高校黨建工作品牌創建的時代價值與實踐維度

摘 " "要：黨建工作品牌創建是新時代推動高校黨建高質量發展，提升高校黨組織組織力，引領高品質校園文化建設的創新途徑和方式。當前，高校黨建工作品牌創建面臨著創建意識不到位、目標不明晰、內容不突出、主體不積極和機制不完善等問題。高校黨組織應遵循高等教育規律和高校黨建規律，從持續強化創建意識、多方位確立目標任務、突出創建重點內容、積極動員全員參與、多向度重構機制等五個維度，積極探索推動高校黨建工作品牌創建的實踐路徑。

關鍵詞：高校；黨建工作；品牌創建

中圖分類號：G641 " " " " " 文獻標識碼：A " " " " "文章編號：1002-4107（2025）03-0088-04

高校開展黨建工作品牌創建是新時代增強黨組織政治功能和組織功能，促進高校黨建高質量發展的有效創新途徑。周期性的品牌創建，可推動高校黨組織適時梳理工作經驗和做好工作計劃，形成黨建工作的特色亮點，為高校各級黨組織開展工作樹立標尺榜樣。更為重要的是，黨建工作品牌創建，可進一步凝聚廣大黨員師生，切實提升高校各級黨組織的組織力、影響力和號召力。因此，推動高校黨組織開展黨建工作品牌創建，對于把高校各級黨組織建設成為落實立德樹人根本任務和推動學校事業高質量發展的堅強戰斗堡壘和紅色引擎，具有重要的現實意義。

一、深刻認識高校黨建工作品牌創建的時代價值

高校黨建工作品牌化，就是引用品牌管理理念，結合高校黨建特點，探索體現時代性、符合規律性、富于創造性的黨建工作新機制、新方法，使之成為加強和改進高校黨建工作的重要抓手和有效途徑[1]。其在高?；鶎狱h建工作中的運用一般具有以下三個方面的價值。

（一）是新時代推動高校黨建工作高質量發展的

有效路徑

在新的歷史時期，高質量發展已成為主流。從理論層面上看，面對中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局，國內外多種因素的交織，高校的發展面臨著機遇和挑戰，如何把握機遇，從容面對挑戰，需要高校各級黨組織加強建設，切實發揮好政治核心作用。因此，多渠道探索高校黨建工作的創新路徑，推動黨建工作高質量發展，既是落實新時代黨的建設總要求的應有之義，也是引領和推動高校各項事業高質量發展的應然之策。品牌化因其在提高工作水平、形成特色做法、擴大影響力等方面的優勢而逐漸被引入各個領域，其強調的高品質和高質量與當前高校黨建工作目標任務不謀而合。因此，高校各級黨組織借力品牌在“產品”與“消費者”間的特殊關聯效應，可有效激活基層黨組織的神經末梢，高效落實黨的基本路線方針[2]。從實踐層面上看，“一院一品”“一支部一特色”“黨建工作雙創”等各類黨建品牌創建理念已被眾多高校所推

崇和實踐，高校黨建工作品牌建設涵蓋了學校整體層面的黨建品牌、教職工黨建品牌、學生黨建品牌等方面，產生了一定的示范作用，推動高校在強化黨建引領、改進工作方式、創新體制機制等方面取得較大的進步[3]。這些都有力地證明了在新時代開展黨建工作品牌創建是推動高校黨建工作高質量發展的有效途徑。

