鄉村振興背景下農林高職服務型學生黨支部建設研究

摘"要：學生黨支部是高校培養、教育、管理大學生黨員的重要場所，構建服務型學生黨支部，對提升支部服務質量，增強黨員服務意識，發揮黨員作用具有重要意義。本文分析了在農林高職院校構建服務型學生黨支部的重要性以及實際建設中存在的問題，探討建設高校服務型學生黨支部的有效途徑。

關鍵詞：學生黨支部；服務型；農林高職院校

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2025）02-0073-03

引言

黨的二十大報告提出：全面推進鄉村振興，堅持農業農村優先發展，鞏固拓展脫貧攻堅成果，加快建設農業強國，扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興。鄉村振興背景下，加強學生思想政治教育，引導學生樹立遠大理想、練就過硬本領，服務鄉村振興，是涉農高校的重要任務。高校學生黨支部作為高校最基層的黨組織，是高校落實立德樹人根本任務、在“三全育人”和“大思政”格局下培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要陣地^［1］。學生黨員是大學生群體中的先進分子，學生黨支部是培養學生黨員的最基層組織，構建服務型學生黨支部，對提升支部服務質量，增強黨員服務意識，發揮黨員先鋒模范作用具有重要的意義。

一、建設服務型學生黨支部對推進鄉村振興戰略的重要意義

（一）有利于增強學生黨員的理想信念

目前，我國正處在社會主義發展的關鍵時期，加快新農村建設需要培養大批政治素質高的農業技術技能型人才。然而，當前農村建設者存在“年齡大、數量少、下不去、留不住、用不上”等問題，阻礙了實現鄉村振興戰略的步伐。因此要通過服務型學生黨支部建設，引導學生黨員在參與社會實踐、志愿服務等活動中深刻領悟黨全心全意為人民服務的宗旨，堅定理想信念，厚植學農愛農情懷，培養一批有文化、懂技術、能管理、善經營的新型職業農民。

（二）有利于提升學生黨支部的育人職能

高校學生黨支部是基層黨組織聯系學生的橋梁，也是思想政治教育的重要陣地。要充分發揮學生黨支部的育人職能，加強服務型學生黨支部的創建，發揮學生黨員先鋒模范作用，組織學生深入鄉村田野、田間地頭開展農業政策宣講、農業技術指導、科技助農培訓等志愿服務和社會實踐活動，讓學生在活動中理解鄉村振興戰略、體察農村發展現狀、提升服務三農自覺，以點帶面，形成輻射效應，充分發揮農林高職院校基層黨組織的戰斗堡壘作用。

（三）有利于推動基層黨組織高質量發展

黨的二十大報告提出，要堅持大抓基層的鮮明導向，把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘，激勵黨員發揮先鋒模范作用，保持黨員隊伍先進性和純潔性。因此，必須充分認識新時代高校基層黨組織的政治功能，將“全心全意為人民服務”這一宗旨根植于每一位學生黨員的心中。依托農業專業特色，通過志愿服務、社會實踐、科技幫扶、理論宣講、技術指導、結對共建等多種形式來增進基層黨組織和學生之間的聯系，打造特色品牌，擴大基層黨組織影響力，推動學生黨支部高質量發展。

二、服務型學生黨支部建設存在的問題

學生黨支部作為高校實現“三全育人”，落實立德樹人工作目標的重要載體，理應發揮主要作用，然而在實際工作中，涉農高校學生基層黨組織影響力、活力和凝聚力有所欠缺^［2］，先進性體現不足，黨員志愿服務機制不完善，理論與實踐結合不緊密等，制約著服務型學生黨支部的建設與發展^［3］。

（一）服務能力不高，缺乏長效性

一方面，當前部分涉農高校學生黨支部的思政基地、實踐基地、育人基地建設不足，與地方鄉鎮、村委、農戶接觸較少，沒有形成長期的合作模式，特別是結合農業專業特色，助力地方產業發展的實踐育人活動開展較少，長效機制缺乏，品牌效應不突出，不能很好的滿足學生的志愿服務和社會實踐的需要。另一方面，雖然學生黨員在政治素質、學習成績、綜合素質方面都較為優秀，但在社會實踐中專業知識、組織協調、溝通交流等能力還有所欠缺，雖然能參加一些公益性勞動、志愿服務等增加與社會接觸的經驗，但在實際過程中表現出服務能力不足的問題。

（二）工作機制不全，缺乏積極性

一方面，目前很多高校在進行服務型黨支部創建的過程中，沒有建立行之有效的服務評價體系，對于參加服務的學生黨員只局限于參加即可，對服務效果沒有過多要求，即使有也只是自我評價，學生黨員對參加社會服務沒有任何動力可言，因此參與服務的積極性和持續性大打折扣。另一方面，由于學生黨員隨著年級增長，課業逐漸繁重，加上專業實習，主動參加社會服務的意愿降低，學生支部缺乏相應的服務激勵機制，對學生黨員參與服務動力和服務質量都會產生影響，影響學生黨員先鋒模范作用的發揮。

