國家公園自然教育類圖書出版實踐

摘 要：國家公園自然教育類圖書的出版具有重要的社會意義和發展潛力。本文從國家公園和自然教育的基本情況入手，系統梳理自然教育類圖書的市場現狀及存在的問題，分析并提出研究對策。本文認為，優化國家公園自然教育類圖書的選題策劃與出版實踐，能夠更好發揮其在生態文明建設中的作用，助力實現人與自然和諧共生的現代化目標。

關鍵詞：自然教育類圖書 生態文明 出版實踐

國家公園是由國家批準設立，以保護具有國家代表性的自然生態系統為主要目的，實現自然資源科學保護與合理利用的特定陸域或海域。國家公園涵蓋了我國自然生態系統最重要、自然景觀最獨特、自然遺產最精華、生物多樣性最富集的部分。國家公園體制作為我國一項全新的自然保護地制度，已逐步成為保護自然資源、促進生態文明建設的重要抓手。

自然教育是國家公園的一項核心功能，通過宣傳生態保護理念、培養公眾生態意識，為人與自然和諧共生提供了重要支撐。《建立國家公園體制總體方案》明確要求：“開展自然環境教育，為公眾提供親近自然、體驗自然、了解自然以及作為國民福利的游憩機會。”[1]開展自然教育是國家公園綜合功能的重要組成部分，有助于提升公眾的生態文明意識、高質量推進國家公園體系建設、推進教育供給側結構性改革。[2]自然教育類圖書作為實現自然教育功能的重要媒介，承擔著傳播國家公園文化、普及自然科學知識、提升社會公眾環保意識的重要使命。這類圖書通過生動的文字與圖像展示國家公園的自然之美、生態價值和文化內涵，不僅能夠促進公眾對自然的理解與認同，還能激發公眾保護生態環境的責任感和行動力。

近年來，隨著生態文明理念逐漸深入人心，公眾對自然教育類圖書的需求迅速增長。從幼兒到青少年、從普通讀者到專業人士，社會對國家公園自然教育內容的關注呈現多元化趨勢。然而，與公眾日益增長的需求相比，我國自然教育類圖書的出版仍有不足。如針對公園訪客游憩體驗的出版物偏少，特別是針對青少年群體的優質實踐教育出版物更少，導致青少年“自然缺失癥”逐漸凸顯。這些不足，不僅影響了公眾對自然的全面了解，也制約了國家公園教育功能的充分發揮。因此，加強對國家公園自然教育類圖書的關注和研究具有非常重要的現實意義。

一、國家公園自然教育類圖書的市場狀況

國家公園不僅是豐富自然資源的“寶庫”，更是推動綠色發展、促進生態文明建設和開展自然教育的理想場所。在國家公園建設過程中，自然教育類圖書出版非常重要。通過自然教育類圖書市場調研和“三江源國家公園自然教育系列叢書”的實施，可以看到目前國家公園自然教育類圖書內容主要圍繞國家公園區域位置、地質地貌、自然景觀、人文歷史、動植物資源、生態環境、公園建設、游憩體驗以及自然實踐教育等方面展開，具有一定特色。

現有的國家公園自然教育類圖書大多注重展示公園內的代表性資源和典型特色。例如，《大熊貓國家公園汶川自然教育手冊》以大熊貓、珙桐、銀杏三大物種為主線，通過清晰的篇章結構，深入介紹了這些孑遺物種的生態特征和保護現狀；《走進祁連山國家公園（試行本）》則內容翔實，涵蓋森林、濕地、草原和荒漠等多種生態類型，并采用插畫與故事性敘述相結合的方式，為讀者展現了祁連山豐富的動植物資源及生態價值。此外，部分圖書融合了歷史、生物、人文、文學和地理等多學科內容，主題廣泛，知識體系相對豐富。除了文字外，一般還有大量的照片、手繪圖、地圖等內容，圖文有序結合。例如，“三江源國家公園自然教育系列叢書”中大量精美的照片、帶有創意的手繪圖，將三江源國家公園美麗的自然生態系統、自然景觀、自然遺產和生物多樣性等直觀地呈現在讀者面前，讓大家更好地體驗和感受祖國的壯美山河；同時利用地圖的位置和空間可視化表達功能，設計制作了多張導覽地圖、立體地圖、影像地圖，幫助讀者更好地理解區域范圍和地理特征。這種圖文結合的方式增強了讀者的代入感和閱讀體驗。

