班主任陳老師

上小學四年級的時候，我的班主任是陳彩綠老師，她教我們語文課。陳老師教了我一年，放暑假前拿出一本《反對本本主義》，說：“你在暑假要好好學習這本著作，然后寫一篇讀后感。”

我很奇怪，《反對本本主義》應該是大人們讀的書，為什么讓我這個小孩子讀，再說我一個小孩子能讀懂嗎？我連“本本主義”是什么也搞不懂，怎么讀呢？難道老師是說我有了“本本主義？”我拿著書使勁兒琢磨，最終也沒明白老師的意思，只得回家問爸爸。爸爸也猜不出來老師的意思，但是知道這本書是講調查研究的，就是讓大家不要按照書本上說的條條框框去做，要考慮工作中的實際問題。

我有點兒明白了，老師是在批評我這個學習委員辦事死板吧。于是我開始認真閱讀，可還是讀不懂，只能囫圇吞棗地看了兩遍，然后又想著如何寫讀后感。

暑假中我去陳老師家玩兒，陳老師又拿出了長篇小說《烈火金剛》交給我，說：“這是寫抗戰的小說，主人公肖飛和史更新都是英勇的八路軍戰士，寫得非常傳神，你要認真閱讀。”

陳老師看我不言語，又說：“課外書是學生最好的朋友，課外書讀得越多能力越強，沒準兒你以后還能成為作家，為老師爭光呢。”

我很高興，特別是那句成為作家的話讓我很興奮，如果通過閱讀成了作家，那該多好啊。 從那天以后，我又開始閱讀《烈火金剛》，還學著寫詩。

沒過半個月，厚厚的《烈火金剛》就看完了，一個偉大的理想也在頭腦中扎了根。

我母親不看好我當作家的理想，我爸爸卻說：“只要我兒子有理想，再加上努力，肯定能當作家。”

開學了，我拿了幾首詩交給陳老師，請老師幫助修改。

陳老師很高興，大概覺得我是可塑之材。她認真閱讀了我的“大作”，覺得我的作品寫得不錯，然后問道：“《烈火金剛》看完了嗎？”

我紅了臉，低頭不言語。

陳老師又問：“怎么了？難道把書弄丟了？不會是吃到肚子里去了吧？”

我羞愧地說：“老師，書沒丟，也沒……沒吃到肚子里，可是書、書皮沒了，不知道怎么沒的，也不好意思還給您。”

陳老師看著我笑了，說：“你啊你，真把書皮吃了。快拿回來吧，我要還給圖書館呢。”

說實話，自從陳老師推薦閱讀《烈火金剛》以后，我更愿意學習語文課了。

后來學校停了課，我們這些小學畢業生就在校外晃蕩，可是我特別想念學校，想念陳老師。再后來，中學畢業我又趕上了上山下鄉，便去了內蒙古生產建設兵團，戰天斗地去了。

但是我始終沒有忘記學習，一直堅持自學。回城后的1977年我沒有考上大學，后來考了北京電大的中文專業，學了三年拿到了畢業證。那個偉大的理想我始終沒有忘記，經過多年的努力，寫了一些作品，其中的《琉璃爺爺和琉璃小子們》獲得了“接力杯”曹文軒兒童小說獎的銀獎，算是有了一點兒成績。