《兩莖燈草》人物寫(xiě)作技巧剖析

>>>課文回顧

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課文《兩莖燈草》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》。作者以精湛的文筆，為我們呈現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生臨終前令人印象深刻的一幕：主人公在生命垂危之際，手卻從被單里拿出來(lái)，伸著兩根指頭。嚴(yán)監(jiān)生這一奇怪的舉動(dòng)引發(fā)周?chē)挠H屬紛紛猜測(cè)，從還有兩位親人未見(jiàn)面，到還有兩筆賬目未交代清楚等，然而只有妻子趙氏一語(yǔ)道明其中緣由—— 燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草，恐費(fèi)油。趙氏將其挑掉一莖后，嚴(yán)監(jiān)生才斷了氣。這看似簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，卻將嚴(yán)監(jiān)生極度吝嗇的性格特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。

>>>技巧剖析

古之妙筆，今之范式。《兩莖燈草》在寫(xiě)作技巧上獨(dú)具匠心，為我們?cè)谌宋锟坍?huà)方面提供了諸多值得借鑒的方法。

一、典型事例塑人物

文章選取了嚴(yán)監(jiān)生臨終前的一個(gè)場(chǎng)景作為描寫(xiě)內(nèi)容，而這本身就是一個(gè)典型事例。病重仍念燈草這一事例深刻地揭示了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇至極的性格。典型事例能夠以小見(jiàn)大，在有限的篇幅內(nèi)集中展現(xiàn)人物最鮮明的性格特點(diǎn)。在進(jìn)行人物刻畫(huà)時(shí)，選取人物在關(guān)鍵時(shí)刻的關(guān)鍵行為是重點(diǎn)。在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)圍繞人物形象，巧妙地安排內(nèi)容的詳略。對(duì)于能夠體現(xiàn)人物性格特征的關(guān)鍵情節(jié)，要不遺余力地進(jìn)行細(xì)致描繪；而對(duì)于一些輔助性情節(jié)，則可以適當(dāng)簡(jiǎn)化處理。這樣能夠確保文章重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰，讓讀者迅速抓住人物的核心特質(zhì)。

二、表現(xiàn)手法繪人物

文中精彩絕倫的描寫(xiě)，值得我們細(xì)細(xì)品讀：

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

這段描寫(xiě)體現(xiàn)了以下精妙的寫(xiě)作技巧：

1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

（1）語(yǔ)言細(xì)節(jié)：對(duì)于主人公的表現(xiàn)，諸親六眷不解。幾輪語(yǔ)言對(duì)話體現(xiàn)出不同人物的思維方式和關(guān)注點(diǎn)，用一次次的猜測(cè)推動(dòng)情節(jié)，引出真實(shí)原因。而后文其妻趙氏一語(yǔ)中的，說(shuō)明至親之人深知他的吝嗇本性，早已見(jiàn)慣不驚，進(jìn)一步強(qiáng)化嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇形象。每一句對(duì)話都在為塑造人物形象推波助瀾。

（2）動(dòng)作細(xì)節(jié)：嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個(gè)指頭的動(dòng)作，是全文最具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)之一。這一簡(jiǎn)單卻極具沖擊力的動(dòng)作，像一把銳利的手術(shù)刀，精準(zhǔn)地剖開(kāi)了嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心世界。從這一動(dòng)作細(xì)節(jié)可以看出，隨著他病入膏肓，他對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)膱?zhí)著也已深入骨髓，即使在生命的最后一刻也無(wú)法釋?xiě)选?/p>

（3）神態(tài)細(xì)節(jié)：彌留之際的嚴(yán)監(jiān)生極力雙目圓睜，表明這件事情對(duì)他而言至關(guān)重要，這樣的神態(tài)描寫(xiě)真是入木三分。

通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，嚴(yán)監(jiān)生的守財(cái)奴形象深刻地展現(xiàn)在讀者面前。

2.側(cè)面烘托

作者巧妙地運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，借助上面提到的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)塑造嚴(yán)監(jiān)生這一人物形象。親屬的猜測(cè)猶如一面面鏡子，從不同角度映照出嚴(yán)監(jiān)生行為的不可理喻。五花八門(mén)的猜測(cè)與嚴(yán)監(jiān)生的真實(shí)想法形成了鮮明的對(duì)比，正是通過(guò)這種對(duì)比和襯托，嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)被進(jìn)一步強(qiáng)化，如同在聚光燈下被放大了一般，讓讀者更加深刻地感受到他已吝嗇到了令人咂舌的程度。

3.夸張手法

常人以為，病重事大，燈草事小，而嚴(yán)監(jiān)生僅為如此微不足道的一點(diǎn)燈油在生死邊緣苦苦掙扎，用了夸張的表現(xiàn)手法。然而，這種夸張卻并不突兀，反而更加強(qiáng)烈地突出了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇程度，使人物形象瞬間躍然紙上，深深地印刻在讀者的腦海中，充滿了戲劇性和諷刺意味。

小學(xué)階段的寫(xiě)人作文，常以贊揚(yáng)人物為主，通過(guò)描寫(xiě)人物的美好品質(zhì)，表達(dá)對(duì)他們的喜愛(ài)或敬佩之情等。然而，無(wú)論在寫(xiě)作中對(duì)人物的情感傾向是褒還是貶，夸張手法都可以起到鮮明塑造人物形象的作用。

古往今來(lái)，諸多寫(xiě)作手法一脈相承，我們可以從古人的妙筆中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓這些精妙的寫(xiě)作技巧煥出新彩。動(dòng)動(dòng)筆，去運(yùn)用實(shí)踐吧！

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