解民生之多艱 育天下之英才

一個(gè)院落，幾間農(nóng)舍，三兩學(xué)生，科技小院在廣袤田野里并不起眼。

科技賦能，人才支撐，鄉(xiāng)村振興，科技小院蘊(yùn)藏著“新質(zhì)”的巨大能量。

2023年五四青年節(jié)前夕，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)（簡(jiǎn)稱“中國(guó)農(nóng)大”）的學(xué)生們收到了一份特別的青年節(jié)禮物——習(xí)近平總書(shū)記給該校科技小院學(xué)生的回信。在回信中，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“得知大家通過(guò)學(xué)校設(shè)立的科技小院，深入田間地頭和村屯農(nóng)家，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問(wèn)，我很欣慰。你們?cè)谛胖姓f(shuō)，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說(shuō)得很好。新時(shí)代中國(guó)青年就應(yīng)該有這股精氣神。黨的二十大對(duì)建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)作出部署，希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)青春力量。”

中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)大校長(zhǎng)孫其信表示，習(xí)近平總書(shū)記的重要回信為學(xué)校以高質(zhì)量發(fā)展全面推進(jìn)建設(shè)中國(guó)特色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

傳承“強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)農(nóng)、農(nóng)大作先鋒”的使命擔(dān)當(dāng)，科技小院師生牢記習(xí)近平總書(shū)記的殷切囑托和諄諄教誨，把雙腳扎進(jìn)泥土里，甘于“自找苦吃”，自覺(jué)融入農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的滾滾洪流中，把論文寫(xiě)在田間地頭和村屯農(nóng)家，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問(wèn)，書(shū)寫(xiě)有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生華章。

科技小院的核心是“扎下去”

何謂科技小院？指集科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)和人才培養(yǎng)于一體的創(chuàng)新平臺(tái)——將研究生長(zhǎng)期派駐到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，專家、教授提供技術(shù)支撐，研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高層次人才，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。此模式由中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)大教授張福鎖及其團(tuán)隊(duì)于2009年首創(chuàng)，讓田野成為授業(yè)的課堂、作物成為生動(dòng)的教材，教書(shū)與育人、理論與實(shí)踐、科研與推廣、創(chuàng)新與服務(wù)，就這樣被“種”進(jìn)一片片充滿生機(jī)的田野。

2008年，張福鎖的團(tuán)隊(duì)逐漸成熟，全年在重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了100多篇論文，科研成果豐碩。但張福鎖一直在思考：“發(fā)了這么多文章，老鄉(xiāng)們能讀懂嗎？實(shí)驗(yàn)室（站）里獲得的研究成果、書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，有多少能用到田間地頭？怎么用？老鄉(xiāng)們能不能接受？”

到鄉(xiāng)村去，到一線去發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，一直都是中國(guó)農(nóng)學(xué)家的傳統(tǒng)。張福鎖介紹說(shuō)，中國(guó)農(nóng)大也有這樣的傳統(tǒng)，20世紀(jì)80年代前后，老一輩學(xué)者如石元春、辛德惠院士等，就在河北省邯鄲市曲周縣進(jìn)行過(guò)改土治堿的黃淮海科技大會(huì)戰(zhàn)，他們長(zhǎng)期在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，和農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，創(chuàng)造了黃淮海大開(kāi)發(fā)的奇跡。

和進(jìn)入鄉(xiāng)村調(diào)研不同，科學(xué)的實(shí)踐，需要漫長(zhǎng)的時(shí)間和艱苦的勞動(dòng)，需要真正深入鄉(xiāng)村和田野。張福鎖說(shuō)：“我們的前輩奔赴黃淮海的時(shí)候，正是三四十歲年富力強(qiáng)的時(shí)候，他們?cè)谇芸h農(nóng)民的田地里，蹲了幾十年，在那里改土治堿、改良中低產(chǎn)田，今天的我們，為什么不能去？”

