高職商務英語翻譯教學中融入中國傳統文化元素的路徑探析

摘" 要：文章旨在探討如何在高職商務英語翻譯教學中有效融入中國傳統文化，以提升學生的跨文化交際能力。文章首先分析了傳統文化在商務英語翻譯中的重要性，接著提出了在教學中融入傳統文化的具體路徑，包括課程設置、教學方法、教材選用等方面。希望通過這些路徑，可以幫助學生更好地理解和傳達中國傳統文化的內涵，提高其在商務英語翻譯中的準確性和得體性。文章還強調了教師在這一過程中的關鍵作用，并對此提出了相應的建議。

關鍵詞：高職商務英語；翻譯教學；中國傳統文化；跨文化交際

中圖分類號：G712" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2025）02-0173-04

在全球化日漸深入的今天，商務英語翻譯不僅是語言之間的轉換，更是文化之間的橋梁。特別是在高職教育中，培養學生的跨文化交際能力顯得尤為重要。中國傳統文化作為中華民族的精神瑰寶，將其融入商務英語翻譯中不僅有助于準確傳達信息，更能展現中華文化的魅力。文章旨在探討如何在高職商務英語翻譯教學中有效融入中國傳統文化元素，以期提高學生的跨文化交際能力，為其未來的職業發展奠定堅實的基礎。通過深入研究與實踐，期望為高職商務英語教學提供有益的參考與啟示。

一、中國傳統文化在商務英語翻譯教學中的重要性

（一）中國傳統文化的基本概念與特點

中國傳統文化不僅是一種歷史遺產，更是一種活態的文化傳承，其深深植根于每一個中國人的血脈之中。這一文化體系不僅涵蓋了道德倫理、哲學思想、文學藝術、科技工藝等各個領域，還體現出中華民族獨特的生活方式、價值觀念和思維模式。在商務英語翻譯中，深入理解并準確傳達中國傳統文化的這些特點至關重要。這不僅關乎詞匯和表達的選擇，更在于如何把握整體風格，傳遞出中國文化特有的和諧、道德、集體意識和天人合一的哲學境界。只有這樣，才能讓世界更加深入地了解并欣賞中國文化的獨特魅力。

（二）商務英語翻譯中的文化元素

在商務英語翻譯中，文化元素就像一道隱形的橋梁，連接著不同文化背景的人。為了確保信息的準確傳遞和有效溝通，翻譯者需要精通語言，更要深入了解兩種文化的差異。這不僅包括語言習慣、表達方式，還涉及價值觀、思維方式等多個層面。在翻譯過程中，翻譯者需要靈活運用各種翻譯技巧，以適應目標文化的表達習慣，確保信息的準確傳達。同時，翻譯者還應關注文化差異對商務活動的影響，避免由于文化沖突而導致的誤解或沖突。只有這樣，才能確保商務英語翻譯在跨文化交流中發揮應有的作用，推動不同文化背景下的商務活動順利進行。［1］

（三）中國傳統文化在商務英語翻譯中的價值體現

在商務英語翻譯中融入中國傳統文化，不僅有助于強化翻譯的準確性和本地化，還能傳遞出中華文化的獨特魅力。中國傳統文化中的一些表達方式和修辭手法也可以為商務英語翻譯提供靈感和借鑒。因此，深入研究傳統文化在商務英語翻譯中的價值體現，對于提高翻譯質量和推動中華文化的國際化傳播具有重要意義。

二、高職商務英語翻譯教學中融入中國傳統文化元素的路徑

（一）課程設置與調整

在商務英語翻譯教學中，課程設置與調整的重要性不言而喻。隨著全球化的不斷推進，商務英語翻譯課程不僅要教授學生語言技巧，更要注重培養其跨文化交際能力。在課程設置上，應融入中國傳統文化元素，使學生能夠在翻譯過程中更好地傳播中華文化。課程調整也需與時俱進，緊密結合國際交流的新需求，確保學生能夠掌握最新的翻譯理論和實踐技能。通過這樣的教學安排，不僅能提升翻譯質量，更能培養出既精通語言又具備跨文化溝通能力的優秀人才，為國際交流與合作貢獻力量。

