河南省民辦高校閱讀文化品牌建設(shè)觀察

本文對(duì)河南省民辦高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，指出河南省民辦高校閱讀文化品牌建設(shè)中存在的問題，如品牌意識(shí)淡薄，活動(dòng)項(xiàng)目趨同單一；管理機(jī)制不完善，未形成長(zhǎng)效機(jī)制；創(chuàng)新意識(shí)不足，活動(dòng)形式和內(nèi)容缺乏新意；宣傳推廣力度不夠，忽視育人功能等，并針對(duì)存在的問題提出了強(qiáng)化閱讀文化品牌建設(shè)的實(shí)施路徑，如強(qiáng)化品牌意識(shí)，打造品牌項(xiàng)目；加強(qiáng)協(xié)同合作，建立長(zhǎng)效機(jī)制；創(chuàng)新活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容；樹立品牌標(biāo)桿，加大宣傳推廣。

2007年，黨的十七大報(bào)告提出“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”，并首次提出要“提高國(guó)家文化軟實(shí)力”；2012年黨的十八大將文化建設(shè)上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面；2017年黨的十九大提出要“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”。2022年黨的二十大提出“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”。在大力倡導(dǎo)文化建設(shè)的時(shí)代背景下，培養(yǎng)高等人才的高校更要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化品牌建設(shè)是一所大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，高校圖書館需積極利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，以此開啟閱讀文化品牌建設(shè)新篇章。

高校閱讀文化品牌建設(shè)現(xiàn)狀

近些年，高校校園文化的理論研究和實(shí)踐建設(shè)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。理論方面，從2004年開始，高校校園文化建設(shè)的相關(guān)理論研究突飛猛進(jìn)；實(shí)踐方面，在教社政〔2004〕 16號(hào)文件《教育部 共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》的總體要求部署下，從2004年開始，在全國(guó)范圍內(nèi)，高校的校園文化建設(shè)開展得如火如荼，山東、江蘇、浙江、廣東、陜西、四川、河北等省份在全省范圍內(nèi)大力開展高校校園文化建設(shè)。河南省教育廳2017年起舉辦了以“河南省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)”為代表的省內(nèi)評(píng)選活動(dòng)，推出了一批富有生氣、特色鮮明的高校閱讀文化品牌。

高校圖書館肩負(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的職能。在校園文化建設(shè)過程中，高校圖書館以讀書節(jié)活動(dòng)為依托，主動(dòng)參與學(xué)校校園文化建設(shè)，建設(shè)有特色的閱讀文化品牌是大勢(shì)

所趨。

河南省民辦高校圖書館讀書節(jié)開展現(xiàn)狀。筆者通過網(wǎng)絡(luò)搜索和電話咨詢，對(duì)河南省45所民辦高校圖書館讀書節(jié)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)：45所高校每年均有開展不同的讀書節(jié)系列活動(dòng)，各高校在讀書節(jié)的活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)規(guī)模和活動(dòng)效果等方面有較大差異。其中以黃河科技學(xué)院、鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、商丘學(xué)院、信陽學(xué)院、黃河交通學(xué)院等為代表的省內(nèi)民辦高校形成較為成熟并富有特色的讀書節(jié)系列活動(dòng)體系（見

表1），同時(shí)以讀書節(jié)為依托，打造出了一批閱讀文化品牌。

河南省民辦高校閱讀文化品牌建設(shè)中存在的問題

品牌意識(shí)淡薄，活動(dòng)項(xiàng)目趨同單一。河南省各民辦高校的校園文化建設(shè)，普遍以舉辦各項(xiàng)校園文化活動(dòng)的形式，在校黨委、團(tuán)委、學(xué)生處、二級(jí)學(xué)院等有關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下競(jìng)相開展。部分項(xiàng)目在校黨委和團(tuán)委開展之后，學(xué)生處和二級(jí)學(xué)院繼續(xù)重復(fù)開展，欠缺創(chuàng)新性、特色化。這些活動(dòng)往往重視“量”，相對(duì)忽略“質(zhì)”，資源整合不夠充分，造成活動(dòng)設(shè)置“多而濫”，主辦方缺乏“少而精”的品牌意識(shí)。例如，有的高校圖書館讀書節(jié)活動(dòng)年年舉辦，但年年局限于征文比賽、攝影大賽、找書大賽等等，對(duì)學(xué)生的吸引力低，導(dǎo)致學(xué)生參與度低，凝聚力和號(hào)召力不夠，難以形成特色、打造品牌。

