高三進(jìn)行時(shí)

最為高效地進(jìn)行“勞逸結(jié)合”

顯然，如果讓我們比喻高考前的準(zhǔn)備，那一定是成長(zhǎng)跑而非短跑。因此最后的結(jié)果不會(huì)是一時(shí)的“意氣用事”“發(fā)憤圖強(qiáng)”的努力所鑄就。如果在一開始就有所考慮，那要考量的便是如何將這一年的努力微分之和最大化。如同機(jī)器一般最大限度地從頭努力到尾固然是理想的結(jié)果，但對(duì)大多數(shù)人來說在精神上卻是難以承受的。對(duì)機(jī)器而言，運(yùn)行尚且需要燃料，人則更不必說。事實(shí)上，尋找精神上的“燃料”，來讓我們能夠做到長(zhǎng)久地努力下去，是一個(gè)重要的手段，因此才有了勞逸結(jié)合一說。尋找“最為高效”的逸與“最為高效”的勞就是我們本質(zhì)的目標(biāo)。因此我認(rèn)為，“熬夜學(xué)習(xí)”是十分舍本逐末的行為，人的睡眠休息是清醒時(shí)效率的基本保證，與其假裝努力，不如養(yǎng)精蓄銳后在白天盡力一搏。在“逸”上，功利地說，適當(dāng)玩電子游戲很大程度上是學(xué)生在心理精神上一種有效率的休息。但是，前提是有自控能力與對(duì)高考的信念，因?yàn)椤耙荨钡哪康慕^不在其本身，而是為了鋪平“勞”的道路。所以，在高效的“逸”與高效的“勞”下，不僅效率將有效保證維持，我們也會(huì)有一個(gè)健康的心理狀態(tài)。有良好的心態(tài)并在考場(chǎng)上切實(shí)發(fā)揮出自己的水平，也是能盡量避免功虧一簣的關(guān)鍵要素。

對(duì)我而言，我盡量保證十點(diǎn)前就睡覺（好在家離學(xué)校較近），五六點(diǎn)就睡飽了起床。可以說我?guī)缀鯖]有“在家學(xué)習(xí)過”，從而把精力全部投入在學(xué)校這樣更加適合學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍中。此外，可能起床對(duì)所有人都是非常“可怕”的一件事，剛醒來昏昏沉沉?xí)r，床是有絕大吸引力的，更別提被鬧鐘中途叫醒。我也有一個(gè)微妙的方法來“反沖”這樣的吸引力：鬧鐘一響，我便打開手機(jī)去游戲里完成那些“每日必做”的事情，顯然游戲帶來的“動(dòng)力”是足以和床抗衡的，在簡(jiǎn)短的操作后，困意自然也就十不存-了，某種意義上效果真是顯著。

老師，最可信賴的戰(zhàn)友

一個(gè)對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)都滴水不漏掌握的人自然遇到什么題都能輕易解決。細(xì)節(jié)上來說，高三的根本目的是讓自己知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的防御無懈可擊，無論遇到什么問題都能找出應(yīng)對(duì)的方法。所以我們應(yīng)該看到“刷題”背后本質(zhì)的目的，除了提升熟練度之外，最重要的是對(duì)自己可能遇到的知識(shí)點(diǎn)做“篩查”。如果一個(gè)人做錯(cuò)過的題第二次做仍然會(huì)錯(cuò)，那他“刷”的這一遍題就成了一種無用之舉，一種虛假的努力。這豈不是一種對(duì)自己努力的不尊重？所以刷題的重點(diǎn)不是那些已經(jīng)會(huì)做的題，而是找出那些存在漏洞問題的地方。那么，找到這些問題是第一步，如何解決這些問題才是真正重要的地方。閉門造車定然不可取，問同學(xué)效率上也會(huì)有所折扣，而老師，其實(shí)為我們?cè)谶@方面提供了最大的便利。在遇到問題時(shí)，完全拋下自己的面子跟老師“死磕到底”其實(shí)是最為有效的，學(xué)生和老師的關(guān)系，也是最能夠寄托信賴的關(guān)系之一。在高中，“老師”已經(jīng)不再像以前一樣是一種監(jiān)管機(jī)制，而是一種能夠答疑解惑的身份，是最能在學(xué)習(xí)上幫到學(xué)生的人。做到和老師同心協(xié)力，便十分重要。

高三時(shí)我可以說是完全不顧“臉面”，一旦遇到難以解決的難題或者知識(shí)點(diǎn)的疑惑，找老師提問解決就成了第一優(yōu)先級(jí)。這樣的情況下，不僅問題能高效解決，隨著和老師互動(dòng)的程度提升，我們和老師的關(guān)系也越來越融洽，最終形成一個(gè)正反饋循環(huán)，這一點(diǎn)是極有利的。