1. 增設與中國傳統文化相關的翻譯課程

為全面培養學生的跨文化翻譯能力，商務英語翻譯專業確實需要增設與中國傳統文化緊密相關的翻譯課程。這些課程不僅要介紹中國傳統文化的基本概念、特點，更應深入探討這些文化元素在商務英語交流中的實際應用。通過案例分析和實踐操作，使學生學會如何精準、優雅地將中文的傳統文化元素轉化為英文表達，幫助其熟悉英文中與之對應或相似的文化表達，從而培養其雙語轉換能力。這樣的課程設置不僅有助于提升學生的語言技能，而且能通過深入的文化交流，加深他們對中華文化的認同和自信。最終，這些掌握跨文化翻譯能力的學生將成為中華文化的重要傳播者，為國際交流與合作搭建堅實的橋梁。

2. 強化跨文化交際能力的培養

在商務英語翻譯教學中，強化學生的跨文化交際能力至關重要。這不僅涉及對傳統文化的理解，而且要求學生能夠靈活應對各種復雜的商務環境。通過案例分析、角色扮演等多樣化的教學方法，可以使學生置身于真實的商務場景中，增強其處理文化差異培養起來的溝通難題的能力。教師還應鼓勵學生積極學習并借鑒其他文化的優秀元素，培養其國際視野和跨文化溝通的技巧。這種開放和包容的心態不僅有助于學生在國際交流中更好地展現中華文化的魅力，也為他們未來的職業發展奠定了堅實的基礎。通過這樣的教學安排，商務英語翻譯專業必將培養出既精通英語，又具備跨文化交際能力的優秀人才。

（二）教學方法的創新與實踐

在商務英語翻譯教學中，教學方法的創新與實踐是提升教學質量與學生實際應用能力的核心所在。面對涉及中國傳統文化元素的翻譯任務，傳統的教學方法往往顯得捉襟見肘。因此，創新性的教學方法尤為重要。如虛擬現實技術可以讓學生沉浸式體驗文化環境，了解翻譯所需的文化背景。［2］例如，結合項目式學習（PBL）的方法，鼓勵學生分組完成真實的文化翻譯項目，這不僅能夠鍛煉他們的翻譯技能，而且能夠培養他們的團隊合作精神和解決問題的能力。這些創新性的教學方法將有助于學生更好地掌握與中國傳統文化相關的翻譯知識和技能，為其職業發展打下堅實的基礎。

1. 案例教學法：引入中國傳統文化元素的翻譯案例

案例教學法在商務英語翻譯教學中具有獨特優勢。通過引入具體的、真實的翻譯案例，特別是那些蘊含中國傳統文化元素的案例，可以為學生提供一種身臨其境的學習環境。這些案例不僅包含了傳統的文化詞匯和獨特的表達方式，而且體現了中國文化的深厚底蘊和獨特魅力。在這樣的案例中，學生可以直觀地感受翻譯過程中的難點和挑戰，學會如何在不失原文文化特色的同時，實現準確、流暢的翻譯。

在分析這些案例的過程中，學生不僅能夠鍛煉自己的翻譯技巧，還能深入了解和體驗中國傳統文化，從而增強對文化的理解和尊重。這種教學方法不僅提高了學生的翻譯實踐能力，也為其創造了一個跨文化交流的平臺，使其在未來的職業生涯中能夠更自信、更準確地傳播中國文化。

2. 互動式學習：組織學生對中國傳統文化進行討論與交流

互動式學習是一種非常高效的教學方法，其強調學生的中心地位，鼓勵其在課堂上積極參與討論和交流。在商務英語翻譯教學中，這種方法尤其適用。當教師引導學生圍繞中國傳統文化展開討論時，學生不僅能夠分享自己的理解和認識，還能從他人的觀點中獲得新的啟示。這種交流不僅拓寬了學生的視野，也提升了其跨文化意識。更重要的是，這種互動式學習還為學生提供了一個鍛煉溝通能力和培養團隊協作精神的機會，從而為其未來職業發展奠定了堅實的基礎。

