詩意的棱鏡

有人曾說：“詩人的標(biāo)志和憑證，在于他說出人們所沒有說過的話。”如果詩人能通過獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，將日常生活翻新打磨；能通過新穎巧妙的表達(dá)，點石成金般地使常見題材發(fā)出亮眼的光澤，則更見功夫。

詩人董恒波就有這樣的功夫。他特別擅長在詩歌的結(jié)尾，安放一塊透亮的棱鏡，瞬間將平常的詩句出其不意地折向一個新的高度。

在《看螞蟻》一詩中，詩人寫了主人公看螞蟻搬糖果，那種“扛的扛，拉的拉/竟然能將大山推移”的情形，聯(lián)想到學(xué)習(xí)上該有的態(tài)度——“忽然覺得難啃的那些題/也變得容易”。將螞蟻搬山的行為，借助關(guān)聯(lián)想象，立刻轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)精神，可謂是嚴(yán)絲合縫、自然貼切。

如果說，尋找事物的關(guān)聯(lián)性，有四兩撥千斤的回轉(zhuǎn)力道，那么在《如果那樣》中，詩人則采取了一種截斷性的轉(zhuǎn)折，形象地刻畫出了孩子們在面對未來時，飽含遠(yuǎn)大志向和將其實現(xiàn)的決心，體現(xiàn)出了“詩言志”的意義。

《考試》一詩中則通過對“緊張”的詞義做了拓展與反轉(zhuǎn)，有了別出心裁的立意，既精準(zhǔn)地刻畫出了考前“臨戰(zhàn)”的狀態(tài)，也精彩地寫出了孩子敢于面對挑戰(zhàn)的魄力。

詩人在《地理課》中，巧妙地拿捏住了“大”與“小”之間的反轉(zhuǎn)——地球很小，而教室很大。是啊，印在書上的地球很小，但身在教室里學(xué)習(xí)、求知，我們面向的則是高大連綿的書山與遼闊無邊的學(xué)海，那是無法窮盡但又有無限魅力的世界，永遠(yuǎn)值得追尋、探索。

在《升旗手》一詩中，“國歌響起了/我激動得淚水在眼眶打轉(zhuǎn)/不要問我為什么/愛祖國不需要理由”。這樸素而本色的語言，反映出了孩子內(nèi)心的驕傲自豪，以及他們心中涌動的愛國情感，非常有感染力。

《跌跤》一詩獨(dú)特的看待問題的角度，融入了別樣的智慧，同時表達(dá)出了成長歷程中的樂觀心態(tài)——“雖跌倒在成長路上/爬起來就值得驕傲”。

董恒波老師的詩作很貼近孩子的生活，語言樸實無華，好讀好懂。憑借他“詩賦之工，曲盡其巧”的本領(lǐng)，傳達(dá)出“不異而異，同而不同”的韻味和情調(diào)，折射并升華出積極、樂觀、高尚的精神境界，這是他寫詩的智慧。