（二）是提升高校各級黨組織組織力的重要手段

黨的二十大報告指出：“堅持大抓基層的鮮明導向，抓黨建促鄉村振興，加強城市社區黨建工作，推進以黨建引領基層治理，持續整頓軟弱渙散基層黨組織，把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘。”高校各級黨組織是落實黨的教育方針政策的有效載體，也是黨聯系、動員和組織廣大師生的直接單元，其是否堅強直接影響著黨組織組織力能否提升，而組織力的提升又是一個長期的過程，需要黨組織及其成員凝心聚力在吃透上級的有關精神的基礎上，結合學校特色和基層工作的實際創新性地抓好落實。黨建工作品牌的創建過程是一項周期性的工作，適時地推動各級黨組織對一定時期內的各項黨建工作進行梳理、整合、升華并予以展示、宣傳、推廣，可引導資源向基層傾斜，營造大抓基層的鮮明導向，有助于增強各級黨組織師生黨員的信心，保持良好的狀態和風貌，凝聚廣泛的力量抓好組織建設，從而進一步彰顯和提升黨組織的組織力、凝聚力和戰斗力。此外，通過黨建工作品牌的創建，積極選樹典型，開展示范引領，從而擴大黨組織和黨員群體在廣大師生群眾中的影響力和美譽度，獲得更廣泛的認可和支持，進而更為有效地發揮基層黨組織的政治功能和組織功能。

（三）是引領高品質校園文化建設的有效方式

校園文化是由學校管理者和廣大師生員工在教學、科研、生產、生活等各個領域的相互作用中所創造出來的一切物質和精神的產物以及創造的過程[4]。顯而易見，創建高校黨建工作品牌是一項加強黨對高校領導而采取的措施，而高校黨建品牌也就成了一種特色鮮明的黨建文化，是高校校園文化的重要組成部分。隨著高等教育進入新時代，作為一種精神力量，校園文化在鼓舞師生凝心聚力推動學校事業高質量發展和全面落實立德樹人根本任務的進程中顯得越發重要。因此，我們要把握好黨建工作與校園文化建設相輔相成、互相促進的關系。一方面，要堅持建設高品質的校園文化，必須充分發揮高校各級黨組織的政治核心作用和強大組織力，發揮好基層黨組織貼近廣大師生的優勢，通過建設高質量的黨建工作品牌文化，加強對校園文化建設方向的引領，推進校園文化的持續繁榮。另一方面，要堅持通過建設高品質校園文化，為高校黨建工作提供更廣闊的載體和舞臺，助力高校黨建工作品牌拓寬廣度、挖掘深度、保持熱度和提升知名度，從而共同促進高校黨建工作不斷向前發展。

二、當前高校黨建工作品牌創建存在的突出

問題

縱觀文獻以及各級各地出臺的政策，結合實踐分析，當前高校在黨建工作品牌創建中還存在著以下五個方面的問題和不足。

（一）創建意識不到位

強烈的意識是創建高校黨建工作品牌的基礎，高校黨建工作常常受辦學區域、辦學定位、辦學層次、辦學投入等眾多主客觀因素的影響，各級黨組織對基層黨建工作品牌創建一定程度上存在著對建設的內涵理解不深、關鍵環節把握不準的情況[5]。學校黨委層面表現為有意識卻沒有深入把握其內涵，缺乏統籌指導，將其貫穿在黨建工作過程的規劃不到位。二級院系黨組織層面，表現為組織動員落實得不夠深入，甚至出現“戴上幾個帽子”“完成幾個項目”即可的錯誤認識，創建的項目既脫離實際又脫離師生?；鶎狱h支部層面，表現在對其重要性認識不足，習慣在傳統模式下開展黨建工作，對黨建工作品牌建設是提升黨建工作質量的有效載體缺乏有效認同，對黨建工作品牌建設的長遠作用和周期性建設規律認識不充分，一些基層黨組織甚至片面地認為黨建工作品牌建設就是一次性的主題黨日活動等形式而已[6]。同時，黨建與業務“兩張皮”的錯誤認識作祟，認為這是上級黨組織下達的工作任務，是增加負擔的。正是這些表面化和負面化的認識以及應付性的心理，容易使黨建品牌創建的良好初衷和本真意蘊被誤讀，從而容易忽視其可行性、有效性和價值性，衍生了系列的問題，導致黨建工作品牌創建工作變成了另一種形式主義。