管理機(jī)制不完善，未形成長(zhǎng)效機(jī)制。河南省民辦高校整體辦學(xué)時(shí)間較短，管理機(jī)制尚未完全成熟，部分學(xué)校職能部門對(duì)于閱讀文化品牌建設(shè)缺乏深層的理論探究和長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體規(guī)劃。在實(shí)際表現(xiàn)中，校黨委、團(tuán)委、學(xué)生處、二級(jí)學(xué)院等有關(guān)職能部門把閱讀文化品牌建設(shè)當(dāng)作一種管理手段，對(duì)于結(jié)合民辦高校自身的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念考慮不足，限制了校園閱讀文化品牌的孵化?；顒?dòng)開展未見成效時(shí)就急于宣傳報(bào)道，前一階段活動(dòng)尚未形成規(guī)模，又投入下一階段活動(dòng)的開展，活動(dòng)影響力打造流于形式，阻礙了校園特色文化品牌的形成。例如，高校圖書館的讀書節(jié)活動(dòng)總是“單打獨(dú)斗”，未與學(xué)校的職能部門相結(jié)合，而僅靠圖書館組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的號(hào)召力不夠，活動(dòng)層次較低，未形成長(zhǎng)效

機(jī)制。

創(chuàng)新意識(shí)不足，活動(dòng)形式和內(nèi)容缺乏新意。由于辦學(xué)時(shí)間普遍較短，河南省民辦高校校園文化底蘊(yùn)尚未成型，在閱讀文化品牌建設(shè)中，易關(guān)注“外在”硬件設(shè)施配置，而忽視“內(nèi)在”精神文化建設(shè)。在校園文化建設(shè)的整體策劃中，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式缺乏一定的思考和創(chuàng)新，有時(shí)過度追求“熱點(diǎn)”，追求潮流，制造“噱頭”。例如，有的高校圖書館在舉辦讀書節(jié)活動(dòng)時(shí)，將詩詞大會(huì)、知識(shí)競(jìng)答、書山尋“寶”、綜藝“撕名牌活動(dòng)”等，稍作變化就引入了高校校園，使得綜藝類、競(jìng)技類、拉票評(píng)選類活動(dòng)占據(jù)校園文化建設(shè)的半壁江山，導(dǎo)致一些科技文化類項(xiàng)目缺少藝術(shù)性和思想性，閱讀文化品牌建設(shè)趨于形式化，缺少新意和內(nèi)涵。

宣傳推廣力度不夠，忽視育人功能。河南省民辦高校開展校園文化活動(dòng)，形式上多局限于拍幾張照片、整幾份材料、發(fā)幾篇新聞，像“趕場(chǎng)”一樣完成一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)，存在過于迎合學(xué)生口味、偏離師生生活等問題，往往忽視了校園文化建設(shè)的初衷：文化育人。尤其是部分民辦高校圖書館對(duì)打造閱讀文化品牌的重視程度不夠，沒有認(rèn)識(shí)到校園文化品牌建設(shè)的重要性。例如，有的高校圖書館雖然定期開展了形式多樣的傳統(tǒng)文化活動(dòng)和閱讀推廣活動(dòng)，但活動(dòng)伊始，宣傳力度不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生無從知曉。活動(dòng)結(jié)束后，宣傳報(bào)道僅局限于館內(nèi)宣傳，與其他職能部門的活動(dòng)融合度不高，難以擴(kuò)大活動(dòng)品牌影響力。

河南省民辦高校閱讀文化品牌建設(shè)的實(shí)施路徑

強(qiáng)化品牌意識(shí)，打造品牌項(xiàng)目。高校校園文化建設(shè)除了要著力于“多”，讓活動(dòng)豐富多樣化，還要著力于“精”，打造富有特色并有影響力的品牌。高校校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持走特色、走品牌、走內(nèi)涵式發(fā)展的道路。樹立品牌意識(shí)、打造品牌形象不是要“人無我有”，而是要“人有我精”，在“精”字上著手。例如當(dāng)下很多民辦高校都開設(shè)有各類講座報(bào)告，但是將系列講座辦出特色、形成品牌的卻為數(shù)不多。黃河科技學(xué)院自2007年創(chuàng)辦“黃河講壇”以來，持續(xù)邀請(qǐng)省內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者、企業(yè)家等，圍繞人文、科技、經(jīng)濟(jì)等方面前沿、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題開展講座，成為閱讀文化品牌的一個(gè)亮點(diǎn)。因此，民辦高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)的過程中，要切實(shí)樹立品牌意識(shí)，深入挖掘自身特色，打造特色鮮明的校園文化活動(dòng)品牌。