曲周縣地處河北省南部黑龍港流域，是典型的淺層咸水型鹽漬化低產(chǎn)地區(qū)。而且，當(dāng)?shù)厥切←湣⒂衩纵喿鞯貐^(qū)，地塊分散，屬于傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)營(yíng)，是中國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式。2009年，張福鎖帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)師生來(lái)到曲周縣白寨鄉(xiāng)（今白寨鎮(zhèn)）開(kāi)展大田試驗(yàn)，當(dāng)他們看到農(nóng)民用舌頭“品嘗”的方法來(lái)鑒別化肥的真?zhèn)螘r(shí)，大受震撼：在幾百公里外的中國(guó)農(nóng)大校園里，農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)多種關(guān)于化肥的分析方法，不但可以鑒別真?zhèn)危€能分析肥力、吸收轉(zhuǎn)化效率。然而，在田間地頭，老鄉(xiāng)們離這些“科技”卻那么遙遠(yuǎn)。再看看中國(guó)農(nóng)大曲周實(shí)驗(yàn)站的試驗(yàn)田里，農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)喜人，產(chǎn)量很高；而一墻之隔的農(nóng)戶田里，莊稼出現(xiàn)倒伏等嚴(yán)重問(wèn)題，產(chǎn)量很低。面對(duì)如此反差，師生們心情復(fù)雜。他們決定在村里住下來(lái)、待下去，邊傳授知識(shí)，邊操作示范，與老鄉(xiāng)一起，用實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。

這一年，張福鎖團(tuán)隊(duì)的李曉林教授帶著學(xué)生，“搬出實(shí)驗(yàn)站，住到村里去”，一住就是300多天，真正變成了“農(nóng)民”。朝夕相處，師生們收獲了老鄉(xiāng)的信任，順利示范了科學(xué)種田技術(shù)，解決了老鄉(xiāng)們?cè)诘乩镉龅降膯?wèn)題。老鄉(xiāng)們說(shuō)，你們把科技帶到我們農(nóng)家小院來(lái)了，不如就管這叫“科技小院”吧。自此，李曉林扎根的這個(gè)農(nóng)家院子——白寨科技小院，就成了全國(guó)第一個(gè)科技小院。在科技小院的助力下，2009年，白寨鄉(xiāng)1萬(wàn)畝示范田小麥增產(chǎn)65萬(wàn)公斤，玉米增產(chǎn)110萬(wàn)公斤。

張福鎖說(shuō)：“這么快出成績(jī)并不意外，因?yàn)榭萍夹≡簭脑O(shè)立之初就遵循一個(gè)原則——和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，為他們提供‘零距離、零時(shí)差、零門(mén)檻、零費(fèi)用’的科技服務(wù)。簡(jiǎn)單來(lái)講，其核心就是‘扎下去’。你不下去，一切都等于‘0’，下去了以后人就變了，事就能做成。原來(lái)，你覺(jué)得學(xué)校學(xué)的、做的那些東西沒(méi)多大用處，但下去以后，發(fā)現(xiàn)啥都有用，能給農(nóng)民解決很多問(wèn)題，農(nóng)民也很尊重你。我們經(jīng)常對(duì)師生說(shuō)，農(nóng)民接受你的前提就是看你下去的時(shí)間夠不夠長(zhǎng)。”

科技“高大上”，小院“接地氣”。規(guī)模雖小，但發(fā)揮著服務(wù)“三農(nóng)”、振興鄉(xiāng)村的巨大作用。積跬步，至千里；積小流，成江海。16年來(lái)，科技小院蓬勃發(fā)展，從一個(gè)到上千個(gè)，不斷點(diǎn)燃師生們強(qiáng)農(nóng)報(bào)國(guó)向下扎根的熱情。特別是黨的十八大以來(lái)，在習(xí)近平總書(shū)記“精準(zhǔn)扶貧”重要理念引領(lǐng)下，更多師生走出“象牙塔”，走向田野，與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，“零距離、零時(shí)差、零門(mén)檻、零費(fèi)用”服務(wù)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)。“新時(shí)代，農(nóng)村是充滿希望的田野，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)，我國(guó)高等農(nóng)林教育大有可為。”習(xí)近平總書(shū)記2019年9月5日給全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)和專家代表的回信，進(jìn)一步堅(jiān)定了科技小院師生扎根一線服務(wù)鄉(xiāng)村振興的信心和決心。

