創(chuàng)意玩沙 思政育人

沙子游戲作為幼兒園常見的活動(dòng)形式之一，以其獨(dú)特的魅力和特點(diǎn)，為思政教育的創(chuàng)新提供了可能。沙子的流動(dòng)性、可塑性、操作性都較強(qiáng)，將思政教育融入幼兒園沙子游戲中，不僅能豐富思政教育的形式和內(nèi)容，還能提高思政教育的實(shí)效性。

紅色故事沙雕創(chuàng)作，講述革命故事

在幼兒園沙池游戲中，在沙雕創(chuàng)作中融入紅色故事，能讓幼兒在動(dòng)手創(chuàng)作的過程中了解祖國的繁榮昌盛，感受偉大的革命精神。這種寓教于樂的方式，不僅能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們?cè)诳鞓分薪邮芩颊逃Ｔ谏车駝?chuàng)作游戲中，幼兒可親自動(dòng)手塑造紅色故事中的場(chǎng)景和人物，在實(shí)踐中直觀地了解革命歷史。這種形式不僅符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，還能在創(chuàng)作中培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在親身體驗(yàn)中深刻地理解紅色故事的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。

例如，教師可選取符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的紅色故事“小海娃”，在活動(dòng)過程中，適時(shí)講解故事背景和人物事跡，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)涵。教師可向幼兒講述長(zhǎng)征途中的英雄故事，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作靈感，并提供沙池、工具等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行沙雕創(chuàng)作。幼兒可用沙子堆出故事中的山丘、河流、房屋等，用樹枝、樹葉等自然材料制作出人物和道具。幼兒拿著玩沙工具自由探索著，有的用鏟子挖坑，有的把沙拍平，用工具在上面畫畫，有的用小桶扣房屋，有的做道具……最后，教師可組織幼兒進(jìn)行作品展示和交流分享，讓幼兒在互相交流中加深對(duì)紅色故事以及紅軍戰(zhàn)士的了解。

環(huán)保理念沙水實(shí)踐，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

環(huán)保教育是當(dāng)代幼兒教育中不可或缺的一部分。在沙子游戲中融入環(huán)保理念，可讓幼兒在游戲的過程中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。在沙子游戲?qū)嵺`中，教師可引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品制作沙池工具。在沙池中，教師可開展“模擬垃圾分類”等環(huán)保活動(dòng)，讓幼兒意識(shí)到環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，從而在日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約、注重環(huán)保。

例如，在沙池游戲中，教師可引導(dǎo)幼兒收集落葉、樹枝等自然材料裝飾沙池，或利用廢舊物品制作沙池玩具。同時(shí)，還可向幼兒講解環(huán)保的重要性，讓他們了解如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。還可組織“綠色沙池”活動(dòng)，要求幼兒分組進(jìn)行沙池裝飾。幼兒可用撿來的小石頭、落葉、樹枝等材料，創(chuàng)造美麗的沙池景觀。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

示例：近期，班級(jí)開展了沙水凈化小實(shí)驗(yàn)，教師先借助多媒體教學(xué)設(shè)備，為幼兒分享現(xiàn)實(shí)生活中污水處理廠進(jìn)行污水處理和凈化的過程。觀看視頻結(jié)束后，教師組織幼兒走進(jìn)污水處理廠，探秘水凈化的過程和方法。回園后，教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行沙水凈化小實(shí)驗(yàn)探索。在實(shí)踐探索中，教師提供各種環(huán)保材料，引導(dǎo)幼兒相互交流水質(zhì)凈化的過濾方法，讓幼兒以小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等方式開展探索，互相測(cè)試對(duì)方水凈化裝置的凈化效果。

實(shí)驗(yàn)完成后，教師邀請(qǐng)凈水效果最佳的小組，分享實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。教師從水資源保護(hù)的角度，教授幼兒污水處理的重要性。另外，教師還鼓勵(lì)幼兒以繪畫的形式，表征保護(hù)水資源的環(huán)保理念。在整個(gè)活動(dòng)參與中，幼兒既有生活發(fā)現(xiàn)的過程，也有探索實(shí)踐的過程，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，樹立了環(huán)保和節(jié)水意識(shí)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙池挑戰(zhàn)，強(qiáng)化集體意識(shí)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是幼兒園教育中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力之一。在沙趣游戲中，教師設(shè)置團(tuán)隊(duì)協(xié)作挑戰(zhàn)，可讓幼兒在共同完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)合作、溝通和分享，從而強(qiáng)化他們的集體意識(shí)。

