館校合作 助力“雙減”

近年來，沙口路小學(xué)致力創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，優(yōu)化課程實(shí)施品質(zhì)，不斷延伸課后服務(wù)，努力讓每一個(gè)孩子“全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)”。同時(shí)，與鄭州科技館深度合作，探索出助力“雙減”的“621”工作模式。

一、優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化合作路線圖

“621”工作模式，即通過“聯(lián)創(chuàng)環(huán)境、聯(lián)動(dòng)師資、聯(lián)盟活動(dòng)、聯(lián)營(yíng)項(xiàng)目、聯(lián)享課程、聯(lián)合育人”六大行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)方式融通、科教資源融匯”兩個(gè)融合，最終達(dá)成一個(gè)目標(biāo)，即培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六大行動(dòng)是策略路徑，兩個(gè)融合是顯性成效，一個(gè)核心是愿景目標(biāo)，三者互為關(guān)聯(lián)、彼此支撐。館校合作將公共文化資源與學(xué)校緊密聯(lián)結(jié)，豐富了課程資源。

二、瞄準(zhǔn)行動(dòng)靶心，打好共建組合拳

（一）聯(lián)創(chuàng)環(huán)境，打造科技感校園

學(xué)校在科技館的資源加持下，以航天發(fā)展歷程為主要內(nèi)容，打造科技景觀步道；以長(zhǎng)征系列飛機(jī)模型為元件，建設(shè)科技角、創(chuàng)客教室，配備無人機(jī)、編程套組、智慧平板等智能化教學(xué)設(shè)備；打造“養(yǎng)耕共生”自然生態(tài)系統(tǒng)，營(yíng)造探究氛圍。

（二）聯(lián)動(dòng)師資，培育復(fù)合型團(tuán)隊(duì)

為了提升科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校與北京航空航天大學(xué)、鄭州科技館合作，通過輸入輸出雙向?qū)W習(xí)，幫助教師完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)生“造血”。一方面加強(qiáng)本校教師的場(chǎng)館資源學(xué)習(xí)，提升其理論素養(yǎng)；另一方面加強(qiáng)科技館教育者的教育理論學(xué)習(xí)，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)共贏。

（三）聯(lián)合育人，搭建交互式橋梁

館校合作增強(qiáng)了師資力量，拓展了組織方式，也搭建了家校社共育的交互橋梁。學(xué)校聘請(qǐng)科技館工作人員為校外科普輔導(dǎo)員，定期開展科普知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)。

（四）聯(lián)營(yíng)項(xiàng)目，打破跨學(xué)科壁壘

學(xué)校整合科技館學(xué)習(xí)和校內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，以科技展品為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以操作體驗(yàn)為學(xué)習(xí)方式，以成果輸出為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，形成了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)流程。例如，在“北斗牽著我的手”項(xiàng)目活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)“帶著問題走進(jìn)時(shí)空體驗(yàn)館”計(jì)劃書，從“避免走馬觀花”“選擇研究項(xiàng)目”“確定研學(xué)視角”“選擇適切方法”四個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。

（五）聯(lián)盟活動(dòng)，搭建夢(mèng)想秀舞臺(tái)

館校雙方依據(jù)教學(xué)主題需要，常態(tài)化設(shè)計(jì)開展科普活動(dòng)。比如，“科技燃?jí)簦c(diǎn)亮未來”活動(dòng)，請(qǐng)科技大篷車滿載展品進(jìn)駐校園；全國科普周“同上一堂科學(xué)課”活動(dòng)，讓“天宮課堂”與師生見面；“美麗中國，魅力喀斯特”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生探究地質(zhì)知識(shí)，感受大自然的神奇；“童妙科博會(huì)”，科技?jí)粝胱兂涩F(xiàn)實(shí)……

（六）聯(lián)享課程，供給多元化滋養(yǎng)

憑借“全國品質(zhì)課程聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的東風(fēng)，學(xué)校整合國家、地方、校本三級(jí)課程，構(gòu)建以《多樣物質(zhì)》《多彩生命》《深邃宇宙》《精妙技術(shù)》四類課程為主體的課程體系，高品質(zhì)推進(jìn)科學(xué)教育。借助科技館的專家資源，研發(fā)完善“飛翔科學(xué)”特色校本課程，形成了少兒航空航天課程資源包，并通過學(xué)科融合、場(chǎng)館學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、科技研學(xué)等途徑實(shí)施。

（責(zé) 編 東 方）