如今，科技小院的星星之火呈現(xiàn)燎原之勢(shì)。中國(guó)農(nóng)大已在全國(guó)24個(gè)省區(qū)市的91個(gè)縣市區(qū)旗，建立了超200個(gè)科技小院，從1.0版的精準(zhǔn)幫扶模式，發(fā)展至2.0版的產(chǎn)業(yè)扶貧模式，再升級(jí)為3.0版的鄉(xiāng)村振興模式。張福鎖說(shuō)：“我們希望老師和學(xué)生的工作能全面改變鄉(xiāng)村，不僅改變鄉(xiāng)村的生產(chǎn)，也改變鄉(xiāng)村的生活，改變鄉(xiāng)村的人，這個(gè)可以稱為3.0+。”同時(shí)，中國(guó)農(nóng)大和眾多高校院所、科研機(jī)構(gòu)形成協(xié)同創(chuàng)新的良好局面。這些農(nóng)業(yè)院校通過(guò)與地方政府、農(nóng)業(yè)部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)合作，共同推動(dòng)科技小院在各地落地生根。截至目前，全國(guó)已建立科技小院1800多個(gè)，157個(gè)研究生培養(yǎng)單位參與其中，覆蓋31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市），技術(shù)服務(wù)覆蓋農(nóng)林牧漁業(yè)的59類產(chǎn)業(yè)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，16年來(lái)，科技小院先后引進(jìn)創(chuàng)新了284項(xiàng)農(nóng)業(yè)綠色生產(chǎn)技術(shù)，推廣應(yīng)用技術(shù)的面積累計(jì)達(dá)5.66億畝，增收節(jié)支累計(jì)達(dá)700多億元，累計(jì)服務(wù)近600個(gè)貧困村、4.8萬(wàn)個(gè)貧困戶、17.7萬(wàn)貧困人口。2023年榮獲第三屆全國(guó)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先獎(jiǎng)，2024年“推廣科技小院模式”被寫(xiě)入中央一號(hào)文件。除了在國(guó)內(nèi)遍地開(kāi)花外，科技小院模式也在走向國(guó)際，已被推廣至老撾和非洲8國(guó)，并被聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織作為典型案例向全球推介。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。今天，一個(gè)個(gè)科技小院如種子般播撒開(kāi)來(lái)，向下扎根、向上生長(zhǎng)……

洱海邊的“3.0+”科技小院

蒼山腳下，大理市灣橋鎮(zhèn)古生村依山傍水，偎臥在洱海邊，從南至北蜿蜒數(shù)里。這個(gè)傳統(tǒng)的白族村落，在2015年1月迎來(lái)習(xí)近平總書(shū)記親臨考察。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)一定要把洱海保護(hù)好，“立此存照，過(guò)幾年再來(lái)，希望水更干凈清澈”。2020年1月，總書(shū)記再次到云南考察，作出“守住守好洱海”的重要指示。

高原湖泊保護(hù)治理是世界性難題。蒼山洱海的美景聞名遐邇，但前些年，洱海流域環(huán)湖生態(tài)遭到破壞，清澈的洱海一度被藍(lán)藻侵占，農(nóng)業(yè)面源污染是造成這一問(wèn)題的重要因素。為破解此難題，張福鎖帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)來(lái)到大理，一頭扎進(jìn)村里。2022年2月，在中國(guó)農(nóng)大、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)和大理州人民政府的共同推進(jìn)下，古生村科技小院正式揭牌。院墻上“解民生之多艱，育天下之英才”的12字中國(guó)農(nóng)大校訓(xùn)，引人注目。天南海北的科研人員、教師和青年學(xué)生匯聚于此，與村民一起尋找“既要綠水青山，也要金山銀山”的發(fā)展出路。