目前，我國自然教育類圖書整體上仍處于起步階段。“從出版角度看，在我國正式提出建立國家公園體制之前，以介紹世界各地國家公園的科普圖書為主。在2013年及之前出版的33種圖書中，科普類圖書有17種，占51.5%；而專著類圖書只有11種，占33.3%。而從2014年至今出版的68種圖書中，專著類圖書有38種，占55.9%。”[3]到2023年底，“三江源國家公園自然教育系列叢書”27冊出版，涵蓋7個子項，出版范圍和數量有所提升。綜合各種情況來看，目前我國國家公園自然教育類相關圖書出版的品種、數量、規模都較為薄弱，還存在一定的問題和不足。

1.選題規模有限，體系化不足

目前，國家公園自然教育類圖書的出版種類較小，規模小，尚未形成完整的選題體系。除“三江源國家公園自然教育系列叢書”涵蓋7個方向內容和面向多層次讀者需求外，其他圖書多為單本出版，只是圍繞某一方面知識展開，面向的讀者也相對較為局限，缺乏系統性，無法同時滿足多維度的市場需求，出版效果有限。

2.內容的深度和廣度不夠

現有出版產品也許是受時間、資料等局限，對國家公園最獨特的自然景觀、生態系統、生物多樣性等方面呈現不夠。有些在內容架構上存在局限性，未能全面深入展現國家公園的豐富內涵；有些創作多停留在淺層次的科普層面，缺乏深入的調查研究，未能突出國家公園內最典型和最獨特的自然資源特征。這種內容上的局限性降低了圖書的吸引力和科學價值，也難以獲得更廣泛的社會認可。

3.表現形式單一，互動性不足

在數字化時代，自然教育類圖書更適合多媒體融合呈現，能更好滿足讀者多樣化的閱讀需求。目前國家公園自然教育類圖書由于成本和傳統出版理念等原因，不少還是以文字描述為主，缺少精美照片、手繪圖及音視頻等多媒介形態內容，缺乏能夠吸引讀者參與的互動元素。這種傳統表現形式，無法充分體現國家公園的壯美景色，也無法吸引更多讀者特別是年輕一代的注意力。

4.面向青少年的教育功能不足

大自然是最好的實踐課堂，而青少年是自然教育的核心受眾群體。但目前面向青少年的自然教育實踐類圖書較少，即便有，但在內容和形式上缺乏針對性和實踐性，也缺乏能夠激發他們興趣并引導其參與自然保護的教育資源。這一現狀阻礙了國家公園“生動實踐課堂”功能的發揮。

5.產品線延伸不夠，品牌建設薄弱

目前，大多數國家公園自然教育類產品仍以紙質圖書為主，相關文創產品、訪客體驗手冊和數字化資源的開發不足。同時，國家公園自然教育品牌的整體建設較為薄弱，未能形成具有長尾效應的產品線，限制了其市場影響力和受眾覆蓋面。

二、國家公園自然教育類圖書的出版對策

為更好推動全社會形成尊重自然、順應自然、保護自然的價值觀和行為方式，提升社會公眾對自然環境的認識水平和保護意識，國家公園自然教育類圖書應充分發揮自然保護地建設美麗中國的重要載體作用，積極傳播生態文明理念，促進人與自然和諧共生。國家新聞出版署將“三江源國家公園自然教育系列叢書”納入了“十四五”國家重點出版物出版規劃，充分體現了國家對國家公園自然教育圖書出版的支持和推動。因此，如何推動國家公園自然教育類圖書的高質量策劃與出版，成為擺在出版人面前的一道現實課題。出版社應從國家公園的功能定位出發，挖掘其獨特的生態價值與文化內涵，通過創新選題策劃與表現形式，通過系統化的市場布局，打造更多適合不同年齡段與需求的高質量出版物。

（一）與國家公園加強合作

國家公園自然教育類圖書的核心內容源于國家公園的獨特資源，而國家公園的管理部門作為具體實施單位，最熟悉公園的自然景觀、動植物分布、生物多樣性及生態系統特征。因此，出版社若想提升選題出版質量，必須加強與國家公園管理部門的合作。首先，國家公園管理部門積累了豐富的自然資源數據和信息，包括核心保護區與一般控制區的詳細資料。這些第一手數據和信息為高質量出版提供了重要保障和基礎。其次，通過合作可以更準確地聚焦選題，確保出版物的科學性和權威性。例如，合作過程可以促成作者進入國家公園開展實地調研，搜集真實的生態素材；在編輯出版階段，管理部門還可以提供專業的審校意見，進一步提升內容質量。再次，雙方合作有助于對產品的宣傳推廣和使用。國家公園擁有穩定的游客和關注群體，而出版社則具備豐富的媒體資源和市場運營經驗。通過聯合開展活動，如圖書發布會、自然教育講座等，雙方可以實現資源互補，擴大出版物的影響力和社會效益。

