中華優秀傳統文化融入初中英語課堂的探究

摘要：在全球化迅速發展的背景下，英語教育已成為培養國際化人才的重要途徑。中華優秀傳統文化作為中華民族的文化根基，融入英語課堂，不僅能夠豐富學生的語言學習體驗，還能幫助學生在跨文化交流中傳承和弘揚本國文化。本文探討了中華優秀傳統文化融入英語課堂的必要性及其實施策略，旨在為提升學生的語言能力和文化素養提供有益參考。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；初中英語課堂；跨文化教育；文化自信；教學策略

引言

隨著全球化和國際化的深入發展，英語作為全球通用的語言，越來越多地進入了中國的教育體系。英語教育不僅僅是語言技能的傳授，更是文化交流的橋梁。然而，在英語學習的過程中，傳統的英語教育常常忽視了本土文化的培養，導致學生雖然掌握了英語的語言能力，卻在文化認同和跨文化交際能力上有所欠缺。中華優秀傳統文化作為中華民族的瑰寶，包含了豐富的哲學思想、道德規范和藝術形式，融入英語課堂，不僅能提升學生的跨文化交際能力，還能幫助他們在全球化語境中保持文化自信。

一、研究背景

教育部印發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中明確提出，將中華優秀傳統文化融入現行課程和教材體系中，是當前教育工作的重要任務。該文件強調了傳統文化教育的重要性，鼓勵各地學校充分利用本土的優秀文化資源，開展有特色、有深度的專題校本課程。現代教育背景下，語言教學不僅關注語言本身的掌握，更關注文化內涵的滲透。隨著全球化進程的推進，跨文化交際成為英語教學的重要目標，而中華優秀傳統文化的融入能夠增強學生的文化自信和語言運用能力。

二、中華優秀傳統文化融入英語課堂的必要性

（1）提升跨文化交際能力：現代社會的英語學習不僅僅是語言能力的培養，更重要的是跨文化交際能力的提升。英語教育中的文化教學，不僅應包括英美文化，也應當融入中華優秀傳統文化的元素，使學生在學習英語的過程中更加全面地理解世界文化的多樣性。《新課標》中提到，學生應通過外語學習提高跨文化交際能力。通過模擬交流和角色扮演等活動，學生可以在真實的跨文化交際場景中運用英語。這不僅能夠鍛煉他們的英語口語表達能力，而且能夠提高他們的跨文化交際技能。

（2）增強文化認同感與自信心：中華優秀傳統文化是中國文化認同的基礎，將其融入英語課堂，有助于培養學生對本國文化的認同感和自豪感，在全球化語境中保持文化自信。在初中英語教學中融入中國傳統節日的介紹，如春節的習俗、元宵節的燈謎、端午節的龍舟賽等，不僅能夠讓學生了解這些傳統節日的起源和慶祝方式，而且能夠用英語向世界講述傳統節日，增強他們對中國文化的自豪感。

（3）拓寬學生的思維視野：《新課標》提倡學生在全球化背景下，通過學習外語增強國際視野和跨文化交流能力。教師可以利用這一教學目標，設計相關的教學活動，如組織學生進行中西方文化節日的比較研究，提升他們的跨文化意識和全球公民意識。學生在了解和比較不同文化的過程中，能夠更加全面地認識世界，更加理性地看待文化差異。這對于他們成長為具有國際視野的現代公民具有重要意義。

三、中華優秀傳統文化融入英語課堂的實施方法

（1）課文選材與文化融合。在英語教材中，可以適當引入中華優秀傳統文化的內容，如詩詞、成語、傳統故事等，結合語言點進行教學。比如，在教授某個與中華文化相關的詞匯時，教師可以選擇包含中國傳統節日、歷史人物、傳統哲學等內容的英語閱讀材料，幫助學生在語言學習的同時了解中華文化。

（2）教學活動設計與文化滲透：①文化專題教學：圍繞中華傳統節日、歷史人物等主題進行教學，如“春節”和“中秋節”的英語表達，介紹相關習俗。②角色扮演與情境模擬：通過課堂上的角色扮演或情境模擬，讓學生在實際交流中使用中華傳統文化相關的內容，如在模擬“春節聚會”中用英語介紹春節習俗。③項目化學習：組織學生進行文化項目學習，例如讓學生分組研究傳統節日或傳統文化藝術，并以英語進行展示。

（3）教師教學策略與方法：①文化導入：教師可以通過講述與課文相關的中國傳統故事或歷史人物來導入新課，例如在學習有關“家庭”的話題時，講解中國的“孝道”文化。②多媒體教學：利用視頻、圖片、音頻等多媒體工具，展示中華傳統文化的元素，激發學生興趣。③跨學科融合：結合歷史、語文等學科內容，共同設計文化課程，通過跨學科的合作增強文化學習的深度。

四、存在的問題與挑戰

盡管將中華優秀傳統文化融入英語課堂具有諸多優勢，但在實際操作中也面臨一些挑戰。首先，英語教師往往偏重于語言教學，忽視了文化內容的滲透。其次，教材的設計和內容的選取往往更側重于西方文化，缺少關于中華文化的內容。此外，部分教師對傳統文化的理解和傳授方式不夠深入，需要進一步提高文化素養。

五、結論

中華優秀傳統文化的融入不僅有助于英語教學本身的深化，更能夠促進學生跨文化交際能力和文化認同感的提升。在全球化日益加深的今天，英語課堂應當成為中華優秀傳統文化傳播的窗口，為培養具有國際視野的文化自信青年貢獻力量。

參考文獻

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