作為首個(gè)邁入“3.0+”版本的科技小院，古生村科技小院的目標(biāo)是在保護(hù)洱海的同時(shí)，促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型，通過(guò)科技賦能和人才支撐全面助力鄉(xiāng)村振興，創(chuàng)建洱海流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)綠色高質(zhì)量發(fā)展相協(xié)同的樣板。

科技小院一進(jìn)入古生村，就開(kāi)始全面監(jiān)測(cè)、收集洱海流域治理數(shù)據(jù)，開(kāi)啟了以洱海水質(zhì)保衛(wèi)戰(zhàn)、高值農(nóng)業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)、鄉(xiāng)村振興陣地戰(zhàn)為主的“洱海科技大會(huì)戰(zhàn)”。針對(duì)洱海面源污染問(wèn)題，科技小院聯(lián)合全國(guó)頂尖的農(nóng)業(yè)面源污染防治專家團(tuán)隊(duì)，在古生片區(qū)構(gòu)建了“六縱七橫”面源污染精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)體系，開(kāi)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村面源污染全時(shí)空全過(guò)程防控技術(shù)模式建設(shè)，初步揭示了面源污染對(duì)地表水質(zhì)的影響，并建立起面源污染來(lái)源精準(zhǔn)解析與系統(tǒng)治理模式，為下一步的綜合治理打下了良好基礎(chǔ)。

洱海流域發(fā)展農(nóng)業(yè)，一直受“高值不綠色、綠色不高值”的困擾。比如，一些蔬菜價(jià)錢(qián)好，但耗水耗肥，污染比較大；水稻等農(nóng)作物污染小，但產(chǎn)值不高。破題之策，在于以需定肥、優(yōu)化種植模式，讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既生態(tài)又高值。科技小院科研團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)、農(nóng)民合作，在古生片區(qū)以水環(huán)境安全閾值為卡口，以周年作物畝產(chǎn)值萬(wàn)元為目標(biāo)，打造了“水稻+”“煙草+”“鮮食玉米+”等綠色高值協(xié)同的種植模式。特別值得一提的是，小院師生在2022年首次開(kāi)展綠色生態(tài)水稻種植，畝產(chǎn)達(dá)808公斤，比常規(guī)種植增產(chǎn)30%左右；同時(shí)，綠色生態(tài)優(yōu)化模式降低農(nóng)田面源污染相關(guān)指標(biāo)50%左右，真正實(shí)現(xiàn)了污染少、成本低、產(chǎn)量高、收入好，“魚(yú)和熊掌”兼得。

古生村是一個(gè)擁有1800多人口的大村，但缺乏主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。既要保護(hù)洱海，又要促進(jìn)村民致富，除了發(fā)展綠色高值種植業(yè)，科技小院還從多個(gè)方面想辦法。“我們聯(lián)合政產(chǎn)學(xué)研多個(gè)主體，組建全國(guó)頂尖鄉(xiāng)村振興交叉學(xué)科隊(duì)伍，基于村民生計(jì)、增收路徑、發(fā)展困惑、村集體經(jīng)濟(jì)等古生村鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)問(wèn)題，自上而下設(shè)計(jì)和推進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)洱海保護(hù)與農(nóng)民增收協(xié)同。”古生村科技小院負(fù)責(zé)人、中國(guó)農(nóng)大副教授金可默介紹。

截至目前，以古生村科技小院為核心，洱海流域已建立15個(gè)特色科技小院，共有百余名學(xué)生、20余名教師長(zhǎng)期駐扎在古生村，平均每名學(xué)生每年駐扎超過(guò)330天，并有200多名各地專家學(xué)者經(jīng)常來(lái)小院交流調(diào)研。通過(guò)科技小院群，師生們以科技賦能洱海保護(hù)，助力鄉(xiāng)村振興，使洱海流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展從傳統(tǒng)的單一追求產(chǎn)值和經(jīng)濟(jì)效益為主，轉(zhuǎn)向協(xié)同洱海生態(tài)環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)高值高效和農(nóng)民共同富裕的新路子。