（二）根據受眾需求，打造產品出版矩陣

國家公園自然教育類圖書的目標讀者廣泛，包括國家公園管理者、科研人員、普通訪客及青少年學生。因此，圖書的開發需充分考慮不同受眾的需求和特點，構建多元化、體系化的產品出版矩陣，滿足不同背景公眾的差異化需求。隨著中國式現代化建設進程加快，國家將設立更多的國家公園，這為出版物的策劃和系統化開發提供了契機。未來，自然教育類圖書的出版將遵循系統化思維，從廣度和深度兩方面入手：廣度方面，將會覆蓋更多受眾群體，包括幼兒、青少年、普通訪客、科研工作者和旅行達人等，滿足不同層次和背景讀者的閱讀需求；深度方面，將會更加深入挖掘每個國家公園的獨特自然景觀、生態環境和文化內涵，通過多學科融合呈現內容，使出版物更具專業性和吸引力。此外，紙質圖書與數字化產品的結合將成為未來出版的重要方式。在線上，通過數字平臺提供電子版、互動式閱讀材料和科普短視頻；在線下，出版紙質圖書和文創產品，進一步延伸品牌效應。這種線上線下結合的模式將為讀者提供更加全面的體驗，同時推動自然教育的影響力延伸到更多場景。以“三江源國家公園自然教育系列叢書”為例，該系列涵蓋了7個子項共27冊圖書，針對不同年齡段和知識層次的受眾進行了精準設計。這種基于受眾需求的系統化出版策略為其他國家公園自然教育類圖書的開發提供了重要參考。

（三）挖掘公園特色資源，豐富產品形態

國家公園擁有各具特色的自然資源和文化底蘊，是開發多樣化自然教育類產品的寶貴素材。在市場布局中，通過充分挖掘這些特色資源，可以豐富產品形態，為讀者提供更全面的自然教育體驗。例如，近年來文創產品的興起為圖書出版帶來了新的機遇。以博物館文創產品為例，中國國家博物館的原創鳳冠冰箱貼火爆全網，北京古代建筑博物館的天宮藻井冰箱貼累計銷量已超過3萬件。這種跨界文創的成功經驗同樣適用于國家公園自然教育類產品的開發。具體而言，可以參考一些典型案例：三江源國家公園標識牌，以三江源地區三條大江大河同源的特性為靈感設計的標識牌，成為自然教育與文化傳播的有效載體；衡水湖國家濕地公園的勵志鴨文創雪糕，將濕地公園的生態特色與創意食品結合，既有趣又吸引人，進一步拓展了自然教育的影響范圍；珍稀動植物主題的明信片和風光畫冊，基于國家公園內獨特的生態景觀和生物多樣性設計的文創產品，不僅傳遞了生態保護的理念，也滿足了讀者收藏和分享的需求。這些跨界延伸產品，不僅增強了自然教育的互動性和趣味性，還激發了市場活力，提升了國家公園的品牌影響力。在市場布局中，出版社可以探索更多具有創意和教育功能的產品形態，如互動式數字內容、虛擬現實（VR）體驗等，將自然教育延伸到更多場景和平臺。

（四）構建自然教育課程體系，強化實踐教育功能

自然教育類圖書不僅是傳播知識的媒介，更是引導公眾參與自然保護實踐的重要工具。在這一背景下，構建完善的自然教育課程體系，將自然教育融入學校和社會教育體系，是國家公園自然教育類圖書的重要任務之一。許多國家公園已經開始結合自身特色開發自然教育課程，例如：大熊貓國家公園自然教育課程，是針對大熊貓及其生態環境開發的系列課程，通過互動游戲、觀察記錄等方式，讓青少年全面了解大熊貓的生存現狀與保護意義；三江源自然教育讀本，是針對幼兒到高中的不同年齡段設計的系列讀本和實踐活動，結合三江源的特色資源，幫助學生在實踐中提升對國家公園的認識，增強對“中華水塔”和“世界第三極”的保護意識；秦嶺研學手冊，是針對秦嶺特定區域開發的個性化課程和活動，促進人與場景的互動學習，為青少年提供了豐富的教育體驗。“針對不同年齡段的不同需求和自然教育的不同目的，個性化進行教材、課程和活動的定制，相比學校固化的單向輸出，營地提供了獨特的體驗方式，更加傾向于人與人、人與場景的互動。”[4]這種多場景、多層次的教育布局，使自然教育從靜態知識傳播擴展到動態的實踐參與，全面發揮國家公園的教育功能。

