數字賦能黃河文化融入縣域學前藝術教育高質量發展的路徑探究

一、引言

在全球化與信息化的雙重浪潮下，傳統文化的傳承與發展面臨著前所未有的挑戰與機遇。黃河作為中華民族的母親河，其悠久的歷史與深厚的文化底蘊是中華民族寶貴的精神財富。然而，在快速發展的現代社會中，如何有效地將黃河文化傳遞給下一代，尤其是縣域地區的幼兒，成了一個亟待解決的問題。縣域學前教育作為基礎教育的重要組成部分，承擔著培養幼兒文化素養與民族認同感的重要任務。因此，將黃河文化融入縣域學前藝術教育，不僅是對傳統文化的傳承與弘揚，更是提升縣域學前教育質量、促進幼兒全面發展的有效途徑。在此背景下，探索數字賦能黃河文化融入縣域學前藝術教育高質量發展的路徑，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、黃河文化概述

（一）歷史沿革

黃河文化源遠流長，承載著中華民族數千年的厚重歷史底蘊。從古老的仰韶文化開始，黃河流域的先民們便在這片土地上繁衍生息，創造出精美的彩陶藝術，反映出他們對生活的熱愛和對美的追求。龍山文化時期，黑陶的出現更是代表了當時高超的制陶技藝，其簡約而大氣的造型展現出一種古樸之美。及至夏商周三代，黃河流域成為中華文明的核心區域。在漫長的歷史進程中，黃河見證了中華文明的發展，也見證了社會的變遷。[1]在這一過程中，黃河文化由此誕生，并不斷地發展和演變，孕育出了豐富多彩的文化遺產。從古老的建筑遺跡到珍貴的文獻古籍，從傳統手工藝到民間藝術表演，這些文化遺產都是黃河文化的瑰寶，也是中華民族的寶貴財富。

（二）文化價值

黃河文化蘊含著豐富而深刻的文化價值。中華民族的勤勞勇敢在黃河文化中得到了充分體現。黃河流域的先民們在艱苦的自然環境中，不畏艱難，辛勤勞作，開墾土地，興修水利，創造了燦爛的農耕文明。他們用自己的雙手建設家園，為子孫后代留下了寶貴的財富。同時，黃河文化還展現了中華民族的智慧和創造力。[2]詩詞歌賦是黃河文化的璀璨明珠，從《詩經》到唐詩宋詞，無數文人墨客在黃河流域留下了壯麗的詩篇，抒發著對自然、對人生的感悟。繪畫雕塑以其獨特的藝術形式展現了黃河流域的風土人情和歷史變遷。音樂舞蹈則以其優美的旋律和動人的舞姿，表達了人們的情感和對美好生活的向往。這些藝術形式不僅為后人留下了寶貴的文化財富，也體現了中華民族的高超智慧和創造力。

（三）地域特色

黃河流經多個省份，不同地區的黃河文化呈現出獨特的地域特色。黃河上游地區，草原廣袤，游牧文化盛行。這里的人們以放牧為生，逐水草而居，形成了豪放灑脫的性格。草原文化中的歌舞、馬術等藝術形式充滿了活力和激情，反映出草原人民對生活的熱愛。黃河中游地區以農耕文化和黃土文化為特色。這里土地肥沃，適合農業生產，先民們辛勤耕耘，創造了豐富的農耕文化。黃土高原的獨特地貌也孕育了獨特的黃土文化，窯洞民居、民間剪紙等都是黃土文化的代表。農耕文化的樸實和黃土文化的厚重相互交融，形成了中游地區獨特的文化風貌。[3]黃河下游地區瀕臨渤海、黃海，與外界交流頻繁，形成了開放包容的文化氛圍，促進了文化的交流與融合，為黃河文化注入了新的活力。海洋文化的影響使得下游地區的藝術形式更加多樣，出現了海洋題材的繪畫、音樂等。這些地域特色豐富了黃河文化的內涵，為縣域學前藝術教育提供了豐富的教學資源。教師可以根據不同地區的特色，開展具有地方特色的藝術教育活動，讓幼兒更好地了解和感受黃河文化的魅力。

