用光輝的黨史浸潤學生的心靈

王振剛，天津市南開區中營小學教師，正高級教師，全國模范教師，全國中小學優秀班主任，天津市十佳班主任，天津市師德先進個人，天津市德業雙馨十佳教師。所帶班級7次被評為天津市三好班集體。成為《班主任》《班主任之友》《中小學班主任》《語文教學通訊》雜志封面人物。出版《一個學期打造卓越班級》《朝向學生的創意綜合實踐活動》《全國模范教師給家長的90條教育建議》《全國模范教師的小學語文教學智慧》等10部教育教學專著。

黨史教育進校園，紅色精神代代傳。為加強學生黨史教育、理想信念教育、革命傳統教育，培養學生愛黨、愛祖國、愛人民、愛家鄉的情感，現如今，許多學校都大力開展黨史進校園、進課堂活動，把黨史學習教育與思政課、語文課、歷史課等緊密結合，讓黨史教育走進學生心靈。作為班主任，我認為除此之外，還應將黨史教育融入學生的日常生活和教育中，班會課就是一個很好的教育陣地。本學期，我以“黨史潤心田，奮斗鑄成長——感悟黨的百余年光輝歷程”為主題召開了一堂班會課，收到很好的教育效果。

一、黨史走進班會課的教育意義

習近平總書記在參觀“‘不忘初心、牢記使命’中國共產黨歷史展覽”時指出：黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年。回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的寶貴經驗傳承好、發揚好，銘記奮斗歷程，擔當歷史使命，從黨的奮斗歷史中汲取前進力量。

作為一名班主任，要讓班會課成為思想政治教育的重要陣地，引導學生感悟黨的初心使命，將學習黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史相貫通，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，引導學生堅定不移聽黨話、跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。

我們以“黨史潤心田，奮斗鑄成長——感悟黨的百余年光輝歷程”為主題召開了班會課。這堂班會課確定了三個教育目標：1.了解中國共產黨的發展歷程，堅定“聽黨話，跟黨走”的決心。2.培育學生對中國共產黨的崇敬心，牢固樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，形成積極健康的學習態度。3.引領學生珍惜今天的幸福生活，樹立遠大理想，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。

黨史教育通過班會課的形式呈現，學生們在集體活動中受教育、受熏陶，在閱讀、學習、討論中正確學習和認識黨的歷史，這樣的教育潤物無聲又印象深刻，真正能讓學生感悟到歷史進程中中國共產黨人的初心和使命，明確新時代青少年肩負的責任和擔當。許多學生表示，要用黨的奮斗歷程鼓舞斗志，明確方向；要用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念，凝聚力量；要用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧，砥礪品格。這樣的教育，真正實現了為學生扣好人生第一粒扣子的教育目標。

二、黨史走進班會課的實踐探索

（一）閱讀主線

從1921年到2024年，103年的發展歷程中，中國共產黨經歷了革命戰爭的血雨腥風、建設道路的艱辛探索、改革開放的創新實踐。103年的歷史，有很多重大歷史事件節點，例如：建黨、建軍、中共十一屆三中全會、中共十八大、中共二十大；“長征”“抗日戰爭”“抗美援朝戰爭”，都是在中國共產黨領導下，人民軍隊取得的偉大勝利。由此，展現出“開天辟地”“改天換地”“翻天覆地”“驚天動地”四個階段，勾勒出中國共產黨波瀾壯闊的百余年歷史。

這條數軸，在學生的心中留下了清晰的印記。隨著學生年齡的增長、學習的深入，這條數軸上的“歷史事件節點”會越來越多，對黨的歷史的了解會更加全面和深刻。

（二）徜徉場館

紅色場館所展示的那些感人肺腑的人和事，無一不說明革命先輩們在任何艱難困苦的情況下，都始終保持堅定的理想信念。在這堂班會課上，學生們通過觀看視頻、圖片、實物等方式，走進了“中共一大會址紀念館”和“南昌八一起義紀念館”。當班主任戴上白色手套，從檔案盒里取出了100年前出版的《共產黨宣言》（復制品），學生看到了中共一大會址紀念館的鎮館之寶時，他們的眼中流露出了專注與驚喜。他們一邊看著實物，一邊聆聽100多年前的故事。

1920年2月，陳望道為翻譯《共產黨宣言》，秘密回到浙江義烏自己家中。

一次，母親為陳望道端來粽子和紅糖。走到屋外，還特意問：“紅糖夠不夠，要不要再給你添些？”陳望道應聲答道：“夠甜，夠甜的了！”誰知，當母親進來收拾碗筷時，發現兒子的嘴里滿是墨汁，紅糖卻一點兒也沒動。原來，他竟是蘸著墨汁吃掉粽子的！習近平總書記多次講起這則故事，并意味深長地說：“真理的味道非常甜。”

《共產黨宣言》在學生的心中留下了深刻的印象。學生深深感受到《共產黨宣言》的翻譯和出版，是馬克思主義在中國傳播史上的一件大事，更是中國共產黨人初心使命的源泉。

（三）深刻討論

一堂班會課，既要有討論，也要有分享。學生可以分享自己的觀點和見解，從而拓寬思維的廣度。當觀看了電影《狼牙山五壯士》后，學生們討論：五位共產黨員沒有選擇被俘，而是跳崖，他們為什么這樣做呢？學生們忘不了班長馬寶玉說的那句感天動地的話：“同志們，讓我們用共產黨員的行動，來表示我們的忠誠。”