（二）創建目標不明晰

如前所述，由于對意識樹立不到位，對通過樹立創建黨建工作品牌，梳理總結經驗，整合黨建資源，健全完善工作機制，推動高校黨建工作創新，激發基層黨組織活力，最終實現高校各級黨組織的全面進步、全面過硬，進而引領事業發展的目標認識不到位，導致黨建品牌創建目標不明晰，甚至在一些高校出現盲目跟風現象，缺乏明晰的目標和遠景藍圖，不知道因何而建，為了“品牌”而追求品牌、脫離實際“造”品牌[7]。這些行為和作風容易導致高校各級黨組織對黨建品牌創建工作不僅缺乏內生動力和創造力，也使得高校黨建工作品牌創建空心化、晦澀化，從而導致無法讓全體黨員充分認識到其價值，不能有效地動員和組織廣大黨員積極地支持黨建品牌的創建工作，使得黨建工作品牌創建缺乏群眾性，與基層實踐脫節，缺乏師生群眾的認可，品牌效應大打折扣，這樣的高校黨建工作品牌無疑基礎不牢、支持率低，難以可持續發展和長效化建設。

（三）創建內容不突出

品牌項目的影響力和輻射力在一定程度上與其創建內容的深度和廣度有關聯，同時高校黨建工作品牌創建是一項政治性很強的系統工程，其創建內容涉及黨的建設和學校業務工作的方方面面。當前一些高校黨組織由于存在著片面理解、急功近利等思想以及缺乏嚴謹的調查研究等，導致創建主題不鮮明，內容不突出，與業務發展融合不夠，沒有找準創建工作的重點，忽視在共性基礎上找準個性特點，以致品牌創建項目內容趨同性強，缺乏院校特色和學科特點，原創性和獨特性不足，甚至存在著照搬現象。一些黨建工作品牌創建培育的項目內容不考慮支部特色定位、師生特點等，與學校的人才培養、教育教學、學科發展和科學研究等中心工作聯系不足，耦合度低，存在形式上包裝華麗，內容上華而不實的情況，甚至在一定程度上加劇黨建與業務“兩張皮”現象，進而導致黨建工作品牌創建吸引力不大、感染力不強、凝聚力不足。

（四）創建主體不積極

高校黨建工作品牌的創建是一項自上而下、自下而上、上下協同推進的創新性工作，需要參與主體的積極主動，而這個參與主體包含高校各級黨組織、廣大專兼職黨務干部和師生黨員以及師生群眾。但在實踐中，一些高校由于缺乏正確的認識和系統的體系機制，加之基層專職黨務干部配備不足、兼職黨務干部黨建工作理論知識和實踐經驗相對缺乏以及一些師生黨員忙于日常工作學習事務等原因，對黨建工作品牌創建活動參與少，熱情不高。這些基層黨組織主體和黨建工作品牌創建的主要力量積極性和主動性不高，在創建工作中容易出現“上熱中溫下冷”的情況，從而影響黨建工作品牌創建工作在各級黨組織中廣泛推開。同時，對于師生群眾的感受關注不足，對“人民高興不高興、滿意不滿意、答應不答應”這一工作檢驗標準理解不透，沒有把黨建工作品牌創建與服務師生群眾需要結合起來，對他們的監督作用和群眾點評作用重視不夠。

（五）創建機制不完善

高校黨建工作品牌創建是一項系統工程，需要久久為功，而科學健康的機制是高校黨建工作品牌創建得以順暢推進的保障。高校的辦學治校深受經濟和社會發展影響，其開展黨建工作品牌創建工作亦不例外。囿于辦學體制、人員編制、經費投入、社會影響力等方面的影響，當前高校在探索黨建工作品牌創建的機制方面還有一些不完善的地方。主要體現在頂層設計、政策體系、過程管理、協同聯動、考核激勵、宣傳推廣以及后續維護管理等方面還存在制度不完善、各環節之間缺乏系統的串聯、資源統籌保障不足、方式方法缺乏創新等，導致缺乏可持續的長效機制，基層黨組織和廣大參與主體積極性不高，對一些已形成的品牌缺乏持續維護更新，制約著創建工作的整體推進和有效落實。