（三）活動形式單一，缺乏創新性

一方面，由于受家庭環境及生源影響，農林高職院校學生大多來自農村，接受新鮮事物的主動性不夠，在參與支部活動時往往沒有認真思考，只是以完成任務為主要目標，學生黨員先進性發揮不夠；另一方面，目前學生黨支部開展的志愿服務和社會實踐活動仍然局限在以敬老院服務、社區送關愛或特殊學校送溫暖為主，沒有從強化專業理論、突出專業特色角度出發去設計相關活動，活動形式較為單一，學生不能利用專業特長為農戶提供科學指導，專業和服務的創新結合度不高，不能滿足學生需求。

三、鄉村振興背景下服務型學生黨支部建設的有效途徑

為構建服務型學生黨支部，江蘇農林職業技術學院充分結合學院辦學特色和涉農專業學生思想特點，從“強基礎－鑄品牌－抓規范”三個維度開展服務型黨支部建設的實踐，充分發揮學生黨員的示范引領作用，努力培養“一懂兩愛”的新型職業農民。

（一）狠抓支部建設，加強思想引領，提升服務意識

黨支部是黨的整個組織體系的基石，是健全黨支部工作的基礎所在，也是抓好學生黨員思想教育的重要載體^［3］。在構建服務型學生黨支部時，要狠抓支部建設，結合學生支部特點，選配從事學生管理的輔導員、思政教師擔任支部委員，全面負責黨支部黨建工作的貫徹落實，加強黨建業務培訓，增強支委的工作能力和服務意識。除了加強支部建設外，農林高職院校在建設服務型學生黨支部時還要重點加強學生學農、愛農、強農、興農的思想教育，引導學生主動投身到新農村建設中去。如江蘇農林職業技術學院茶與食品科技學院實施“鑄魂行動”，主動與句容市茅山新四軍紀念館、鎮江博物館、韋崗伏擊戰紀念館等建立校外思政實踐基地，開展理想信念教育，鑄愛國之魂；結合健康中國戰略，開展“食品心向黨”“食品言安全”“茶藝初體驗”等實踐育人活動，鑄愛行之魂；開展“大國工匠尋訪”“勞模進校園”“行業先鋒訪談”等文化熏陶和價值引領活動，鑄愛崗之魂。通過“鑄魂行動”幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的服務意識。

（二）搭建實踐平臺，融入專業特色，提升服務能力

搭建實踐平臺、創新服務模式、激發學生參與性，是提升學生黨支部服務能力的重要途徑。黨支部可以結合專業特點，從新農村建設角度出發，開展關愛農村留守兒童、關注農村孤寡老人、農業政策宣講、鄉村治理、生態文明、科技助農等系列志愿服務活動，豐富學生黨員的服務內容，提升學生的專業素養；充分利用校地、校企合作資源，與鄉鎮、村委、社區、農業企業、家庭農場、農業種植戶等建立長期的合作關系，搭建長期校外實踐服務平臺，為學生黨支部提供更多服務資源，促進支部志愿服務活動常態化開展。如江蘇農林職業技術學院農學園藝學院學生黨支部組建“新禾助農服務團”，以服務三農為宗旨，結合江蘇省委組織部“定制村干”培養工程，與江蘇省各市區（鄉鎮、社區）合作搭建實踐平臺，組織黨員學生跟隨專業教師走鄉訪村，參與專業性較強的志愿服務實踐活動，利用所學習的農業知識，開展農業政策宣講、果蔬生產指導、茶樹栽培生產、病蟲害防治、農特產品銷售、農村生態文明建設等志愿服務活動，鍛煉學生專業技能，增強學生的服務能力。

（三）完善服務機制，激發支部活力，提升服務效率

建立完善的黨支部志愿服務機制，對強化支部育人職能、激發支部活力和促進學生黨員先鋒模范作用發揮都具有積極的作用。在服務型學生黨支部構建過程中，支部可建立完善的志愿服務機制，將社會實踐和志愿服務作為支部黨日活動的重要內容，讓學生黨員在參加黨日活動中貫徹落實全心全意為人民服務的宗旨。支部還要建立相應的評價體系和激勵制度，結合志愿服務次數和志愿服務時長等因素對學生黨員進行評價，表現優秀的學生黨員可評選為優秀志愿者、優秀服務標兵等榮譽，并推薦參與優秀共產黨員評選。支部還要加大對優秀志愿者事跡的宣傳，以點帶面形成示范引領作用。如江蘇農林職業技術學院茶與食品科技學院運用“黨員積分管理”的方式調動學生黨員參與志愿服務的熱情和積極性，在志愿服務、社會實踐、宿舍管理等方面設置學生黨員先鋒崗，將群眾滿意度作為一項重要評價指標，在一定程度上提高了學生黨員服務集體、服務同學、服務社會的奉獻意識。學生黨員積極參與各類志愿服務活動，在普通同學中也樹起了標桿，起到良好的導向作用。

