第四單元——我的心愿

習作剖析

心愿，是一粒稚嫩的種子，是一份美好的期盼。統編版小學六年級下冊第四單元圍繞“志向與心愿”這一主題展開，單元習作主題是“心愿”，語文要素為“習作時選擇合適的方式進行表達”。根據這樣的要求，我們不妨展現這樣的“循環三問”，激發埋藏在心底的心愿，在習作中精準而又細膩地表達。

一問：心愿是什么？

“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，作為新時代的小學生，我們不僅關注身邊與自我，也心系家國與遠方。在本單元的學習中，每篇課文都有著“心愿”的寄托，那是于謙的“要留清白”，那是鄭燮的“堅貞不屈”，那是毛澤東的“為人民服務”，那是李大釗的“獻身革命”。誠然，這是關乎國家與社會的宏偉心愿，同時也可以關乎家庭與個人，無論是自己對于職業選擇的“小愿望”，還是改變家庭的“小期待”，都可以交流與表白。每一個心愿都值得被看見，都值得被喝彩。

二問：怎樣表達心愿？

“有心愿就寫出來”，那么如何去寫呢？解決這個問題，就要直擊習作訓練的重點——“根據想要表達的內容，選擇一種適合的表達方式”。如心愿是“呼吁世界充滿和平，沒有戰火和紛爭”，就可以用記敘故事的方式；如心愿是“爸爸媽媽少一些爭執，讓家里多一份平和與溫暖”，則選擇寫信的方式更適宜；又如心愿是“自己長大到邊遠地區支教，援助更多的孩童”，這就可以用日記的方式……“我口抒我心，我手寫我愿”，盡可能自主選擇，自主抒懷，讓“心愿”生出馳騁的翅膀，飛向人生的理想。

三問：如何實現心愿？

心愿不是虛無的，也不是縹緲的，而是植根于心靈的“心心念念”，有了努力，有了堅持，才能化為欣喜的現實。從如何做好準備到怎樣付諸行動，從合理地提出建議到周密地制訂規劃，從看到前景到展望未來，都需要靈動細致地描述出來，使得“心愿成為一束光”，在文字與情感的流露之中，照亮你我，照亮社會，照亮未來。

（趙娜 河南省鄭州航空港區領航學校）