“進(jìn)村讀研，自找苦吃”

初到科技小院，學(xué)生們吃了很多“城里娃”沒(méi)吃過(guò)的苦，也經(jīng)歷了飲食、生活、勞動(dòng)、思想等方面的各種困難。翻開(kāi)學(xué)生們的小院工作日志，看到每個(gè)小院人的故事、眼淚和堅(jiān)守，深深體會(huì)到“自找苦吃”真的可以創(chuàng)造出幸福美好。

“如果所有的研究生都在學(xué)校里搞理論，不與生產(chǎn)對(duì)接，那么未來(lái)農(nóng)民怎么辦？農(nóng)村基層需要富有學(xué)識(shí)的研究生下去，我的論文也需要土地的滋養(yǎng)。”這是中國(guó)農(nóng)大博士研究生徐俊平初入科技小院時(shí)對(duì)自己說(shuō)的話。

徐俊平是給習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)信的12名科技小院學(xué)生代表之一，也是內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗出了名的“玉米專家”。從碩士到博士，徐俊平在杭錦后旗科技小院已經(jīng)駐扎了近6年。

記得初到小院時(shí)，村民對(duì)第一次下田的他滿是質(zhì)疑：“我們都種了幾十年地，你一個(gè)大學(xué)生娃娃能指導(dǎo)我們嗎？”來(lái)自村民的“懷疑關(guān)”，是小院學(xué)生融入鄉(xiāng)村首先要跨過(guò)的一道關(guān)。

“既然農(nóng)民不信任，那就擼起袖子干吧，用行動(dòng)改變他們。”回過(guò)頭來(lái)看，徐俊平認(rèn)為，這道關(guān)雖然看起來(lái)“可怕”，但是并不難。駐村不久，他就用一場(chǎng)和農(nóng)戶間的比賽闖過(guò)了這道關(guān)。

“農(nóng)戶一塊地，我一塊地，最后看誰(shuí)種得好、產(chǎn)量高。”由于品種篩選得好、種植方法標(biāo)準(zhǔn)、病蟲(chóng)害防控技術(shù)先進(jìn)，徐俊平所負(fù)責(zé)地塊的玉米長(zhǎng)勢(shì)、產(chǎn)量都顯著優(yōu)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶。“當(dāng)時(shí)，農(nóng)戶走到地里一看，就問(wèn)我，小徐你種的這是什么品種呀？這么好！明年我也要用你推薦的品種和技術(shù)。”徐俊平說(shuō)。

地處河套平原的杭錦后旗是典型的農(nóng)牧大縣，光熱資源豐富，灌溉條件優(yōu)越，但土壤鹽漬化、農(nóng)田大水漫灌、化肥用量高等農(nóng)業(yè)資源環(huán)境問(wèn)題也日益凸顯，制約著當(dāng)?shù)丶Z食產(chǎn)量和生態(tài)環(huán)境。駐村期間，徐俊平通過(guò)示范試驗(yàn)，為農(nóng)民解決了玉米種植過(guò)程中的品種、用肥、病蟲(chóng)等技術(shù)難題，大大提高了玉米產(chǎn)量。為了讓更多農(nóng)戶受益，他還與導(dǎo)師專家、蒙海鎮(zhèn)以及杭錦后旗科協(xié)等創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)方法，提出了“科技小院全覆蓋農(nóng)民培訓(xùn)”方案，帶領(lǐng)科技小院成員深入田間地頭為農(nóng)戶現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)種植技術(shù)達(dá)百余場(chǎng)，覆蓋農(nóng)戶千余人。技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的突出成效，讓徐俊平得到了當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)民的認(rèn)可。

