學會賞識

記得那天放晚學，我從辦公室拿來班上的牌子，順手遞給了站在我身旁的一名男同學，但隨后我覺得自己好像做錯了，因為他是我們班上公認的最調皮搗蛋的學生，所以我擔心他帶不好隊伍。可之后他的行為和舉動徹底改變了我對他的看法。

他接過牌子后，我偷偷地瞄了他一眼，發現他雙手緊緊地握著班牌，生怕別人搶走似的，而且高高地舉過自己的頭頂，姿勢非常到位。一路上他一本正經，滿臉嚴肅認真，帶著隊伍筆直地走著，絲毫沒有半點平日里的嬉皮笑臉。出了校門，快到馬路邊了，只見他兩只手依然緊緊地舉著班牌，眼睛直視著前方……

回來的路上，我不停地在想：也許這是他第一次舉班牌，在他看來是對他的肯定和信任，這是無尚光榮的事情，所以他嚴肅認真的臉上略帶羞澀。平時自控能力差、貪玩、不愛學習的他舉著班牌的時候卻沒有東張西望，而是非常用心地把隊伍帶出校門。舉班牌對他來說，是一種責任和擔當。

第二天的語文課上，我肯定并表揚了他的做法，指出了他的優點，并且對他說：“希望你其他方面也能夠做得很好，老師相信，你一定可以的。”看著他的笑臉，我知道這對他來說是最幸福的時刻，因為他確定老師讓他舉班牌是對他的肯定和信任。后來，他的表現果然沒有讓我失望，各方面的確比之前有了很大的改變和進步：在課堂上的發言變得積極主動了，布置的作業及時上交了，同學們也再也沒有告過他的狀了，他和老師、同學們相處得別提有多融洽了……于是，一次語文課上，我對班上的同學說：“以后誰的表現好，誰進步了，老師就讓他來舉班牌……”

學會賞識，給孩子一個機會，創造無數次機會。做教育教學的有心人，靜聽花開的聲音，體驗幸福快樂的教育生活，盡心盡力做到為每一個孩子的幸福人生奠基！