指向核心素養的高中思政學業質量提升策略

新課標最大的亮點就是提出了思政課以培育學生的核心素養為目的，是學生學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。高三復習課雖然應試色彩很濃，但作為思政課教師，不要忘了自己的使命，即立德樹人。高三復習中強調知識教學，教給學生應試技巧，需要大量的做題、講題，但知識教學是為素養服務的，知識教學不僅不排斥核心素養的落實，而且恰恰是落實核心素養的載體。所以，高三思政課教學的根本任務仍然是立德樹人。我們可以借助于情境創設和議題設計，讓學生在合作、探究、分享中提高思政學科核心素養，促進學生思政學科核心素養四個要素共同發展，從而讓立德樹人的任務落地生根。隨著新課改新高考的到來，我們一定要積極探索，讓復習課成為鞏固、升華學生核心素養的主陣地，而不是僅僅去訓練學生的知識和應試能力。下面筆者以一節復習課為例，談談具體的做法。

一、用素養目標引領價值觀念

思政課是立德樹人的關鍵課程，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育學生的核心素養。當前，由于高考指揮棒的作用，一些教師不愿意參與新課改，觀念無法轉變，很多學校的思政復習課仍然堅持一切為了分數、一切服從高考，依靠背誦、做題、考試、講評為主要手段。這種灌輸式的應試復習最終是讓學生對思政課失去興趣，離學科育人目標漸行漸遠。所以我們在制定教學目標時，要對學生進行正確價值觀的引領。

我們在制定教學目標時，不能局限于知識點掌握了多少，更要注重學生的情感態度價值觀，將三維目標和核心素養目標結合起來，由知識課堂向素養課堂轉變。“中國特色社會主義最本質的特征”這一課內容多，主要回答了“中國共產黨為什么能”的問題，對學生的價值觀的引領至關重要。我制定了以下教學目標：一是政治認同，通過建黨百年來中國共產黨領導全國各族人民完成和推進三件大事，共產黨人的感人事跡，使學生升華對黨的認識，使學生發自內心的擁護黨的領導，擁護黨的路線、方針和政策，堅定社會主義必勝的信念；二是法治意識和公共參與，通過了解黨的領導、人民當家做主和依法治國的有機統一，使學生自覺擁護黨的領導，增強主人翁地位，增強社會主義法治觀念；三是科學精神，通過黨的100年的發展歷程，黨的指導思想與時俱進的發展歷程，讓學生明白黨的執政地位是歷史的選擇、人民的選擇，培養學生用馬克思主義唯物史觀分析問題、解決問題的能力。通過對素養目標的制定，有利于正確理解當前教學與學生長遠發展的關系，幫助學生樹立社會主義核心價值觀，堅持價值引領和知識達成相統一，堅持依托知識發展素養。

二、用議題教學塑造必備品格

具備政治學科核心素養的學生在復雜背景下能夠在正確的價值觀指引下運用所學的知識，提出問題、分析問題和解決問題，單純依靠背誦、做題和考試是無法培養具有必備品格的擔當民族復興大任的一代新人。議題式教學是提升學生必備品格的最好的方法之一。

1.精選議題

不少人認為，復習課不適合采用議題式教學。其實這是對議題式教學的誤解。無論是新授課，還是復習課，思政課的性質沒有變，仍然是以發展學生核心素養為目的，以立德樹人為根本任務。筆者設計了“中國共產黨為什么能”這個總議題，以“一切為了人民”“黨是領導一切的”“一切奉獻給人民”為三個分議題。這樣設計議題，符合新課標的要求，對本節課起到統領和串聯作用。在議題引導下，培養學生的政治認同、科學精神等素養，讓學生感受到只有中國共產黨才能救中國、才能發展中國。

2.巧設情境

本課第一個分議題“一切為了人民”，筆者以黨中央集中統一領導抗擊疫情為情境材料，我通過播放視頻、圖片、報道，引導學生關注現實、融入社會。三年抗擊疫情期間，有些同學到小區門口協助社區人員排查外來人員，有些同學幫助小區孤寡老人采購食品，有些同學在社區幫助工作人員做好消毒防護工作……他們通過親身實踐，體會到防控疫情的艱辛、痛苦、成功和喜悅。我把同學們課前收集的抗“疫”圖片展示出來，在上課時，我要求學生談在疫情期間參加防控疫情的體會，思考：我國能夠取得防控疫情的勝利的根本原因是什么？美國醫療水平和科技水平比中國先進，為何每天的新冠肺炎確診人數、死亡人數都在急劇增加？學生在去親身實踐中就會獲得對知識“黨的地位、性質和宗旨”的深刻感悟，學生就會自發形成對黨的先進性的認識，自覺擁護黨的領導，形成政治認同素養。

三、用活動教學增強關鍵能力

關鍵能力是學生通過思政課學習而獲得的發現問題、探究問題和解決問題的能力，是學生將來走上社會去實現人生價值、為人民服務的本領，如果我們采用背誦和刷題的方法來上復習課，培養的學生高分低能也算不上，只能培養低分低能的學生。

在復習本課前，我布置了學生課外活動，設計了實踐性議題。一是要求學生走訪身邊的老人、走訪村里或社區的五保戶，通過他們講講改革開放前后社會變化和生活變化，二是觀看視頻《黃文秀：用生命詮釋初心和使命》。我設計的實踐性議題是“一切奉獻給人民”，同學們通過親身實踐很快就能得出“黨的宗旨是全心全意為人民服務”“共產黨員始終發揮先鋒模范作用”，進一步增強了堅決聽黨話、更黨走的信念，發展了學生政治認同核心素養，厚植了愛黨愛國情懷，讓學生成為社會主義合格建設者和可靠接班人。

價值觀念、必備品格與關鍵能力是相互依存、相互制約、相互影響、相互作用的有機統一體。新高考堅持用社會主義核心價值觀為指引，讓立德樹人的根本任務在高考中貫徹，讓學生學科核心素養在高考中得到檢驗。核心素養和考試分數是對立統一的，不可將二者割裂開來。如果片面追求分數，核心素養就不能落實，追求分數就是空話。在高考復習備考中，思政學科必須向復習的高質量要分數，向提升學生核心素養要成績，改變傳統的死記硬背、大量刷題的教法，努力探索發展學生核心素養的好方法，讓立德樹人始終成為思政課教學的根本任務。