三、新時代推動高校黨建工作品牌創建的五個實踐維度

高校各級黨組織應遵循高等教育規律和高校黨建規律，厘清新時代高校黨建工作品牌創建工作的邏輯進路，動員和整合最廣泛的力量和資源積極參與，多維度、全方位積極探索推動黨建工作品牌創建的實踐路徑。

（一）意識維度：持續強化

創建黨建工作品牌，首要任務是要樹立品牌觀念[8]。因此，高校開展黨建工作品牌創建需要各級黨組織和廣大黨員從樹立正確的理念開始著手，從多個層面持續強化創建意識。一方面，高校黨委要強化戰略意識，從促進學校高質量發展的高度，加強對品牌觀念的認識，將黨建工作品牌納入學校黨建工作體系統籌一體推進，明確黨建工作品牌創建的目標與戰略；組織部門要從長遠出發，具體抓好黨建工作品牌的策劃、建設、傳播等方面的規劃，黨委各職能部門要強化協同意識，加強聯動，共同制定科學方案；各級黨組織要從落實新時代黨的建設總要求的高度樹牢創建意識，要深刻認識基層黨建工作品牌創建是加強各級特別是基層黨的建設的重要途徑，是凝聚廣大師生，推動高校教育教學事業高質量發展的有力抓手，著力用好黨建工作品牌的溢出效應。另一方面，各級黨組織要加強宣傳，梳理凝練并引導各級黨組織和廣大黨員科學認知黨建工作品牌理念，在創建中統一思想，將黨建工作品牌理念通過多種方式貫穿于各級黨組織的各項建設和實際工作中，自覺把黨建工作品牌意識內化于心、外化于行，用實踐檢驗建設成效，增強各級黨組織和廣大黨員信心，激發廣大基層黨組織和黨員爭優創先、爭創品牌的熱情。

（二）目標維度：多方確立

高校黨建工作品牌的創建應遵循高等教育規律，立足其自身辦學定位，因地制宜，因校而異，堅持目標導向，要有明確的目標和價值導向，這樣才能制定正確的規劃和有效的實施措施。目標的制定要從能推動學校黨建工作和事業高質量發展出發，堅持多方觀念，符合學校的實際和相關各方的利益訴求，既要做到長遠目標宏觀遠大，又要做到階段目標可落地。一方面，要從長遠著手，突出政治性，要圍繞落實新時代黨的建設總要求，扎實推進全面治黨向學?；鶎友由欤塾诹⒌聵淙烁救蝿蘸屯苿訉W校事業發展，通過創建，推動學校黨建更好地服務人才培養目標和高校教育事業高質量發展，從而使創建工作更具時代價值。另一方面，要將黨建工作品牌創建目標具體化，堅持圍繞人才培養、教育教學、科學研究、社會服務、文化傳承等中心工作，結合黨建特點和時代熱點，堅持特色發展和精準施策，開展充分的調研，著力解決廣大黨員和基層群眾關切的突出問題，發揮基層黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，引導各級黨組織在教學科研、服務管理、成長成才、文化建設和社會服務上找準切入點和著力點，確定創建目標，延伸內涵，提升品牌識別度，從而為品牌創建提質增效，使黨建工作品牌創建工作更具實效性，品牌效應最大化。

