巧用信息技術(shù)，唱響高效課堂之歌

黃勇

【內(nèi)容摘要】社會(huì)隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生巨大的變化，教育也隨之發(fā)生變化，這種變化應(yīng)該為教育所用，推進(jìn)教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)。而如何巧妙合理的用好信息技術(shù)，那不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中英語 教學(xué) 發(fā)展

英語教學(xué)的現(xiàn)代化和生活化要求教師在教學(xué)中應(yīng)掌握信息技術(shù)，將這一技術(shù)真正合理而科學(xué)的應(yīng)用到課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生英語課堂有了信息技術(shù)的運(yùn)用于而興趣倍增、動(dòng)感十足，學(xué)生在課堂上盡情各抒己見，在不斷協(xié)作交流的過程中獲得深刻理解感知，幫助他們走出枯燥單一的學(xué)習(xí)境地，增強(qiáng)英語運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

一、展示背景，豐富視野

利用現(xiàn)代化的設(shè)備展示課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供豐富多彩的背景知識(shí)，更能使得他們?cè)谥鲃?dòng)開闊視野的過程中強(qiáng)化識(shí)記。展示背景的過程就是學(xué)生感悟體驗(yàn)，不斷豐富的過程，是學(xué)生在主動(dòng)識(shí)記中找到更多的表達(dá)載體的過程。

展示背景，讓課程資源更加豐富多彩，如，在七年級(jí)英語下冊(cè)Unit 4 Finding your way的Reading： A trip to the zoo閱讀教學(xué)中，不妨運(yùn)用多媒體給學(xué)生提供Different animals in the zoo的主題背景，讓學(xué)生在了解tiger、monkey、horse等動(dòng)物的基礎(chǔ)上豐富他們的視野。很多同學(xué)在觀看了有關(guān)動(dòng)物園的情形后，圍繞How to introduce Sunshine Zoo？建議他們從閱讀素材中摘錄出相應(yīng)的表達(dá)信息。很多同學(xué)就What should we do in zoo？主動(dòng)提出自己的意見和想法，讓他們?cè)谥鲃?dòng)搜集相關(guān)知識(shí)中增強(qiáng)認(rèn)知。有的同學(xué)結(jié)合展示背景，圍繞What did I find in zoo？表達(dá)了自己的想法，使得課程教學(xué)更加生動(dòng)活潑。

利用多媒體展示相應(yīng)的課程背景知識(shí)，能幫助學(xué)生在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中心要點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到更多認(rèn)知內(nèi)容。多關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需要，多給他們相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)梳理的過程中掌握要點(diǎn)，利于他們深化識(shí)記運(yùn)用。

二、創(chuàng)設(shè)任務(wù)，引領(lǐng)互動(dòng)

多運(yùn)用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的任務(wù)，引導(dǎo)他們?cè)谥鲃?dòng)跟進(jìn)課程教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到更多的探究?jī)?nèi)容。借助信息手段創(chuàng)設(shè)任務(wù)，讓學(xué)生在豐富多彩的資源中找到更多不一樣的認(rèn)知，便于他們?cè)谧杂X互動(dòng)的過程中找到更為不一樣的學(xué)習(xí)素材內(nèi)容。

利用多媒體創(chuàng)設(shè)任務(wù)，讓學(xué)生在跳出教材文本單一學(xué)習(xí)模式中開闊視野，如，在九年級(jí)英語上冊(cè)Unit 4 Growing up的Reading Never give up閱讀引導(dǎo)中，不妨根據(jù)主人翁Spud Webb的有關(guān)事例，運(yùn)用多媒體課件展示相關(guān)的內(nèi)容。教師可運(yùn)用課件展示The knowledge of Spud Webb幫助學(xué)生從相關(guān)的背景資料中找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。在學(xué)生有了一定的感知印象后，可建議他們就Why did Spud Webb get so much achievement？ What did you get from Spud Webb？進(jìn)行討論交流，讓他們從多媒體課件展示的內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)更多有價(jià)值的信息。

運(yùn)用多媒體展示不同的任務(wù)，能使得學(xué)生在發(fā)現(xiàn)疑難問題的基礎(chǔ)上深入探知，便于他們?cè)谥鲃?dòng)討論中深化感知。組織學(xué)生發(fā)揮自己的想象思維，多自我設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)，幫助他們?cè)谧杂X探知的過程中歸納方法，讓他們?cè)陟`活運(yùn)用的過程中，提高英語表達(dá)綜合運(yùn)用能力，形成豐富的語言感知。

三、介紹成果，增強(qiáng)自信

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)手段介紹自己的學(xué)習(xí)成果，能在激活他們主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，便于他們主動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)知感悟。多給學(xué)生搭建介紹成果的舞臺(tái)，能使得他們?cè)谥鲃?dòng)發(fā)展創(chuàng)新的基礎(chǔ)上獲得更多的深刻感知印象，有效提升英語表達(dá)綜合運(yùn)用能力。學(xué)生成果介紹的過程就是其語言表達(dá)綜合運(yùn)用能力不斷強(qiáng)化的過程。

支持學(xué)生在介紹成果的過程中，多給其他同學(xué)提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，更利于其靈活運(yùn)用語言文化知識(shí)。如，在八年級(jí)英語上冊(cè)Unit 5 Wild animals的Reading A Giant pandas的閱讀中，可建議學(xué)生運(yùn)用課件、微視頻等方式展示自己捕捉到的大熊貓有關(guān)情境。有的同學(xué)截取了網(wǎng)絡(luò)視頻中大熊貓呆萌的境況，并配以This is me -- cute giant panda為主題詞進(jìn)行深入介紹，給其他同學(xué)提供更為豐富的大熊貓背景資料。有的同學(xué)則以How to protect wild giant panda？為主題，以一名科研者的身份主動(dòng)給其他同學(xué)提供相應(yīng)的情況說明，等等。通過這樣的成果介紹，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的豐富語言感知能力，還能夠使得他們?cè)谥鲃?dòng)運(yùn)用中強(qiáng)化感悟。

介紹學(xué)習(xí)成果，能使得學(xué)生在主動(dòng)緊扣重點(diǎn)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的過程中找到豐富的表達(dá)素材。多給學(xué)生提供QQ群、多媒體課件等互動(dòng)形式，幫助學(xué)生在主動(dòng)深入發(fā)現(xiàn)精彩的基礎(chǔ)上，多給他們相應(yīng)的提示和引導(dǎo)，讓他們?cè)诓粩嚅_拓進(jìn)取的過程中找到學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，滿足他們的發(fā)展需要。

如前所言，運(yùn)用好信息技術(shù)，讓學(xué)生在栩栩如生的環(huán)境中主動(dòng)探知英語，便于他們?cè)诩凶⒁饬途Φ幕A(chǔ)上獲得更多的深刻感知。圍繞課程資源活化和教學(xué)過程優(yōu)化，多給學(xué)生相應(yīng)的嘗試和探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谏钊氩檎液蜕羁填I(lǐng)悟的過程中，有針對(duì)性學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，定能使得課堂教學(xué)更有生機(jī)活力。

（作者單位：江蘇省海門市三廠初級(jí)中學(xué)）