（四）現代傳承與創新

在現代社會，黃河文化的傳承與創新面臨著新的機遇和挑戰。一方面，科技的進步和社會的發展為黃河文化的傳播提供了新的途徑和方式。互聯網、多媒體等技術的應用，使得黃河文化得以更加廣泛地傳播。同時，黃河文化的表現形式也在不斷創新。現代藝術創作者將傳統的黃河文化元素與現代藝術手法相結合，創作出了許多具有時代特色的藝術作品。例如，以黃河為主題的現代繪畫、雕塑作品，既保留了黃河文化的傳統韻味，又融入了現代審美觀念。另一方面，黃河文化也需要與現代文化相結合，以適應時代的發展需求。在全球化背景下，黃河文化要積極吸收其他文化的優秀成果，不斷豐富自身的文化內涵。同時，要注重培養現代人對黃河文化的認同感和歸屬感，讓黃河文化在新時代煥發出新的活力。[4]由此可見，黃河文化的現代傳承和創新，使其可以融入現代藝術教育體系中，通過開展以黃河文化為主題的課外活動、社會實踐等，可以讓幼兒在實踐中感受黃河文化的魅力，增強對黃河文化的傳承意識。

三、黃河文化融入縣域學前藝術教育的必要性

（一）傳承黃河文化的歷史使命

學前藝術教育在文化傳承中起著至關重要的作用，將黃河文化融入縣域學前藝術教育意義重大。黃河文化作為中華民族的瑰寶，承載著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。讓幼兒從小接觸黃河文化，如通過講述黃河流域的古老傳說、展示黃河流域的景觀圖片等，可以在幼兒的心中播下文化傳承的種子。[5]隨著幼兒的成長，這種對傳統文化的熱愛和認同感會不斷加深，促使他們自覺肩負起傳承黃河文化的歷史使命，成為黃河文化的守護者和傳播者。

（二）豐富縣域學前藝術教育內容

當前縣域學前藝術教育內容往往較為單一，缺乏特色。而黃河文化資源豐富，可以為其提供豐富多彩的教學內容。黃河民間故事充滿趣味，能激發幼兒的想象力。如大禹治水的故事，可讓幼兒感受到古人的勇敢和智慧。黃河流域的民歌旋律優美，節奏明快，能培養幼兒的音樂感知力。黃河剪紙則以其精美的圖案和獨特的技法，提高了幼兒的動手能力和審美能力。這些豐富的教學內容不僅能讓幼兒的藝術體驗更加豐富多彩，還能切實提高他們的藝術素養，為幼兒的全面發展奠定基礎。

（三）培養幼兒對黃河文化的認同感

將黃河文化融入縣域學前藝術教育，能夠讓幼兒在日常的學習和生活中親身感受到黃河文化的魅力。通過參觀黃河文化展覽、參與黃河文化主題的藝術創作活動等，幼兒可以更直觀地了解家鄉的歷史和文化，不僅能增強他們對家鄉的熱愛和自豪感，還能培養他們對黃河文化的認同感和歸屬感，進而幫助他們樹立正確的價值觀，為未來的成長和發展提供堅實的支撐。

四、數字賦能黃河文化融入縣域學前藝術教育高質量發展的路徑

（一）構建黃河文化數字藝術教育資源平臺

在數字時代，構建黃河文化數字藝術教育資源平臺具有重要意義。利用先進的數字技術，可以將黃河文化的豐富資源進行高效整合。平臺可以廣泛收集黃河文化的相關圖片，從黃河的壯麗景觀到沿岸的古老遺跡，從傳統的民間藝術作品到現代黃河文化主題攝影，這些圖片能夠直觀地展現黃河文化的魅力。視頻資源則包括黃河文化的紀錄片、民間工藝品的制作過程、黃河流域的民俗風情等，幫助幼兒更加生動地了解黃河文化的內涵。音頻資源可以涵蓋黃河民歌、民間故事的有聲讀物等，為教學提供多樣化的素材。除了豐富的教學素材，平臺還應設置互動教學模塊。在線課程可以根據不同年齡段的幼兒特點，設計生動有趣的黃河文化課程，由專業教師進行講解，讓幼兒可以隨時隨地進行學習。虛擬展覽可以利用虛擬現實技術，打造沉浸式的黃河文化展覽體驗，讓幼兒仿佛置身于黃河文化的歷史長河中。游戲互動模塊則可以設計與黃河文化相關的小游戲，如拼圖游戲、知識問答游戲等，提高幼兒的學習興趣和參與度。通過這樣的數字藝術教育資源平臺，能夠為黃河文化融入縣域學前藝術教育提供強有力的支持。

