有愛相伴，和諧相隨

【內(nèi)容摘要】由于家庭教育的忽視，學(xué)生易孤僻、不合群、情緒波動大等心理健康問題，給他們的健康成長帶來嚴(yán)重的影響。因此，心理健康教育勢在必行，不僅是時代發(fā)展的需要，更是新課程改革的要求。通過心理健康教育既能夠提高學(xué)生的健康心理，又能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師以愛心感染每一位孩子，營造良好的集體氛圍，積極調(diào)動孩子們的積極性，提高孩子的自信心。

【關(guān)鍵詞】" 創(chuàng)設(shè)情境" " 健康成長" " 用愛施教" " "近年來，學(xué)生心理健康教育越來越受到重視，盡管孩子們表面活奔亂跳，但部分孩子受到父母過分的溺愛，一有風(fēng)吹草動，孩子們脆弱心理問題就昭然若揭。社會的飛速發(fā)展，孩子們在網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下，很容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的影響而出現(xiàn)心理問題。不僅影響他們的學(xué)習(xí)信心，還影響他們感到前途的迷茫。因此，必須關(guān)注孩子心理健康教育，努力使學(xué)生樹立“生命至上、健康第一”的理念，養(yǎng)成健康的行為和生活方式，在整個學(xué)校教育過程中全面滲透心理健康教育。教師用愛的春風(fēng)打開學(xué)生的心扉，讓孩子們感受到愛溫暖，積極向上。因此，在實(shí)際工作中，我們必須應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，努力做好本職工作。

一、轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化認(rèn)識" " " 目前，學(xué)校越來越重視學(xué)生心理健康教育，學(xué)校配備專門的心理健康教師，由副校長、德育主任、班主任等監(jiān)管，并配備了專門的心里健康咨詢室。積極參加系統(tǒng)的心理教育培訓(xùn)，在工作中運(yùn)用心理學(xué)知識引導(dǎo)孩子們健康成長，幫助學(xué)生改變心理上的不足，聯(lián)系生活實(shí)際，走進(jìn)家庭，家校互動，長期跟蹤，發(fā)揮了實(shí)際作用。從事心理健康教育的教師不斷提高個人素質(zhì)，工作積極性很高，在引導(dǎo)孩子們成長中積累了很多有效的經(jīng)驗(yàn)，一批有經(jīng)驗(yàn)老師帶領(lǐng)年輕教師進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)。" " 二、用行動感染孩子，以愛心喚醒心靈

對學(xué)生來說，心理健康問題多數(shù)與孩子的性格、家長的溺愛、社會環(huán)境等有關(guān)。因此，要搞好學(xué)生的心理健康，首先老師必須對孩子有一顆愛心，獲得孩子們的信任， 用關(guān)愛孩子的一舉一動、一言一行去感染孩子。

（一）創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境， 注重教學(xué)方式

教師和家長在幫助有心理障礙的孩子時候，應(yīng)考慮為他們創(chuàng)造一個適合他們的環(huán)境，比如春游、聽講座、參加晚會等等，以此來分散注意力和轉(zhuǎn)移心理留下的陰影。教師和家長與孩子平起平坐，心理健康輔導(dǎo)師不要一開始就切入主體，摸清他們性格，家庭環(huán)境和心里想法。只有這樣，才能事半功倍。充分利用班集體的力量，建立一個團(tuán)結(jié)有愛、互幫互助的班集體

（二）關(guān)注差異，以愛施教

心理健康教育區(qū)別于一般的課堂教學(xué)，它更多的要求教師關(guān)注孩子的個體，針對不同孩子進(jìn)行。我們在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，孩子們在現(xiàn)階段，僅僅出現(xiàn)萌芽狀態(tài)下心理傾斜，出現(xiàn)大問題僅個別孩子，通過平時接觸交流，心理健康教師問卷調(diào)查，班主任進(jìn)一步深入了解后，再制定出有針對性教育。心理健康教育作為學(xué)校的教育孩子的一項組成部分，它是建立在心理學(xué)為基礎(chǔ)上的一門全新學(xué)科，使我們教育教學(xué)的機(jī)遇，對我們也提出了新的挑戰(zhàn)。

三、借助社會力量，提高重視程度。

要想孩子心理健康教育取得理想的效果，需要全體教師共同努力。根據(jù)不同年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，以“珍愛生命”為主題，強(qiáng)化“認(rèn)識自我”“享受生活”“熱愛學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生了解自己的情緒變化，會用恰當(dāng)方法緩解自己情緒，了解自己的親人，知道家是幸福的港灣，會合理使用網(wǎng)絡(luò)工具，能熱愛學(xué)習(xí)。