徐俊平說(shuō)：“我很慶幸當(dāng)初選擇來(lái)到科技小院服務(wù)‘三農(nóng)’。青年人就要‘自找苦吃’，對(duì)于我們科技小院的學(xué)生而言，‘自找苦吃’就是腳踏實(shí)地、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。到田間地頭為老百姓做實(shí)事，讓我找到了生命的價(jià)值與意義。”

科技小院的每個(gè)故事都是“自找苦吃”最真實(shí)的寫(xiě)照，也正是在一次次的“自找苦吃”中，科技小院拉近了和村民的距離。

先把農(nóng)民當(dāng)老師，再做農(nóng)民的老師，學(xué)生們?cè)诳萍夹≡壕毦团d農(nóng)本領(lǐng)。

中國(guó)農(nóng)大教授、曲周實(shí)驗(yàn)站站長(zhǎng)、曲周科技小院負(fù)責(zé)人張衛(wèi)峰介紹，科技小院的育人模式被總結(jié)為“四階遞進(jìn)、五育并舉”：第一階段，學(xué)生要在小院進(jìn)行兩個(gè)月左右的學(xué)前培訓(xùn)，完成對(duì)“三農(nóng)”實(shí)況和問(wèn)題的初了解，培養(yǎng)學(xué)生的“三農(nóng)”情懷；第二階段，9月正式開(kāi)學(xué)后，到學(xué)校進(jìn)行半年左右的理論學(xué)習(xí)，并且根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需求確定研究選題；第三階段，學(xué)生則要帶著任務(wù)正式入駐小院，進(jìn)行20個(gè)月左右的實(shí)踐；最后，在臨近畢業(yè)半年時(shí)間內(nèi)，學(xué)生再次回到學(xué)校，全面總結(jié)、提煉自己的小院生活，形成畢業(yè)成果。通過(guò)搭建和不斷完善“實(shí)踐—理論—再實(shí)踐—提升”這一遞進(jìn)式培養(yǎng)模式，科技小院真正實(shí)現(xiàn)了把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

植根廣袤田野，學(xué)生們從實(shí)踐中如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)。

2021級(jí)碩士研究生吳依曼說(shuō)：“剛來(lái)的時(shí)候，我甚至分不清麥苗和野草，在老師和鄉(xiāng)親們的帶領(lǐng)下，我走遍了全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)查看苗情，每到一處都與種植大戶等交流，半個(gè)多月后，我就開(kāi)始給農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)了。”

科技小院學(xué)生還深入涉農(nóng)企業(yè)，在服務(wù)企業(yè)中成長(zhǎng)。2019年，邯鄲市沃啟生物科技有限公司遇到雞糞制肥發(fā)酵慢的難題，負(fù)責(zé)人李書(shū)立找到科技小院，2019級(jí)碩士研究生朱高玄隨即來(lái)到了企業(yè)。很快，他就發(fā)現(xiàn)了生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題：槽式發(fā)酵升溫困難，發(fā)酵效率低。

想要摸清不升溫的原因，最嚴(yán)謹(jǐn)且直接有效的方法就是入槽取樣。“整個(gè)發(fā)酵車(chē)間長(zhǎng)130米、寬30米，堆上雞糞發(fā)酵物料后，高度近2米。為了確定腐熟狀態(tài)，必須進(jìn)入發(fā)酵槽里。我每天跳進(jìn)雞糞堆中，用手扒雞糞，分層取樣。憋一口氣，鏟一鏟子；再憋一口氣，鏟一鏟子。來(lái)回五六趟，才能最終取到所需樣品。”朱高玄說(shuō)，當(dāng)時(shí)每天帶著一身雞糞味兒，做實(shí)驗(yàn)、查文獻(xiàn)、問(wèn)導(dǎo)師，經(jīng)過(guò)近1個(gè)月的研究，終于使發(fā)酵期由60天降到30天左右，還降低了企業(yè)30%的生產(chǎn)成本。在這個(gè)過(guò)程中，他自己也收獲頗豐，不僅完成了實(shí)用新型專利1項(xiàng)、發(fā)明專利1項(xiàng)，還練就了一手絕技，“只要是我們的原材料，我用手抓一抓，就能估算出含水率；摸一摸發(fā)酵物料，就能估算出發(fā)酵溫度”。小院生活讓朱高玄深刻體會(huì)到，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新不能僅在實(shí)驗(yàn)室里做，更重要的是在田間地頭、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線做。如今，選擇在小院攻讀博士學(xué)位的他，期待未來(lái)繼續(xù)踐行科技小院精神，為農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量。