（三）內容維度：重點突出

這里的內容維度是指高校黨建工作品牌項目的具象化內容，它與黨建工作品牌創建的目標有著密切的關系。一般來說，凡是屬于高校黨建范疇的工作都可作為品牌和特色開展創建，但由于高校資源有限，且各級黨組織黨務干部和黨員精力有限，不可能將所有的黨建工作都拿來開展品牌化建設，因此在內容的選擇或是項目的構建上一定要重點突出，立足各級黨組織的工作基礎和特色，堅持分層分類，各司其職。學校黨委層面要強化品牌創建項目體系的頂層設計和指導，結合上級黨組織開展的有關活動，如結合教育部開展的新時代高校黨建示范創建和質量創優工作，制定好具有本校特色、具有延續性的創建指南，如可設置開展標桿院系、樣板黨支部、組織員工作室、黨支部工作案例等項目內容。二級黨組織（院系黨委、黨總支等）要做好中間銜接作用，既要在學校黨委的統一領導下理解吃透學校黨委的政策精神，又要結合本部門本單位的實際，組織所轄基層黨支部挖掘好的經驗做法，凝練總結形成品牌，形成“院（系）—支部”兩級基層黨建品牌項目體系?；鶎狱h支部要找準支部特色，立足于師生的需要，如教師黨支部加強與業務工作的聯系，促進黨建與業務的雙融合，可開展教師與黨支部書記雙帶頭人創建等品牌；而學生黨支部則要立足于學生的成長成才，結合學習學業、創新創業、社會實踐等進行創建，可以是主題黨日活動、“三會一課”、黨員教育管理等的工作內容，最終使基層黨建品牌創建工作的成效能在推動具體工作中得到體現，形成“一支部一品牌”的生動局面。

（四）主體維度：全員參與

針對黨建工作品牌創建的三個主體，即高校各級黨組織、廣大專兼職黨務干部和師生黨員以及師生群眾，高校要積極尋求“全員參與”的方式方法。一是思想上動員，在強化意識培育的基礎上，尋找符合參與主體對黨建品牌創建工作的共同價值認同，使師生黨員認識到他們既是黨建工作品牌的實施者，也是受益者，從而統一思想，打牢全員參與的思想認識基礎。二是要從組織層面提升全員參與黨建的廣度，要強化黨性教育，突出責任與擔當，增強參與主體的使命感和積極性。三是要認真分析各級黨組織、黨務干部和師生黨員在黨建工作品牌創建中的角色定位以及需求，在實踐中最大程度發揮每個參與主體的作用，提升他們的獲得感，進而激活參與主體的內生動力；要加強對專兼職黨務干部黨建工作品牌創建能力的培養。四是要重視師生群眾在創建過程中的監督和評價作用，在對品牌項目的立項、建設、驗收等環節加入群眾監督、群眾評價和滿意度調查，促使黨建工作品牌創建更貼近師生實際和需要，從而提升黨建工作品牌的實效性和美譽度，切實在創建中增強各級黨組織和廣大黨員宗旨意識同時，也體現全員參與的重要價值。

（五）機制維度：多向重構

科學完善的機制體系是高校黨建工作品牌創建的根本保障，它的構建既要符合高校黨建工作的要求，又要遵循品牌創建的規律。按照黨建工作品牌創建的過程，將制度建設融入創建全過程，從多個向度構建起立體的機制體系。高校黨建工作品牌機制體系建設可以從組織領導、論證規劃、資源統籌、過程實施、管理監督、考核激勵、宣傳推廣和傳承發展等方面構建起多向度的創建機制和相關實施細則，形成一套科學的機制體系，從而保證創建工作高效開展，確保取得實效，實現創建目標。其中，組織領導體系是基礎，涉及方方面面，是整套創建機制良好運轉的根本，這里要特別注意權責劃分，除了堅持學校黨委的統一領導外，還要劃分好相關職能部門如黨委組織部、宣傳部、學工部等機關部門和各級黨組織的權責。黨建工作品牌創建需要各種資源的投入和高效的落實，而資源統籌和過程實施則是創建工作的關鍵，需要完善的協調和落實機制。管理監督和考核激勵是推動創建工作、激活參與主體活力的有力抓手，可以通過建立聯系指導制度、定期檢查制度和制定考核標準等形成完善的機制。宣傳推廣和傳承發展機制是擴大創建工作影響力、發揮項目示范帶動作用、形成長效機制的有效途徑，可以形成由黨委宣傳部門牽頭，注重成果的匯編和推廣，依托數智技術，創新傳統平臺，構建起線上與線下、校內與校外的多渠道宣傳機制。

高校黨建工作品牌創建應緊跟時代要求，強化思想認識，加強工作謀劃，凝聚全體黨員，構建長效機制，用特色鮮明、影響廣泛的黨建工作品牌推動高校黨建工作高質量發展。

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