我從“教官”變?yōu)椤坝^眾”，女兒終于喜歡上了拉琴

女兒4歲開始學(xué)習(xí)手風(fēng)琴。頭一年，因?yàn)樾缕妫膭蓬^比較大，練習(xí)也很主動。但是一年過后，她的熱情下降，每到練琴時間，都拖拖拉拉不想練。

一天，我又催促她練琴，她居然說：“媽媽，我不想拉琴了。”

“為什么？”我忙問。

“拉琴沒有意思，枯燥乏味。”女兒低著頭說。

其實(shí)，總催促女兒練琴，我的感受也好不到哪兒去。

以前女兒還算聽話，我要求她練琴，她雖不情愿，但也還是會練，可是一看她漫不經(jīng)心、心不甘情不愿的樣子，我就來氣，不是吵她就是憋一肚子氣。

總之，沒有好辦法解決這個問題。

后來無意間，這個問題居然一下子解決了。

那天，又到練琴時間，女兒正磨磨唧唧不想練時，家里突然來了客人。

我靈機(jī)一動，趕緊招呼客人坐下，然后說：“我女兒剛好學(xué)了幾首曲子，正想演奏給大家聽呢！”然后，對客人夸獎女兒學(xué)琴如何刻苦、有靈氣。

客人也趕緊配合地說：“來得早不如來得巧。我們的運(yùn)氣真好，碰上了音樂會。快別說話了，讓我們好好欣賞欣賞吧。”

屋里頓時安靜下來，大人們都把目光投向我女兒。

女兒看到大家充滿期待地看著她，馬上精神抖擻起來。她背上手風(fēng)琴，情緒飽滿，嘴角上揚(yáng)，伴隨著指尖流出的旋律，眉頭時而舒展時而微蹙，那股認(rèn)真勁兒，從來沒有過。

幾首曲子下來，客人很是贊嘆。

送走客人，我回到家，馬上表揚(yáng)女兒：“寶貝，你剛才的表現(xiàn)太好了，技驚四座！旋律準(zhǔn)確、音色優(yōu)美、表情到位，這一年的功夫沒有白費(fèi)啊！”

女兒一臉得意：“媽媽，我也覺得剛才我拉得很好，簡直是超水平發(fā)揮！”

我問：“那剛才你為啥會超水平發(fā)揮啊？”

女兒回答：“因?yàn)橛杏^眾啊！看到你們都專注地看著我，我總不能讓你們失望吧，于是就盡力拉到最好。”

我恍然大悟，原來秘訣在這兒！

以前女兒練琴，我坐在她身邊，是高高在上的“教官”，總是挑剔她這里拉得不好、那里拉得不對。如今女兒練琴，我走到女兒的對面坐下，當(dāng)觀眾，認(rèn)真傾聽，陶醉其中，還時不時地隨著音樂打著節(jié)拍，在精彩處給予喝彩，偶爾在女兒演奏后來個獻(xiàn)花環(huán)節(jié)，讓她驚喜一下。

自從我改變了陪練方式，女兒的練琴之路越走越順。如今，練琴已成為她一天最快樂的事，家里的氣氛也從“雞飛狗跳”變得“喜樂祥和”。

就這樣，女兒的手風(fēng)琴越拉越好，人也越來越自信。

最近，在全區(qū)幼兒園的文藝匯演中，6歲的女兒作為“小小演奏家”登臺獻(xiàn)藝，博得一片掌聲。

【編輯：楊"子】