李曉林介紹說(shuō)：“我們小院有個(gè)規(guī)矩，不能和村民說(shuō)‘我不會(huì)’，最后總要拿出一招來(lái)。學(xué)生一時(shí)想不到解決辦法，可以回復(fù)‘我來(lái)給你想辦法’，再回來(lái)上網(wǎng)查資料或者找老師。”"通過(guò)在學(xué)中干、干中學(xué)，科技小院培養(yǎng)了一批懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的人才隊(duì)伍。許多涉農(nóng)企業(yè)說(shuō)，這些學(xué)生既懂農(nóng)業(yè)，又懂產(chǎn)品，還耐得住寂寞，企業(yè)特別需要這樣的人才。

截至目前，中國(guó)農(nóng)大依托科技小院已經(jīng)培養(yǎng)了700多名研究生。這些學(xué)生中，近八成畢業(yè)后仍然在從事涉農(nóng)方面的工作。

作為科技小院的“大師兄”，2009級(jí)碩士研究生、科技小院首屆學(xué)生曹?chē)?guó)鑫說(shuō)：“從小院出來(lái)的學(xué)生，腳踩大地，天然地就會(huì)站在農(nóng)民的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。我現(xiàn)在所做的工作，其實(shí)就是在探索，把全國(guó)各地的農(nóng)副產(chǎn)品做好標(biāo)準(zhǔn)化分級(jí)，打出品牌，從而提升農(nóng)產(chǎn)品的溢價(jià)能力，同時(shí)縮短供應(yīng)鏈條，進(jìn)一步提高農(nóng)民的收益。”

一批批中國(guó)農(nóng)大師生接續(xù)奮斗、扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，把論文寫(xiě)在了祖國(guó)大地上。

與世界分享“小院”經(jīng)驗(yàn)

構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)共贏共享，科技小院孜孜以求。

2019年，中國(guó)農(nóng)大打造了“中非科技小院”項(xiàng)目，面向非洲招收農(nóng)業(yè)專業(yè)來(lái)華留學(xué)生，旨在通過(guò)農(nóng)業(yè)實(shí)踐與技術(shù)交流，用中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)幫助非洲培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才，助力非洲農(nóng)業(yè)發(fā)展。

“中非科技小院”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、中國(guó)農(nóng)大副教授焦小強(qiáng)說(shuō)，該項(xiàng)目采用“1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，留學(xué)生第一年在中國(guó)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和科技小院的實(shí)踐教育；第二年回到非洲，按照科技小院的模式與非洲小農(nóng)戶一起開(kāi)展本地化技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)；第三年返回中國(guó)進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，開(kāi)展論文答辯等。其中，第一年的實(shí)踐教育是要在曲周實(shí)驗(yàn)站和科技小院駐扎一個(gè)作物生長(zhǎng)季，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、嘗試支教、體驗(yàn)農(nóng)村文化活動(dòng)等。“只有真正參與整個(gè)過(guò)程，他們才能掌握技術(shù)，了解如何將技術(shù)傳播給農(nóng)民，這樣他們回國(guó)后，才能讓技術(shù)在非洲真正落地。”

弗朗西娜·萊拉托·庫(kù)瓦莉是馬拉維共和國(guó)農(nóng)業(yè)部的一名農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員。2022年，她來(lái)到中國(guó)農(nóng)大學(xué)習(xí)，成為“中非科技小院”項(xiàng)目的一名碩士生，尋找糧食增產(chǎn)的奧秘。她說(shuō)：“農(nóng)業(yè)是馬拉維的經(jīng)濟(jì)支柱，但我們面臨的最大挑戰(zhàn)是糧食收成非常低，農(nóng)民買(mǎi)不起昂貴的農(nóng)機(jī)、化肥等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料。中國(guó)在農(nóng)業(yè)方面發(fā)展得非常好，所以我想了解中國(guó)是如何做的，怎樣能幫助農(nóng)民提高技能水平，實(shí)現(xiàn)糧食增收。”

