我的植物朋友

文題在線

春天到了，到處生機勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。寫之前要觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新的發現。寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。

大手導寫

一、多種感官，細致觀察

課本中的“桃花記錄卡”包括“名稱”“樣子”“顏色”“氣味”以及“其他”五個方面。通過這個記錄卡可以看出，觀察不僅是用眼睛看，還可以摸一摸、聞一聞、聽一聽，甚至嘗一嘗。觀察時要注意植物枝干的大小、高矮，葉子的形狀、顏色，花朵的形狀、姿態、顏色和氣味。比如觀察梅花時，看看花是怎樣排列在莖上的；然后觀察花瓣是什么形狀，像什么；花朵是什么樣子，風吹來時，花像在干什么；走到遠處看看這一大片梅花，在陽光照耀下是什么樣的，像什么。

觀察完后，做一張詳細的觀察記錄卡。

二、化卡成文，順序清晰

描寫植物的順序有以下幾種：從整體到局部，或從上到下，從遠到近；按照植物的生長過程進行觀察描寫；以四季變化為序?！逗苫ā愤@篇文章，作者按照由遠及近的順序，先寫聞到的荷花的氣味，再寫荷花的樣子。寫荷花的樣子時，先寫荷葉，再寫姿態各異的荷花，清晰有條理。

三、修辭手法，生動表達

寫作過程中，恰當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以使習作語言更加生動有趣。比如，“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”“蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂”。

四、合理想象，表達感受

描寫植物時，還要進行聯想，表達自己的感受。例如寫梅花不怕風雪的特點時，可以聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊樹的挺拔高大時，可以聯想到人的奮發向上的精神。

作文誤區

癥狀一：缺乏生動描寫

有些同學只把記錄卡的內容復述一遍，沒有進行細致、生動的描寫。

癥狀二：感受缺失，習作平淡

作文中沒有寫自己感受到的，沒有表達出與植物之間那份特殊的感情。