以建構(gòu)沙堡為例，幼兒可自由商議分組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)建構(gòu)沙堡的不同部分，將沙堡建造得既堅(jiān)固又美觀。在這個(gè)過程中，幼兒不僅能學(xué)會(huì)如何與他人合作，還能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶來的樂趣和成就感。在輕松的游戲中，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互幫互助的良好品質(zhì)。

愛國情感沙畫表達(dá)，激發(fā)愛國情懷

沙畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過簡(jiǎn)單的沙粒和手指的靈動(dòng)變換，展現(xiàn)出豐富的畫面和情感。在沙畫表達(dá)中融入愛國教育，可在藝術(shù)創(chuàng)作中激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛。教師可引導(dǎo)幼兒通過沙畫的形式來表現(xiàn)祖國的美麗風(fēng)光、民族英雄或重大節(jié)日等，讓他們?cè)趧?chuàng)作過程中感受祖國的偉大和民族自豪感。這樣不僅能激發(fā)幼兒的愛國情懷，還能培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

例如，教師可為幼兒提供與愛國主題相關(guān)的圖片或故事，讓他們用沙子在沙畫臺(tái)上創(chuàng)作出相應(yīng)的沙畫作品。在創(chuàng)作過程中，教師可引導(dǎo)幼兒思考如何表現(xiàn)畫面中的元素和情感，讓他們更加深入地理解愛國主題的內(nèi)涵。教師還可選取具有代表性的中國元素，如長(zhǎng)城、天安門、五星紅旗等，讓幼兒通過沙畫的形式來表現(xiàn)這些場(chǎng)景。幼兒可用不同顏色的沙子來描繪出長(zhǎng)城的雄偉壯觀、天安門的莊嚴(yán)肅穆以及五星紅旗的鮮艷奪目。在創(chuàng)作過程中，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。

設(shè)置趣味沙盤游戲，發(fā)展創(chuàng)新能力

趣味沙盤游戲?yàn)橛變禾峁┝艘粋€(gè)自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間，在輕松、愉快的游戲氛圍中發(fā)展幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。

在設(shè)置趣味沙盤游戲時(shí)，教師應(yīng)注重游戲的主題性和教育性。以“我的祖國”沙盤游戲?yàn)槔笥變涸谏潮P中模擬建造中國的名勝古跡，教師可在游戲過程中適時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。教師可提出問題：“你們知道這些名山大川的名字嗎？它們分別位于祖國的哪個(gè)地方？”引導(dǎo)幼兒通過觀察和思考來回答問題。同時(shí)，教師還可鼓勵(lì)幼兒分享自己在游戲中的體驗(yàn)和感受，讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

此外，還可將趣味沙盤游戲與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合。教師可結(jié)合科普小知識(shí)，引導(dǎo)幼兒在游戲中了解不同地區(qū)的地理特征和風(fēng)土人情。同時(shí)，還可在游戲中重現(xiàn)一些重要的歷史場(chǎng)景和事件。這樣不僅能拓展幼兒的知識(shí)面，還能讓幼兒在游戲中感受中華歷史文化的魅力。

在設(shè)置沙盤游戲時(shí)，教師要注重游戲的趣味性和互動(dòng)性。教師可通過設(shè)置有趣的挑戰(zhàn)和任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和合作。同時(shí)，還可利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，如投影、音響等，為游戲增添趣味性和吸引力。

在幼兒園沙趣游戲中，沙子不僅能為幼兒提供無盡的創(chuàng)造空間，更是思政教育融入游戲活動(dòng)的有效載體。在多樣化的沙趣游戲中，教師應(yīng)高效利用沙子這種低結(jié)構(gòu)材料，選擇合適的切入點(diǎn)，將思政教育融入其中。

在沙趣游戲的實(shí)踐中，教師還看到了幼兒在游戲中的成長(zhǎng)和變化。從最初的沙池游戲到沙雕創(chuàng)作，從沙上搭建到沙畫創(chuàng)藝，從沙盤繪畫布局掌握不足到獨(dú)立完成作品，幼兒在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，迎接新挑戰(zhàn)，他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到明顯提升。

在未來的沙趣游戲?qū)嵺`中，教師應(yīng)更加注重游戲的趣味性和思政教育性，追隨幼兒游戲進(jìn)程，深度探索，讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)，在自然中探究，在游戲中成長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。