馬拉維土地貧瘠，土壤肥力不夠，如何能實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)？在中國(guó)的田間地頭，庫(kù)瓦莉找到了提高土壤肥力的方法——“大豆-玉米間作技術(shù)”。這一中國(guó)古老的種植方法是大豆和玉米同時(shí)種植，大豆通過(guò)固氮，提高土壤肥力，以實(shí)現(xiàn)玉米和大豆的雙產(chǎn)量提升。第二學(xué)年，庫(kù)瓦莉返回馬拉維，利用在中國(guó)農(nóng)大學(xué)到的農(nóng)業(yè)技術(shù)，幫助當(dāng)?shù)?0個(gè)農(nóng)民在30多畝地上種植玉米，并取得豐收：一畝地產(chǎn)出約1200斤玉米，而當(dāng)?shù)匾话闱闆r下畝產(chǎn)僅三四百斤。“中國(guó)的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)在我們當(dāng)?shù)胤浅Ｊ軞g迎，因?yàn)檗r(nóng)民的收成竟然提高了三四倍！”庫(kù)瓦莉興奮地說(shuō)。

如今，中國(guó)農(nóng)大已為贊比亞、坦桑尼亞、馬拉維等非洲國(guó)家培養(yǎng)了90多名農(nóng)學(xué)類研究生，并在當(dāng)?shù)亟ǔ?個(gè)“中非科技小院”。在2024年中非合作論壇峰會(huì)上，中國(guó)農(nóng)大和馬拉維科技大學(xué)簽訂合作協(xié)議，共建科技小院非洲中心。該中心將承擔(dān)起非洲多個(gè)科技小院運(yùn)行的樞紐作用，進(jìn)行集中培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等。

當(dāng)然，科技小院貢獻(xiàn)世界的，不僅是對(duì)非洲人才的培育，很多科研方面的突破，也在不斷豐富著人類對(duì)農(nóng)學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知。

張福鎖說(shuō)：“我們依托科技小院的成果，陸續(xù)在《Nature》（自然）、《Science》（科學(xué)）、《PNAS》（美國(guó)科學(xué)院院報(bào)）等期刊及其子刊發(fā)表了20多篇論文，大量來(lái)自一線的數(shù)據(jù)讓這些論文的影響力非常大，為全球植物營(yíng)養(yǎng)與養(yǎng)分管理等農(nóng)學(xué)領(lǐng)域的研究提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。”

歷經(jīng)16年，科技小院終于走出了一條扎根中國(guó)大地為黨育人、為國(guó)育才的路子，探索形成了教育、科技、人才一體化新范式。萬(wàn)千師生與科技小院共同成長(zhǎng)，在親身參與脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的偉大實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。

中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)大黨委書(shū)記鐘登華將科技小院的功能總結(jié)為“拆了4堵墻、架了4座橋，體現(xiàn)出4種品格”，即拆了學(xué)校與社會(huì)、學(xué)科與學(xué)科、教學(xué)與科研、教與學(xué)之間的墻，架起了高校與鄉(xiāng)村、師生與群眾、問(wèn)題與辦法、理論與實(shí)踐之間的橋，體現(xiàn)出艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、上下求索、為民造福的品格。

樹(shù)高千尺其根必深。深深扎根于農(nóng)村大地的科技小院，正展現(xiàn)出蓬勃向上的生機(jī)與活力。以廣袤大地為紙張，以?shī)^斗擔(dān)當(dāng)為筆墨，小院年輕人的故事仍在繼續(xù)書(shū)寫(xiě)……

責(zé)任編輯：丁莉莎