3. 實踐教學：鼓勵學生參與中國傳統文化的翻譯實踐

實踐教學是一種強調學生實際操作的教學方法，通過讓學生參與實際項目或任務，提高其實踐能力和問題解決能力。在商務英語翻譯教學中，鼓勵學生參與中國傳統文化的翻譯實踐是非常重要的。教師可以組織學生進行中國傳統文化的翻譯項目，如翻譯古典文學作品、制作文化宣傳材料等。通過這些實踐活動，學生可以將所學理論知識應用于實際中，提高他們的翻譯技能和跨文化交際能力。這種實踐性教學方式還能夠增強學生的職業競爭力，為其未來的職業發展打下堅實基礎。

三、教材選用與資源開發

（一）選用融合傳統文化的商務英語翻譯教材

在商務英語翻譯的教學過程中，教材的選擇不僅關乎知識的傳授，更關乎學生跨文化能力的培養。選用融合傳統文化的商務英語翻譯教材，不僅能讓學生系統掌握商務英語的基本知識和技能，更能通過教材中豐富的中國傳統文化元素，引導他們深入了解中華文化的精髓和內涵。［3］這樣的教材不僅提供了翻譯技巧和詞匯學習，而且培養了學生的文化敏感性和跨文化交際能力。通過學習，學生不僅能夠準確翻譯商務英語，還能夠將中國傳統文化的獨特魅力傳遞給國際社會，進一步促進中外文化交流和理解。這種教材的選擇，對于培養學生的綜合素質，尤其是跨文化翻譯能力，具有重要的意義。

（二）開發具有中國特色的商務英語翻譯教學資源

為了更有效地培養學生的商務英語翻譯能力，不僅需要融合傳統文化的商務英語翻譯教材，還需要積極開發具有中國特色的商務英語翻譯教學資源。這些資源不僅涵蓋了中國特色詞匯的翻譯指南，還包括了深入解讀中國文化背景的材料，以及豐富的涉及中國傳統文化的實際翻譯案例。通過對這些資源的學習，學生可以更加系統地掌握中國特色詞匯的翻譯技巧，深入了解中國文化的歷史、哲學、藝術等多個方面，從而在翻譯實踐中更加準確地傳達中國特色和文化內涵。這些資源還可以幫助學生培養跨文化意識，提高他們在國際商務交流中的應變能力和競爭力。因此，積極開發具有中國特色的商務英語翻譯教學資源，對于全面提升學生的商務英語翻譯能力具有重要意義。［4］

（三）結合網絡資源，拓寬學生的文化視野

隨著科技的飛速進步，網絡資源在教育領域的作用日益凸顯，特別是在商務英語翻譯教學中。網絡資源不僅為學生提供了便捷的學習途徑，而且極大地拓寬了他們的文化視野。結合網絡資源，教師可以引導學生自主探索和學習，推薦適合學生在線課程、文化論壇、翻譯平臺等。這些豐富的網絡資源使學生能夠接觸到來自不同國家和文化背景的信息和翻譯案例，加深其對跨文化交流的理解。學生還可以利用網絡資源進行在線互動，分享學習心得和翻譯經驗，從而形成良好的學習氛圍。這種結合網絡資源的教學方式不僅豐富了教學內容和手段，提高了學生的學習興趣和主動性，還為其提供了更多實踐機會，有助于其更好地掌握商務英語翻譯技能。

四、教師在融入傳統文化中的角色與建議

（一）教師的文化素養與教學能力

在商務英語翻譯教學中，教師的文化素養和教學能力對于學生的學習效果至關重要。具備豐富文化素養的教師能夠更好地理解和傳授中華文化的精髓，將傳統文化融入日常教學中，使學生在學習商務英語的同時，也能夠深入了解中華文化的內涵。教學能力強的教師能夠靈活運用各種教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提升他們的翻譯技能。

（二）教師在課程設計與實施中的策略

教師在商務英語翻譯課程的設計與實施中應采取更為細致和全面的策略。商務英語翻譯是一門高度實踐性的課程，因此，教師在制訂教學計劃時，還需考慮如何有效地結合理論與實踐。教師還應注重培養學生的跨文化溝通能力，幫助他們更好地理解和適應不同文化背景下的商務交流。在課程評估方面，除了傳統的筆試和作業評價外，還可以考慮引入自我評價、同伴評價等多元化的評價方式，以更全面地反映學生的學習狀況。

