解鎖新質(zhì)生產(chǎn)力，激活青年向新力

本專題教學(xué)立足高職學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力是什么、為什么、怎么辦三個(gè)問題，系統(tǒng)分析新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵特征、價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐路徑，深化學(xué)生關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的理解和把握，幫助學(xué)生在新技術(shù)新業(yè)態(tài)環(huán)境下樹立奮斗動(dòng)力與信心。對(duì)于高職學(xué)生而言，不能一味講解理論，要貼近學(xué)生關(guān)心、關(guān)切，同時(shí)要善于啟發(fā)思考，加強(qiáng)課堂互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生將新質(zhì)生產(chǎn)力理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐融入日常，以實(shí)際行動(dòng)踐行創(chuàng)新、奮斗，為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)青春力量。

第一，堅(jiān)持問題導(dǎo)向。

課前對(duì)本校部分專業(yè)學(xué)生開展調(diào)研。調(diào)研顯示，多數(shù)學(xué)生對(duì)于新質(zhì)生產(chǎn)力有所認(rèn)識(shí)和了解；在接觸新質(zhì)生產(chǎn)力技術(shù)方面，人工智能占比最大，其次是大數(shù)據(jù)分析、VR技術(shù)等；對(duì)于如何應(yīng)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力挑戰(zhàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，積極參與實(shí)踐，有極少部分學(xué)生認(rèn)為壓力大，存在躺平思想。通過訪談交流，梳理出學(xué)生對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力最想了解的三個(gè)問題：一是新質(zhì)生產(chǎn)力新在哪？二是新質(zhì)生產(chǎn)力會(huì)給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來怎樣的變化？三是新質(zhì)生產(chǎn)力與實(shí)際生活的聯(lián)系？

“00”后高職學(xué)生思維活躍，接觸信息多元，實(shí)踐能力較強(qiáng)，但是理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。一些學(xué)生對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力有著一定的思考，能夠結(jié)合自身探尋新質(zhì)生產(chǎn)力與實(shí)際生活的聯(lián)系，但是多數(shù)學(xué)生對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力相對(duì)了解只是停留在“熱詞”層面，對(duì)其深層次內(nèi)涵把握不夠到位。

在教學(xué)過程中需要增強(qiáng)問題意識(shí)，要緊密結(jié)合高職學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，講授最新理論同時(shí)解答學(xué)生思想困惑。要設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)使學(xué)生明確新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵要義和重要影響，引導(dǎo)學(xué)生要積極主動(dòng)融入時(shí)代發(fā)展潮流，樹立工匠精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，勇于接受挑戰(zhàn)，不斷提升專業(yè)技能，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

要把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，從何為新質(zhì)生產(chǎn)力、為何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力三個(gè)方面進(jìn)行講授，重點(diǎn)講清楚發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重大意義、講清楚新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)特點(diǎn)、講清楚如何培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，堅(jiān)持問題意識(shí)，利用案例教學(xué)、分組討論等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提升學(xué)生課堂參與感、獲得感。

第二，做好內(nèi)涵闡釋。

何為新質(zhì)生產(chǎn)力？2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察時(shí)首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”，指出要“整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力”，此后在多個(gè)重要場合進(jìn)行深入論述、作出重要部署。新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的根本動(dòng)力，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力的主要源泉，科技創(chuàng)新催生的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式是新質(zhì)生產(chǎn)力的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述，是習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的重要組成部分，是運(yùn)用馬克思主義生產(chǎn)力理論指導(dǎo)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐形成的重大理論創(chuàng)新成果，為新時(shí)代全面把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突破方向，推動(dòng)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展，全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

為何要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力？新質(zhì)生產(chǎn)力的提出是時(shí)代所需、發(fā)展所急、大勢所趨，教學(xué)主要從高質(zhì)量發(fā)展需要、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)民生、生態(tài)五個(gè)主要方面進(jìn)行逐一分析。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力重要意義的理解，從黨和國家四個(gè)主要?dú)v史時(shí)期對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)、把握和不同舉措進(jìn)行分析。從歷史邏輯分析發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力與實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必然關(guān)系，明確只有發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化奮斗目標(biāo)。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力重要意義的直觀感受，可以按照課前布置的任務(wù)，學(xué)生分組對(duì)課前搜集整理的黨的十八大以來我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、民生改善、生態(tài)環(huán)保四個(gè)方面取得的成就進(jìn)行展示匯報(bào)，然后觀看視頻“新質(zhì)生產(chǎn)力如何改變生活”，增加課堂生動(dòng)性，之后學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際發(fā)言，分享新質(zhì)生產(chǎn)力與我的日常生活有怎樣的聯(lián)系。

如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力？關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力要認(rèn)識(shí)和把握的幾組關(guān)系：“新”與“舊”，“點(diǎn)”與“面”，“立”與“破”，“虛”與“實(shí)”，“內(nèi)”與“外”。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)雖存在轉(zhuǎn)型過渡困難，但并不是絕對(duì)矛盾的。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力過程中傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。2023年，習(xí)近平總書記在江西考察工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要找準(zhǔn)定位、明確方向，整合資源、精準(zhǔn)發(fā)力，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)，加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，積極部署未來產(chǎn)業(yè)，努力構(gòu)建體現(xiàn)江西特色和優(yōu)勢的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。為深入打好產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化和產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化攻堅(jiān)戰(zhàn)，提升產(chǎn)業(yè)鏈韌性和安全水平，加快建設(shè)具有江西特色的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，江西省提出“1269”行動(dòng)計(jì)劃，努力構(gòu)建具有江西特色和優(yōu)勢的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，積極培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

第三，善于啟發(fā)引導(dǎo)。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)勞動(dòng)者提出了更高要求。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)重要講話中強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。作為高職學(xué)生，該如何應(yīng)對(duì)呢？結(jié)合習(xí)近平總書記考察江西重要講話精神，引導(dǎo)學(xué)生要做到以下三點(diǎn)：

一是積極搶位，主動(dòng)識(shí)變，就是要深刻把握新發(fā)展要求，要主動(dòng)謀劃、靠前布局，堅(jiān)定發(fā)展信心，積極搶位發(fā)展。

二是善用錯(cuò)位，科學(xué)應(yīng)變，就是要順應(yīng)新時(shí)代需要，把握新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)專業(yè)技能人才的要求。發(fā)揮技能人才優(yōu)勢，在職教賽道上展現(xiàn)新作為。

三是立足本位，主動(dòng)求變。就是要腳踏實(shí)地，勇于奮斗。面對(duì)競爭壓力，有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)歷和專業(yè)優(yōu)勢不大而選擇逃避，有的甚至存在“躺平”“佛系”心態(tài)，這都是不可取的。