第四單元——他__________了

習作剖析

妙招一：鎖定人物，補全題目

首先確定“他”的身份，比如學校里的跑步健將小劉、演講大王小林。這道半命題作文重在呈現人物內心，故橫線上可填“笑”“哭”“難過”“沮喪”“生氣”等展現內心情感的字詞，為刻畫人物內心世界確定方向。

妙招二：典型事例，一線串珠

確定主角后，選取一件與他相關的典型事例，且讓“我”參與其中。“我”的見證能使他的情感變化更具可信度，也為寫作提供素材。寫作時，要著重借事例展現人物的內心活動，圍繞起因、經過、結果，選取三到四個時間節點，感受他的情緒變化。可繪制思維導圖，梳理事件與人物內心的聯系。例如寫《他笑了》，可以先簡述校運會中他積極參賽這一起因，中間詳述他意外受傷，但是堅持比賽的種種反應，讓“笑”字貫穿全文，凸顯出他熱愛運動、集體榮譽感強的形象。

妙招三：精描細節，展露內心

細節描寫是展現人物內心的有力武器，從動作、語言、神態、心理等方面，多維度刻畫人物面對事件時的表現，可精準呈現其內心世界。以《青山處處埋忠骨》為例：“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。”這一神態與動作描寫，讓讀者體會到毛主席思念兒子的痛苦。

妙招四：添加配角，烘托主角

引入配角能從側面烘托主角內心。在《軍神》中，沃克醫生的一系列反應，如“沃克醫生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：‘年輕人，在這兒要聽醫生的指揮！’”以及手術過程中沃克醫生的神態變化，從最初的冷漠到后來的驚訝、敬佩，這些配角的表現側面襯托出劉伯承的堅韌不拔，使主角的情感更具感染力，讓讀者更易體會主角的心境。

（胡敏 湖北省麻城市第二實驗小學）