（三）教師對學生的引導與支持

在商務英語翻譯教學中，教師的引導與支持對學生的成長至關重要。商務英語翻譯不僅要求學生掌握語言基礎，更需要具備深厚的行業知識和敏銳的跨文化意識。因此，教師在引導學生明確學習目標的同時，還應幫助其建立起對商務領域的整體認知，了解不同行業的特點和需求。在教學過程中，教師應注重培養學生的自主學習能力，鼓勵其主動探索、積極思考，不斷提高自己的翻譯水平。［5］教師還應為學生提供豐富的學習資源和平臺，以便學生能夠更加全面地了解商務領域的最新動態和發展趨勢。通過教師的精心引導和支持，學生不僅能夠在商務英語翻譯領域取得優異的學習成果，還能夠為未來的職業生涯奠定堅實的基礎。

五、實證研究

（一）研究方法與數據收集

在進行商務英語翻譯教學研究時，選擇合適的研究方法至關重要。常用的研究方法包括文獻綜述、問卷調查、訪談、觀察法等。每種方法都有其獨特的優點和適用范圍。數據收集也是研究過程中不可或缺的一環，在收集數據時，需要確保數據的真實性和有效性，避免數據失真或偏差。還應對數據進行合理的分類和整理，以便于后續的數據分析和處理。

（二）案例分析與討論

案例分析是商務英語翻譯教學研究中的重要手段之一。通過對具體案例的深入剖析，可以更加直觀地了解學生在翻譯過程中遇到的問題和困難以及教師在教學中的策略和效果。在進行案例分析時，需要選取具有代表性的案例，并對其進行詳細的描述和分析。還應邀請同行或專家參與討論，共同探討案例中的問題和解決方案。通過案例分析與討論，可以更加深入地了解商務英語翻譯教學的實際情況，為教學改進提供有力的支持。

（三）研究結果與教學建議

研究結果的呈現是商務英語翻譯教學研究的重要組成部分。通過數據分析和案例討論，可以得出一些結論和建議。這些結論和建議可以為商務英語翻譯教學提供有益的指導和參考。還可以根據研究結果提出一些針對性的教學建議，如加強學生的詞匯訓練、提高學生的語法意識等，為教師在實際教學中提供有益的參考和幫助，推動商務英語翻譯教學的不斷改進和發展。

六、結語

文章針對商務英語翻譯教學進行了全面而深入的分析，提出了一系列有價值的見解和建議。然而，研究仍存在局限性，如樣本大小和數據來源的制約，這要求在未來的研究中進一步拓展和深化。展望未來，商務英語翻譯教學研究需更加關注實際教學需求，結合現代技術手段，探索更加高效的教學方法。期待更多研究者加入這一領域，共同推動商務英語翻譯教學的創新與發展，為培養更多優秀的商務英語翻譯人才貢獻力量。

參考文獻：

［1］ 陳藜文. 校訓育人功能融入高職商務英語翻譯課程教學芻探［J］. 成才之路，2022（36）：9-12.

［2］ 黃琴. 高職商務英語翻譯教學中融入中國文化的路徑探析［J］. 英語廣場，2022（34）：52-55.

［3］ 姚文麗. 大學英語翻譯教學中融入中國傳統文化知識的重要性［J］. 校園英語，2020（48）：86-87.

［4］ 李丹陽. 中國傳統文化融入大學英語翻譯教學中的策略探究［J］. 校園英語，2020（38）：21-22.

［5］ 鄢恩露. 大學英語翻譯教學中融入中國傳統文化知識的重要性［C］//外語教育與翻譯發展創新研究（第九卷）. 四川大學錦城學院，2020：289-291.

（薦稿人：張和新，鹽城幼兒師范高等專科學校副教授）

（責任編輯：敖利）

作者簡介：邢洪濤（1982—），女，碩士，鹽城幼兒師范高等專科學校講師，研究方向為英語教育教學、翻譯。