（二）加強教師數字藝術教學能力培養

教師作為學前教育的關鍵力量，其數字藝術教學能力直接關系到黃河文化融入縣域學前藝術教育的成效。開展教師培訓是提高教師數字技術應用能力的重要途徑。可以邀請專業的數字技術專家和藝術教育專家，為教師進行系統培訓。培訓內容可以包括數字教學工具的使用、多媒體資源的制作與整合、在線教學平臺的操作等。同時，還可以組織教師參加數字藝術教學研討會和交流活動，鼓勵教師分享經驗、互相學習。同時，教研活動也是提升教師藝術教學水平的有效方式。可以圍繞黃河文化融入學前藝術教育的主題，開展教學研究和實踐探索。例如，共同探討如何將數字技術與黃河文化相結合，設計出富有創意的教學活動；研究如何根據幼兒的興趣和特點，選擇合適的黃河文化教學內容和方法。鼓勵教師積極探索創新教學方法，如利用數字繪畫工具讓幼兒創作黃河文化主題的繪畫作品，通過視頻編輯軟件讓幼兒制作簡單的黃河文化紀錄片等。通過將數字技術與黃河文化相結合，可以為教學帶來新的活力，提高教學效果。

（三）拓展黃河文化融入學前藝術教育的多元化路徑

在當今數字時代，除了傳統的課堂教學模式外，還可以通過多種創新途徑將黃河文化與數字技術相結合，融入學前藝術教育。首先，教師可以組織戶外活動，參觀當地博物館，并利用數字技術，幫助幼兒了解黃河文化。例如，可以通過佩戴VR設備，增強幼兒對黃河文化的沉浸體驗，還可以利用AR技術在文物和展品旁顯示詳細的數字解說，包括歷史背景、制作工藝等，讓幼兒更直觀地了解黃河文化的豐富內涵；其次，可以開展黃河文化主題活動。利用直播平臺，將有關黃河文化直播活動投放到多媒體屏幕上，由教師引導幼兒觀看；最后，教師可以設計黃河文化數字藝術比賽。比賽形式可以包括繪畫比賽、手工制作比賽等，幼兒可以使用數字繪畫軟件進行創作，充分發揮想象力。在手工制作比賽中，可以利用3D打印技術制作黃河文化相關的模型，如黃河鯉魚、古老的船只等，提高幼兒的創造力和動手能力。綜上所述，創新學前藝術教學形式，能夠提高學前藝術教學質量。

（四）建立黃河文化融入學前藝術教育的引導機制

建立黃河文化融入學前藝術教育的引導機制，對于確保教育質量和效果至關重要。其一，加強對學前教育機構的指導和管理，制訂相關政策和標準，規范黃河文化融入學前藝術教育的教學內容和方法。包括教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面的具體要求，為教育機構提供明確的指導。其二，可以建立教學質量監測體系，定期對學前教育機構的黃河文化教學活動進行檢查和評估。評估內容可以包括教學資源的利用情況、教師的教學水平、幼兒的學習效果等。通過評估，及時發現問題并提出改進建議，確保黃河文化融入學前藝術教育的質量和效果。

五、結語

綜上所述，數字賦能黃河文化融入縣域學前藝術教育是一項具有重要意義的工作。通過構建數字藝術教育資源平臺、加強對教師數字藝術教學能力的培養、拓展多元化路徑和建立引導機制等措施，可以有效地將黃河文化融入縣域學前藝術教育，提升學前教育質量，促進幼兒的全面發展。因此，學前藝術教育工作者需要認識到黃河文化的獨特魅力和藝術教育價值，充分利用數字技術將黃河文化藝術內容融入到學前藝術教育中，從而豐富學前藝術教學內容，提高教學質量。

（作者簡介：萬傳菲，女，碩士研究生，山東協和學院，副教授，研究方向：學前教育）

（責任編輯 張云逸）