創新：賡續文化，創造未來

寫在前面：

中華民族自古以來就具有強烈的創新精神。在數千年的歷史發展中，中華民族因時而變、因勢而新，既重視在賡續中積淀，又善于在傳承中發展。如今，在加快建設科技強國的征途上，我們更要大力培育創新文化，使崇尚科學、追求創新在全社會蔚然成風。

■素材連連看

【材料一】

2024年暑期，航空市場上，國產大飛機C919執飛的航班受到旅客的追捧。目前，C919已累計獲得全球訂單1000余架。

打造大國重器，關鍵核心技術要不來、買不來、討不來。堅持高水平科技自立自強，政府部門有效引導、組織統籌，全國20多個省份、1000多家企事業單位、約30萬人協同作戰，大飛機研制帶動我國6000多項民用飛機技術的集群式突破。

自主研制的大型客機翱翔藍天，“大飛機夢”的歷史性突破，凸顯了新型舉國體制在關鍵核心技術攻關上的制度優勢，體現了健全新型舉國體制、提升國家創新體系整體效能的改革紅利，也讓我們更加深刻領會一個道理：“守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯誤，創新才能把握時代、引領時代。”

（選自《人民日報》2024年8月23日，有改動）

【材料二】

創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創新在本質上就是推陳出新，是對既有事物的轉化與超越。回顧源遠流長的文明歷程，中華文明有著鮮明的創新基因。從《禮記》中的“茍日新，日日新，又日新”，到《詩經》中的“周雖舊邦，其命維新”，再到《易經》中的“凡益之道，與時偕行”、王夫之提出的“推陳而致新”，種種圖新主張，都彰顯了中華民族因時而變、革故鼎新的創新思想，以及兼收并蓄、與時俱進的精神氣質。我國一代又一代科技工作者在勇攀科技高峰的征途中鑄就的“兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神等，賡續了中華文明的創新精神，塑造了當代中國生機勃勃的創新生態，成為引領新時代創新文化的旗幟與標桿。

（選自《光明日報》2024年8月2日，有改動）

【材料三】

lt;G：＼2025-3月數據＼A 加急3-15＼初中生學習指導·提升版202502" 排版打不開＼CZ25-3-1.psdgt;[問題][從下列四種圖形中，找出一個性質與其他三個不同的來。][A][B][C][D]

對上面這個問題，你是怎么回答的呢？你若選擇的是B，那就恭喜你答對了。因為圖形B是唯一一個僅由直線構成的圖形。

不過，也許有人會選擇圖形C。由于非對稱性圖形只有C一個，所以C會被認為與其他圖形不同。確實如此，這也是正確答案。答A也是可以的。因為A是唯一沒有角的圖形，所以A也是正確答案。那么，D又怎么樣呢？這是唯一一個由直線與曲線構成的圖形，因此D也是正確答案。換句話說，由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。

（選自［美］羅迦·費·因格《談創造性思維》）

【材料四】

當前，面對新一輪科技革命和產業變革，以科技創新推動產業創新、發展新質生產力，既是歷史機遇，也面臨多方面挑戰。《全國公眾科技創新認知度調查報告》顯示，科創人才問題最受公眾關注，前沿領域創新呼吁政策包容審慎。“創新人才流失和短缺”以及“國內創新環境和生態不夠完善”，是目前我國科技創新面臨的最主要挑戰。同時，“加強關鍵核心技術攻關”“加強科技人才培養和引進”“提高基礎科學研究水平”是公眾認可度最高的三個關鍵著力點。

在具體舉措中，最受公眾認可的是教育制度改革、科技創新體系建設和國際交流。96.31%的受訪者認為，國家需要對教育制度進行深度改革，以更好培養創新人才；96.15%的受訪者認為，雖然中國科技已取得長足進步，但仍需向外部學習，要與發達國家保持交流。

