室兩個(gè)場(chǎng)所的功能多元，常態(tài)化開展體育技能鍛煉和軍事訓(xùn)練，磨煉學(xué)生的意志；成立航模社團(tuán)、無(wú)人機(jī)社團(tuán)、編程社團(tuán)、智能機(jī)器人社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維。學(xué)校將中心小花園改建成軍事廣場(chǎng)，圍繞軍事歷史、軍事武器、英雄人物等主題設(shè)計(jì)展板，架設(shè)航天火箭立體模型，讓環(huán)境“說話”，讓學(xué)生在潛移默化中接受愛國(guó)主義熏陶。

課程建設(shè)涵養(yǎng)能力

學(xué)校注重加強(qiáng)新時(shí)代國(guó)防教育課程體系研究，堅(jiān)持把國(guó)防教育理念融入教書育人的全過程。

思政課程領(lǐng)航。學(xué)校積極探索黨建引領(lǐng)下的思政課形式創(chuàng)新。書記校長(zhǎng)堅(jiān)持帶頭上好思政課，黨員教師上好學(xué)科示范課，通過跨學(xué)科融合的教學(xué)方式，在課堂上以文字之美、圖形之美、文化之美增強(qiáng)融合教育的思想力和感召力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，厚植愛國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，深化跨學(xué)科融合的課堂思政教育內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)思政教育的育人價(jià)值。

校本課程共融。建立“一六三二”國(guó)防教育課程模式。學(xué)校黨總支領(lǐng)銜，組織黨員骨干進(jìn)行課程頂層設(shè)計(jì)，以少年軍校為主題分年段編寫了一套校本讀物《強(qiáng)軍之夢(mèng) 始于少年》；以“軍事+”方式，形成了軍事技能、軍事歷史、軍事科技、軍事文藝、軍事勞動(dòng)、軍事研學(xué)六大專題課程；以班主任、學(xué)科教師、軍事教官三方組成軍事課程師資團(tuán)隊(duì)；每周安排2節(jié)軍事課，保障課程常態(tài)化開展。

活動(dòng)課程延伸。注重“行中學(xué)”“做中學(xué)”，將行、做、學(xué)有機(jī)融合，相互印證、探尋真知。學(xué)校充分發(fā)揮吉安作為革命老區(qū)的優(yōu)勢(shì)，讓活動(dòng)課“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，常態(tài)化開展“行走的紅色信仰活動(dòng)課”；鏈接區(qū)域內(nèi)的國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園、海洋世界、井岡山大學(xué)生物園等資源，針對(duì)性地開展“流淌的自然科技活動(dòng)課”；挖掘區(qū)域內(nèi)非遺文化，如吉州窯、新干剪紙、遂川油紙傘、吉安采茶戲等，選擇性開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)課”。

學(xué)校主動(dòng)對(duì)接武警、消防等部門，組織開展“紅領(lǐng)巾進(jìn)軍營(yíng)”主題隊(duì)日活動(dòng)，精心安排學(xué)生參加隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)比拼、急救包扎、徒步行軍等軍事體驗(yàn)活動(dòng)，“零距離”體驗(yàn)軍營(yíng)生活。寒暑假期間，鼓勵(lì)學(xué)生追尋紅色足跡，實(shí)地開展紅色文化宣講，爭(zhēng)做“小小紅色講解員”；開展“學(xué)英模、做英模”系列活動(dòng)，通過敬老訪談、聆聽故事、社會(huì)調(diào)查等形式，了解身邊的英雄，爭(zhēng)做紅色基因傳承人。

綜合評(píng)價(jià)助力成長(zhǎng)

學(xué)校充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，將國(guó)防教育評(píng)價(jià)納入學(xué)生的個(gè)體綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和班級(jí)的先進(jìn)集體評(píng)價(jià)中。在一、二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)中，融入“五會(huì)”的成長(zhǎng)考核，即會(huì)誦紅色詩(shī)詞、會(huì)唱紅色歌曲、會(huì)做紅色手工、會(huì)打軍體拳、會(huì)內(nèi)務(wù)整理。制定翔實(shí)的“三美”評(píng)選方案，推選出在品德、學(xué)習(xí)、健康、藝術(shù)、勞動(dòng)等領(lǐng)域表現(xiàn)突出的學(xué)生作為候選人，每個(gè)連隊(duì)每月評(píng)選1名“最美向陽(yáng)小兵”；將“是否參加紅色實(shí)踐活動(dòng)”“是否具有優(yōu)秀軍事素養(yǎng)”“集體活動(dòng)是否體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)助”等國(guó)防元素納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，每季度進(jìn)行一次“最美紅心班隊(duì)”評(píng)選，每學(xué)期進(jìn)行一次“最美紅旗連隊(duì)”評(píng)選，以此促進(jìn)國(guó)防教育課程與愛國(guó)主義教育的高度融合。（作者單位：江西省吉安市石陽(yáng)小學(xué)）