四、構建服務型學生黨支部的啟示

中國要強，農業必須強；中國要美，農村必須美；中國要富，農民必須富。實施鄉村振興戰略是新時代“三農”工作的重要抓手，將鄉村振興戰略和農林高職院校學生黨建工作有機融合，創新學生黨建工作內容，構建服務型學生黨支部，有利于厚植學生學農、愛農、從農、興農的情懷，發揮學生專業特長，更好為國家戰略發展服務。

（一）強化價值引領，提升學生黨員志愿服務的主動性

農林高職院校在服務鄉村振興和地方區域發展方面發揮著重要的作用，學生黨員作為學生中的先進分子，在發揮先鋒模范作用方面發揮積極的作用。學生黨支部要認真組織學生黨員參與理論學習，積極向同學宣傳黨的理論、政策、綱領，提高政治素養，在平時的教育過程中，有意識地引導學生響應國家鄉村振興戰略的號召，強化價值引領，強化主動服務意識，將專業學習、勞動實踐、技能培養等上升到家國情懷，通過參與志愿服務工作，將自身所學的知識、能力等貢獻給社會，發揮為家鄉建設貢獻力量的主觀能動性，不斷提升自身的黨性修養和宗旨服務意識，努力實現“我被安排服務”到“我要參與服務”的思想轉變。

（二）培育專業情懷，提升學生黨員志愿服務的積極性

鄉村振興背景下，農林高職院校需要注重學生專業情懷的培養，要增強學生“學農、愛農、強農、興農”的思想，培養學生的專業認同感，以更加良好的專業情懷和專業技能投身到農業現代化建設中。學生黨員思想進步，政治素質過硬，專業知識扎實，未來在服務社會主義新農村建設中將是不可多得的中堅力量^［4］。學生黨支部在平時的教育培養中，可結合黨日活動、黨員學習教育等，開展農耕文化、農業政策、農情故事等學習，邀請全國勞動模范、全國技術能手等優秀共產黨員為學生做專題報告，培養學生的專業情懷，使學生黨員將從事農業、服務農村成為職業追求，增強志愿服務的積極性。

（三）發揮專業特點，提升學生黨員志愿服務的實效性

在建設服務型學生黨支部的過程中，農林高職院校要結合國家的政策方針和學校的辦學特色，緊緊圍繞立德樹人根本任務，找準不同專業的特點，系統謀劃，通過強化思想引導、搭建服務平臺、完善服務機制等多種形式，打造具有農林特色的黨建服務品牌，充分發揮學生黨支部在實踐育人和組織育人中的作用，為培養新時代服務鄉村振興戰略的技術技能型人才奠定堅實的基礎。

結語

高校要建設好服務型學生黨支部，應該貫徹立德樹人的方針，努力提升學生黨員服務社會意識以及社會服務能力^［5］。農林高職院校在新時代擔負著強農興農的重任，學生黨支部書記要深刻認識到人才和科技是實現農業農村現代化的關鍵，扎根中國大地是農林院校的根本使命，需要根據專業特色、學生特點和社會需求科學、規范的選擇服務內容，要將服務內容與地方產業發展、農業現代化建設、新農村建設等緊密結合，將服務內容與實踐育人、勞動教育相結合，多渠道搭建服務平臺，多角度完善服務機制，創新工作方法，推動基層黨組織黨建工作的科學化、制度化和規范化。學生黨支部在開展志愿服務、社會服務時，要從不斷增加學生的服務經驗、提升學生的服務水平和服務能力角度出發，將耕讀教育作為重要內容融入其中，開展農業政策宣講、果蔬生產指導、茶樹栽培生產、病蟲害防治、農特產品銷售、農村生態文明建設等志愿服務活動，加強學生“三農”情懷教育。學生黨支部要以服務型學生黨支部創建為契機，創新組織生活，創立特色服務品牌，不斷提高農林高職院校服務型學生黨支部的戰斗堡壘作用。

參考文獻：

［1］楊遷.融合專業特色的高校服務型學生黨支部建設探析［J］，領導科學論壇，2022，（4）：128-131.

［2］肖剛，陳文成，莫碧珍.健康中國背景下高校直屬附院服務型學生黨支部建設研究［J］，辦公室業務，2023，（5）：51-54.

［3］楊晗.基于“三全育人”的服務型學生黨支部建設［J］，時代報告，2021，（4）：28-29.

［4］喬游子，王太然.農業院校學生黨建工作融入鄉村振興戰略的運行機制探索［J］，山東農業工程學院學報，2023，5（40）：124-128.

［5］白卓讓.基于“黨建 +”模式的高校服務型學生黨支部建設途徑探析——以天津師范大學歷史文化學院本科生第一黨支部為例［J］，科教文匯，2019，5：36-37.