從1978年開始實行改革開放到2024年，已有40余年，這40多年來，我們的生活發生了怎樣的變化？引領學生和爸爸比童年，從衣食住行等方面感受我們的生活發生的翻天覆地的變化。學生們分享自己的調查感悟：爸爸小時候住平房，我們住樓房；爸爸小時候坐自行車去上學，我們坐汽車去上學；爸爸小時候沒有手機、網絡，我們的生活里出現了手機支付、動車出行……

班會課上，沒有生硬的說教，有的是潤物無聲的浸潤與啟迪。只有學生的心靈被深深震撼過，教育的烙印才會注入學生生命的記憶里。

（四）感悟精神

100多年來，一代又一代的中國共產黨人形成了一系列偉大精神，構筑起了中國共產黨人的精神譜系。班會課上，和學生一起感悟四種精神：紅船精神、長征精神、抗美援朝精神、抗疫精神。英雄故事具化了中國共產黨人精神譜系的內涵。在感悟“長征精神”時，學生分享了一位老戰士的感人故事。

當中央紅軍翻越第一座大雪山的時候，有一位老戰士，穿著單薄破舊的衣服，被凍死了。指揮員見了，臉色頓時嚴峻起來，向身邊的人吼道：“為什么不給他發棉衣？把軍需處長給我叫來！”

警衛員小聲地跟指揮員說了句話，指揮員愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了，他慢慢舉起右手，向那位老人敬了一個軍禮。

這位老人究竟是誰？學生一次次響亮地回答：軍需處長。習近平總書記說：“管被裝的寧可自己凍死也沒有自己先穿暖和一點，這是多么崇高的思想境界！”一個震撼心靈的故事，讓學生感悟到了崇高的長征精神。

這堂班會課，一個個鮮活的故事走進了學生的心靈。伴隨著故事的分享，融入了觀視頻、看實物、閱圖片、讀資料等；伴隨著故事的分享，引領學生猜故事情節、猜人物、感受人物的思想變化……課堂，給學生提供了“頓悟”的過程，學生內心一定會出現思想的撞擊、情感的升華、內心的認同。

三、黨史走進班會課的教育效果

（一）學習榜樣

榜樣把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠大理想、優良品格、高尚人格在自己的實際行動中生動展現。在這堂班會課上，學生了解了中國共產黨的發展歷程，培育了學生對中國共產黨的崇敬心，堅定“聽黨話、跟黨走”的決心。一個個英雄的名字銘刻在學生的心中，黃繼光、邱少云……這些英雄人物堅強不屈、英勇無畏的事跡，見證了中華民族波瀾壯闊的革命史和奮斗史。

當學生們知道了：1800名參加扶貧工作的黨員干部犧牲了，那一個個真實的事例、具體的數字，再一次震撼了學生的心靈。涌動在學生心中的便是中國共產黨是一個偉大的黨，永葆青春的黨，百年初心不改的黨。若干年后，當學生提筆寫下入黨申請書時，這便是學生的入黨理由。同時，學生還了解到班主任響應黨中央的號召，積極報名前往四川省涼山州昭覺縣支教的經歷。學生從身邊黨員教師的經歷中，懂得了“聽黨話、跟黨走”不僅是堅定的信念，更是敢于擔當的行動。身邊的榜樣是有形的正能量、生動的教科書。

2020年，一場突如其來的疫情打破了人們平靜的生活。班會課上，給予學生思考的時間，和大家分享：在疫情期間，你看到了哪些忙碌的身影？學生們述說著生活中的一幕幕感人情景。感謝醫護人員，救死扶傷；感謝解放軍，挺身而出；感謝老師，堅守崗位；感謝社區工作者，默默付出；感謝科研人員，攻堅克難……學生懂得了感恩，更崇敬這些當代的英雄。崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。

（二）課有延伸

班會課后的延伸教育是拓展課堂教育的重要組成部分。班主任結合班會主題“黨史潤心田，奮斗鑄成長——感悟黨的百余年光輝歷程”，進行有效拓展與延伸，進一步激發學生學習黨史的積極性和主動性。班會課后，為學生提供自主學習單，繼續開展“閱讀之旅”“實踐之旅”“影視之旅”“游學之旅”。自主活動完成后，再召開主題活動的總結課，讓學習黨史真正成為學生們的自覺自發行動。

回憶往昔，中國共產黨成立100多年來，經歷了革命戰爭的血雨腥風、建設道路的艱辛探索、改革開放的創新實踐，正闊步走在實現中華民族偉大復興中國夢的新征程上。中國共產黨的百余年歷史，是一部團結帶領中國人民實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的奮斗史，是一部把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征緊密結合、不斷找到適合中國國情發展道路的探索史。

習近平總書記曾說過：“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色。”作為一名班主任，要引領新時代的少年兒童，學習黨的歷史，傳承紅色基因。以“感悟黨的百余年光輝歷程”為活動載體，開展系列活動，創建具有班級特色的紅色課程，用好紅色資源、講好紅色故事、加強紅色教育，把紅色基因傳承好，讓紅色成為立德樹人的鮮亮底色。

（侯金鶴）