加強(qiáng)協(xié)同合作，建立長(zhǎng)效機(jī)制。高校閱讀文化品牌的建設(shè)絕不能靠單打獨(dú)斗，而是需要多部門協(xié)同合作、統(tǒng)籌規(guī)劃。對(duì)于民辦高校而言，在融合本校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，還需深入挖掘本校文化，努力構(gòu)建特色鮮明、校園知名度高、社會(huì)影響力大、師生參與面廣的校園文化品牌體系。包括讀書節(jié)活動(dòng)在內(nèi)的校園文化活動(dòng)，要向著品牌化的方向發(fā)展，形成特色化、系列化、具有示范性和可持續(xù)性的高校閱讀文化品牌，發(fā)揮品牌效應(yīng)，服務(wù)校園文化建設(shè)。同時(shí)以圖書館為主力，聯(lián)合黨委、團(tuán)委、學(xué)生處、二級(jí)學(xué)院等職能部門，形成共同協(xié)作建設(shè)讀書節(jié)文化品牌的長(zhǎng)效機(jī)制。

創(chuàng)新活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容。民辦高校閱讀文化品牌建設(shè)不僅要傳承，更要?jiǎng)?chuàng)新。一方面，要繼承和堅(jiān)守民辦高校在其辦學(xué)歷史發(fā)展中所形成的獨(dú)特的文化積淀；另一方面，要在傳承校園歷史文化中尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)。充分利用新技術(shù)、新手段、新載體，創(chuàng)新校園文化建設(shè)的理念和設(shè)計(jì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，吸取時(shí)代氣息，深入挖掘特色活動(dòng)項(xiàng)目，不斷對(duì)校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，賦予校園文化品牌新的內(nèi)涵。

樹立品牌標(biāo)桿，加大宣傳推廣。民辦高校在閱讀文化品牌建設(shè)中要樹立品牌標(biāo)桿，加大宣傳推廣，發(fā)揮標(biāo)桿的示范引領(lǐng)作用。以商丘學(xué)院為例，學(xué)院自2021年開始在閱讀文化品牌建設(shè)上發(fā)力，在全校范圍內(nèi)開始遴選能體現(xiàn)校訓(xùn)精神、學(xué)院文化積淀、文化特色、影響力和參與面廣的閱讀文化品牌。經(jīng)過層層選拔，商丘學(xué)院讀書節(jié)活動(dòng)脫穎而出，成為首批閱讀文化品牌重點(diǎn)扶持和培育項(xiàng)目。而商丘學(xué)院讀書節(jié)活動(dòng)從2014年開始，歷經(jīng)十年，活動(dòng)日漸成熟，“傳承經(jīng)典百人誦讀大賽”“閱讀分享會(huì)”“信息素養(yǎng)講座”都已成為校內(nèi)經(jīng)典活動(dòng)。下一步，商丘學(xué)院將持續(xù)在經(jīng)典活動(dòng)中打造精品，樹立品牌，使商丘學(xué)院讀書節(jié)成為校園文化標(biāo)桿，并對(duì)該品牌進(jìn)行全方位宣傳推廣，切實(shí)在河南省民辦高校閱讀文化品牌建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

經(jīng)過多年的努力，河南省民辦高校在閱讀文化品牌建設(shè)方面取得了顯著成效，一批具有知名度和影響力的民辦高校文化品牌逐漸形成，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，閱讀文化品牌建設(shè)的深入推進(jìn)也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。展望未來，河南省民辦高校將繼續(xù)深化閱讀文化品牌建設(shè)，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，進(jìn)一步推廣閱讀文化品牌成為民辦高校的閃耀品牌，為高校校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)

力量。

作者單位：商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院