（選自《中國青年報》2024年10月7日，有改動）

■閱讀思考

1.下列關于以上四則材料的說法，錯誤的一項是（ ）

A.國產大飛機C919的成功研制，凸顯了新型舉國體制在關鍵核心技術攻關上的制度優勢。

B.中華民族的創新精神源遠流長，科技工作者鑄就的精神成為引領新時代創新文化的旗幟與標桿。

C.在材料三看圖形的角度問題中，只有圖形B、C、D能作為正確答案，圖形A無法從任何獨特角度被選中。

D.當前我國科技創新面臨的最主要挑戰包括創新人才流失和短缺、國內創新環境和生態不夠完善。

2.結合材料一內容，分析畫線句中列舉數字的作用。

3.閱讀材料二，說說中華民族的創新精神有哪些特點。

4.針對我國更好地培養創新人才的要求，作為祖國未來的接班人，你有哪些好的建議？（至少寫出兩條）

參考答案：

1.C

（本題考查對材料內容的梳理和理解。根據材料一內容，可以判斷A選項表述正確。根據材料二內容，可以判斷B選項表述正確。根據材料三圖表和文字表述，可知圖形A作為唯一沒有角的圖形，也可以作為正確答案，所以C選項中“只有圖形B、C、D能作為正確答案，圖形A無法從任何獨特角度被選中”的說法是錯誤的。根據材料四第一段內容，可以判斷D選項表述正確。）

2.這些數字具體地展示了在國產大飛機C919的研制過程中，我國動員了廣泛的人力、物力和財力資源，形成了龐大的協同作戰體系，充分體現了我國在科技創新領域取得的巨大成就，展示了我國強大的綜合實力，能夠激發廣大民眾的民族自豪感和愛國熱情。

（本題考查在具體說明中列舉數字的作用。數字具有客觀性和準確性，“20多個省份”“1000多家企事業單位”“約30萬人”“6000多項民用飛機技術”中的具體數字可以更加有力地證明C919大飛機研制工程的浩大和復雜程度，以及我國在關鍵核心技術攻關上的決心和投入，能夠激發廣大民眾的民族自豪感和愛國熱情。）

3.一是歷史悠久；二是有傳承、有發展。

（本題考查對文章內容的理解。題目要求結合材料二作答，就要從材料二的內容出發，分析概括中華民族創新精神的特點。材料二中說“從《禮記》中的‘茍日新，日日新，又日新’，到《詩經》中的‘周雖舊邦，其命維新’，再到《易經》中的‘凡益之道，與時偕行’、王夫之提出的‘推陳而致新’，種種圖新主張，都彰顯了中華民族因時而變、革故鼎新的創新思想，以及兼收并蓄、與時俱進的精神氣質”，由此可知中華民族的創新精神歷史悠久。再根據“我國一代又一代科技工作者在勇攀科技高峰的征途中鑄就的‘兩彈一星’精神、載人航天精神、探月精神等，賡續了中華文明的創新精神，塑造了當代中國生機勃勃的創新生態”，可知創新精神刻進了中國人的骨子里，從古至今未有丟失，且隨著時代發展，創新精神有了更多的內涵和形態，由此得出中華民族的創新精神具有在傳承中發展的特點。）

4.示例一：鼓勵學生參與社會實踐，通過實踐活動來培養他們的創新意識和實踐能力。

示例二：通過設置多樣化的課程和活動，為學生提供更多選擇，讓他們能夠根據自己的興趣和天賦來學習和發展。

示例三：在教育過程中融入科技元素，如人工智能、大數據、物聯網等，培養學生的科技素養和創新能力。

示例四：通過跨學科的教學方式，將科技知識與其他學科知識相結合，幫助學生建立更全面的知識體系。

示例五：通過設置創新競賽、創業扶持項目等方式，激發學生的創新熱情和創業精神。

示例六：鼓勵學生參與國際交流和學術競賽，拓寬他們的國際視野和跨文化交流能力。

（本題考查拓展能力。這是一道主觀題，答案不唯一。可以從關注學生自身發展的角度入手提出建議，如推行個性化教育、鼓勵創新和冒險精神等；也可以從教育資源方面提出建議，如加強教師培訓、推動科技教育與學科教育的融合、加強國際教育交流與合作等。言之有理即可。）

（作者單位：山東省菏澤市定陶區孟海鎮中學）