（五）內容兼具科學性、知識性和趣味性

國家公園自然教育類圖書由于其獨特的自然屬性，內容涵蓋自然地理、人文地理、生態環境、冰川與水資源、動植物、傳統文化等多個領域。然而，目前出版物的內容深度和表現形式仍存在局限性，多數圖書集中于單一主題或局部資源，未能全面展示國家公園的自然風貌、生態價值和文化特色。未來，自然教育類圖書將在內容方面實現科學性、知識性、趣味性和實踐性的全面結合：科學性方面，會通過與研究機構和專家合作，確保內容的專業性和權威性；知識性方面，將以更加通俗易懂的方式呈現復雜的生態知識，使普通讀者能夠輕松獲取信息；趣味性方面，將會通過生動的敘述方式和多媒體形式，如插圖、視頻和互動設計，增強圖書的吸引力。通過打破學科界限、進行多學科融合，未來的自然教育類圖書將能夠更好地滿足讀者需求，推動自然教育產品的創新發展。

（六）注重多形態融合和現代傳播方式

隨著科技的發展和傳播方式的變化，自然教育類圖書將不再局限于傳統的出版形式，而是與現代傳播技術緊密結合，形成多形態融合的出版生態。在形態融合上，未來的自然教育類產品將集成音頻、視頻、立體展示、虛擬現實（VR）等技術，通過多感官體驗呈現國家公園的自然生境。這不僅提升了讀者的參與感，還增強了圖書的教育效果。例如，讀者可以通過掃描圖書中的二維碼，觀看國家公園的實景短片或聽取動植物的語音科普介紹。在傳播渠道拓展上，自然教育類圖書的宣傳推廣將更加依賴于新媒體平臺的力量。針對不同受眾的特點，出版社可以選擇合適的平臺開展宣傳。例如，短視頻平臺的抖音、B站，通過趣味性內容吸引年輕受眾；社交媒體的微信、小紅書，通過分享知識點或美圖擴展圖書的影響力；權威媒體通過專題報道提升圖書的可信度和覆蓋面。除了上述宣傳，出版社還可以通過舉辦圖書發布會、自然教育講座、主題展覽等線下活動，與讀者進行直接互動。此外，自然教育進校園活動、國家公園自然研學線路的設計和推廣等，都是未來出版與受眾實踐活動直接結合的重要方向。

三、結語

推動國家公園建設是當前社會的重大需求，國家公園自然教育類圖書的出版實踐在生態文明建設中具有重要意義。通過自然教育類圖書的出版，可以將國家公園的自然之美、生態價值和文化內涵有效傳播給社會公眾，激發公眾特別是青少年對自然的關注與熱愛，增強其生態保護意識和行動力。自然教育類圖書不僅具有顯著的社會效益和經濟效益，還發揮著非同尋常的生態效益，成為國家公園建設的重要文化載體和教育工具。

國家公園自然教育類圖書能夠直觀展現國家公園的壯麗景觀與獨特生態價值，為公眾提供了解自然、親近自然的窗口。通過圖書出版，公眾不僅可以感受國家公園的視覺盛宴，還能獲得豐富的科學知識和文化啟迪。這種全民自然教育形式，有助于提升全社會對生態保護的認知水平，匯聚更多力量支持國家公園體系建設。尤其是青少年群體，通過閱讀自然教育類圖書和開展自然實踐活動，能夠建立起人與自然和諧相處的科學觀念，激發愛國情懷。

未來，國家公園自然教育類圖書的出版潛力巨大，出版工作者應繼續探索創新，結合國家公園的資源優勢和教育功能，不斷提升選題策劃與內容質量。一方面，出版物需要在科學性與通俗性、專業性與趣味性之間找到平衡，打造內容豐富、形式多樣的自然教育精品圖書；另一方面，應加強與國家公園管理部門和教育機構的合作，推動出版實踐與實踐教育深度融合。同時，要充分利用現代傳播技術和數字化手段，擴展自然教育類圖書的傳播范圍和傳播形式，滿足公眾日益增長的多元化閱讀需求。

綜上，國家公園自然教育類圖書是生態文明理念的重要傳播媒介。在未來的出版實踐中，出版工作者需堅持以人民為中心、以高質量標準為目標，為推動生態文明建設和人與自然和諧共生作出更大貢獻。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發《建立國家公園體制總體方案》[EB/OL].（2017-09-26）.https：//www.gov.cn/zhengce/2017-09/26/content_5227713.htm.

[2]曹得寶，高孟然.我國國家公園開展自然教育的提升路徑研究[J].環境保護，2024，52（6）：60-63.

[3]盛春玲.關于我國國家公園主題圖書出版的思考[J].國家林業和草原局管理干部學院學報，2020，19（2）：65-68.

[4]胡月.大熊貓國家公園里的自然教育[J].新西部，2024（7）：32-36.

（作者單位系中國地圖出版社集團有限公司）