如何把習(xí)作寫得更精彩

作為一名語文教師，我每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備，力求給學(xué)生們提供一個自主的平臺，學(xué)生們在課堂中與我進行思維的碰撞，總能生成很多令人意想不到的火花。按理說這樣的課堂讓學(xué)生們有的說、有的寫，但是他們每次寫的作文總讓人感覺不盡人意。說跑題吧，這些作文圍繞主題進行描寫；說精彩吧，也沒有特別能抓人眼球的地方。到底是什么原因呢？一篇一篇看下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作文中哪怕有自己的表達，也缺乏真情實感，空話大話比較多，創(chuàng)新內(nèi)容比較少。那么，如何讓學(xué)生們的作文寫得新穎，有真情實感呢？

一、立意深刻新穎

（一）深度挖掘主題

在確定習(xí)作主題后，不要只停留在表面，要深入挖掘。例如，寫一篇關(guān)于“校園生活”的作文，如果只是描述每天上課、下課的日常，就會顯得平淡。但如果能深入挖掘校園生活中同學(xué)之間的友情如何在困難時刻得到升華，或者從校園某個角落的變遷反映出時代的發(fā)展對教育的影響，這樣的立意就會深刻得多。

可以通過問“為什么”和“怎么樣”來挖掘主題。比如寫“我的夢想”，不要只寫自己的夢想是什么，還要思考為什么會有這個夢想，這個夢想對自己和周圍的人會產(chǎn)生怎樣的影響，這樣就能使文章的立意更有深度。

（二）追求新穎獨特

要避免老生常談的立意。在眾多習(xí)作中，想要脫穎而出，新穎的立意至關(guān)重要。例如，同樣是寫“挫折”，大多數(shù)人可能會寫如何克服挫折最終取得成功，而如果從挫折給人帶來的別樣成長體驗，比如挫折讓人更加懂得珍惜平淡的幸福等角度來寫，就會給人耳目一新的感覺。

從不同的視角去思考問題。比如寫“環(huán)保”，可以從動物的視角來描述環(huán)境變化對它們生存的影響，這樣獨特的視角能讓習(xí)作更具吸引力。

二、內(nèi)容豐富生動

（一）多感官描寫

運用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺等多種感官進行描寫。描寫一個春天的公園，不僅可以寫看到的五顏六色的花朵、嫩綠的樹葉（視覺），還可以寫聽到的鳥兒清脆的歌聲（聽覺），聞到的泥土和花朵的芬芳（嗅覺），觸摸到的粗糙的樹干和柔軟的花瓣（觸覺），甚至聯(lián)想到果實成熟時的甜蜜味道（味覺）。這樣全方位的描寫能讓讀者仿佛身臨其境。

（二）細節(jié)描寫

對人物、事物或場景進行細致入微的描寫。描寫人物時，不要只寫“他很開心”，而是可以詳細描寫“他的眼睛瞇成了一條縫，嘴角上揚，露出一口潔白的牙齒，兩個深深的酒窩嵌在臉頰上，不停地拍著手，嘴里還哼著小曲兒”。在描寫場景時，例如描寫一場雨，可以寫“雨滴像斷了線的珠子，一顆接一顆地砸在地面上，濺起一朵朵小小的水花。雨水順著屋檐流淌下來，形成了一道道透明的水簾，水珠從水簾上滴落，滴答滴答地敲打著窗沿”。通過細節(jié)描寫，能使內(nèi)容更加生動形象。

（三）添加事例和情節(jié)

在習(xí)作中，無論是寫人、敘事還是狀物，都要有具體的事例和情節(jié)來支撐。比如寫“我的媽媽”，如果只是泛泛地說媽媽很愛我，讀者很難有深刻的感受。但如果能添加具體的事例，如“有一次我半夜發(fā)燒，媽媽二話不說，背起我就往醫(yī)院跑，在醫(yī)院里，媽媽一直守在我的床邊，不停地用濕毛巾給我擦臉降溫，眼睛里布滿了血絲”，這樣通過具體事例就能很好地體現(xiàn)媽媽對自己的愛，使文章內(nèi)容更加豐富。

三、結(jié)構(gòu)清晰合理

（一）開頭引人入勝

習(xí)作的開頭要能夠吸引讀者的注意力。可以采用設(shè)置懸念的方法，如“那一天，我永遠也忘不了，那是一個改變了我一生的決定”，這樣的開頭能讓讀者產(chǎn)生好奇心，迫不及待地想知道到底發(fā)生了什么。還可以用描寫環(huán)境的方式開頭，比如“夜幕降臨，寒風(fēng)呼嘯著穿過大街小巷，昏暗的路燈在風(fēng)中搖曳，在這寒冷的夜晚，我獨自走在回家的路上，心情如同這天氣一般沉重”，通過營造氛圍來引起讀者的興趣。

（二）中間條理分明

在文章的中間部分，要有清晰的條理。如果是記敘文，可以按照時間順序或事件發(fā)展的順序來寫。比如寫一次旅游，就可以按照出發(fā)前、旅途中、游玩時、返程的順序來敘述。如果是議論文，要提出明確的論點，并用合理的論據(jù)進行論證，如采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，開頭提出論點，中間分別從不同方面進行論證，結(jié)尾總結(jié)升華。

（三）結(jié)尾回味無窮

結(jié)尾要給人留下深刻的印象。可以采用總結(jié)全文的方式，如“通過這次活動，我不僅學(xué)到了知識，還收獲了友誼，這將是我人生中一段難忘的經(jīng)歷”，讓讀者對文章的主要內(nèi)容有一個清晰的回顧。還可以采用升華主題的結(jié)尾，例如寫關(guān)于保護動物的文章，結(jié)尾可以是“保護動物，就是保護我們?nèi)祟愖约海屛覀儚默F(xiàn)在做起，給動物一個美好的家園，讓這個世界充滿和諧與生機”，這樣的結(jié)尾能使文章的立意得到提升，讓讀者在讀完后能有所思考。

四、語言優(yōu)美流暢

（一）善用修辭手法

修辭手法能使語言更加生動形象。如比喻，“彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中”，把月亮比作小船，形象地描繪出月亮的形狀；擬人，“春天來了，小草從地下探出了腦袋，好奇地張望著這個世界”，賦予小草人的動作和神態(tài)，使春天的景象充滿生機；排比，“愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉”，通過排比增強了語言的氣勢和感染力。

（二）注意用詞準(zhǔn)確

選用恰當(dāng)?shù)脑~語來表達意思。比如描寫一個人跑得快，不要總是用“很快”，可以用“他像離弦的箭一樣飛奔出去”“他如同脫韁的野馬向終點沖去”等表述，使語言更加準(zhǔn)確、生動。在描寫顏色時，不要只說“紅色”，可以根據(jù)具體情境用“火紅”“玫紅”“深紅”等更準(zhǔn)確的詞匯來描繪。

（三）句式靈活多變

避免單一的句式，使文章讀起來更有節(jié)奏感。可以長短句結(jié)合，如：“雨停了。太陽出來了，一道彩虹橫跨在天空，那絢麗的色彩如同夢幻一般。”也可以使用反問句、設(shè)問句來增強語氣，如：“難道我們不應(yīng)該珍惜這來之不易的和平嗎？”“什么是幸福？幸福就是一家人團聚在一起，開開心心地吃一頓飯。”

通過以上方法，從立意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言等方面入手，就能讓學(xué)生的習(xí)作變得更加精彩。