中國式現代化視域下的高校管理思想研究

摘" 要：文章從中國歷史背景與基本內涵出發，探討了中國式現代化對高等教育的影響，進而梳理了高校管理的思想演變與發展。通過深入分析以人為本、創新驅動、多元化與包容性、可持續發展的高校管理理念，提出了在管理體制改革與創新、信息化與智能化管理、校企合作與產教融合以及國際化視野下的具體實踐路徑。希望為現代化進程中的中國高校提供具有前瞻性和可操作性的管理思路與方法，以培養具有國際競爭力的高素質人才，推動中國高等教育的全面發展。

關鍵詞：中國式現代化；高校管理；以人為本

中圖分類號：G647" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2025）04-0087-04

中國式現代化是我國在獨特的歷史文化背景和國情基礎上逐步形成的發展模式，具有鮮明的中國特色。隨著中國綜合國力的提升和國際地位的提高，高等教育作為人才培養和科技創新的重要陣地，面臨著前所未有的機遇與挑戰。在此背景下，探索適應中國式現代化要求的高校管理思想和實踐路徑，成為教育管理研究的重要難題。

一、中國式現代化的背景與高校管理思想

（一）中國式現代化的歷史背景及基本內涵

中國式現代化的進程不僅是社會經濟發展的結果，更是政治、文化、教育等多方面綜合作用的體現，其歷史背景可以追溯到新中國成立以來的重大變革與持續發展，尤其是在改革開放后，中國通過一系列政策措施推動現代化進程，不僅體現在經濟的高速增長上，在社會結構、文化認同、科技創新等方面取得的表現也十分顯著。

在中國式現代化的基本內涵中，強調堅持中國共產黨的領導，黨的領導不僅在政治上提供了穩定的環境，也在經濟發展、社會進步和文化繁榮中發揮了核心作用。同時中國式現代化注重以人民為中心的發展理念，強調共同富裕和社會公平，這在教育資源分配、高校管理體制改革等方面均有體現。并且科技創新和綠色發展也是中國式現代化的重要內容，通過大力推進科技創新戰略和環保政策，中國在可持續發展方面取得了顯著成就。

（二）中國式現代化對高等教育的影響

中國式現代化強調以人為本的發展理念，這直接影響了高等教育的核心價值觀和目標設定，使高等教育不再只注重學術研究和專業技能的培養，而是更加注重學生的全面發展，培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的綜合性人才。在教育結構方面，隨著經濟社會的快速發展和產業結構的升級，高等教育體系逐步從精英教育向大眾教育過渡，高校數量和種類的增加，尤其是應用型職業技術院校的發展，為社會各階層提供了更多接受高等教育的機會。區域教育協調發展政策的實施，促進了教育資源在全國范圍內的均衡分布，也縮小了城鄉和區域之間的教育差距。在教育資源配置方面，中國式現代化強調創新驅動的發展戰略，國家加大了對高等教育的財政投入，鼓勵高校加強科研能力建設，提升自主創新能力，通過建立國家重點實驗室、協同創新中心等平臺，推動了高校與企業、科研院所的合作，促進了科研成果的轉化和應用。

（三）高校管理思想的演變與發展

在中國式現代化的進程中，高校管理思想從計劃經濟時代的高度集權式管理模式，到市場經濟背景下的多元化、靈活化管理模式，經歷了顯著變化。隨著改革開放的深入和市場經濟體制的建立，特別是在全球化背景下，國際教育交流與合作也日益頻繁，高校管理思想不斷吸收國外先進管理理念，從而促進本土管理思想的革新，高校也逐漸從以行政管理為中心的模式，轉向注重學術自治和教授治校的模式，強調以人為本和管理科學化。

從傳統的計劃管理到現代的戰略管理，從以控制為核心到以服務為宗旨，從行政主導到學術主導，這一系列變化不僅可以提升高校管理的效率和效能，也能提升高等教育的質量與國際競爭力。并且現代高校管理思想不僅重視管理的制度化、規范化，更強調管理的靈活性和創新性，注重人才的培養和發展，營造有利于創新發展和學術自由的環境。

二、中國式現代化視域下的高校管理理念

（一）以人為本的管理理念

在中國式現代化進程中，以人為本的管理理念包括重視師生的主體地位，鼓勵他們積極參與學校管理和決策，增強其對學校事務的認同感和責任感，通過建立民主管理機制，使師生能夠真實地表達自己的意見和建議，進而促進學校管理的透明度和公正性。在人力資源管理方面，以人為本的理念強調人才培養與發展，注重教職工職業生涯規劃和學生的全面素質提升，高校可以提供多樣化的培訓和發展機會，幫助教職工不斷提高專業水平和綜合素質，同時注重學生的個性發展，提供豐富的課程選擇和課外活動，培養其創新能力和實踐能力。

以人為本的管理理念還強調心理健康與工作生活平衡的關聯，學校可以設立心理輔導中心、組織心理健康講座和提供心理咨詢服務，幫助師生應對學業、工作和生活壓力，促進其身心健康。并且高校在制度設計上也注重為師生創造良好的工作和學習環境，推行靈活的工作安排和學習制度，以便師生能夠更好地平衡工作與生活的關系。［1］

（二）創新驅動的管理策略

中國式現代化背景下，創新驅動管理策略注重提高高校科研與教學水平，通過推動科技創新，激發學術活力，促進產學研深度融合。而高校作為創新的前沿，需要積極營造有利于創新的環境，鼓勵教師和學生參與科研項目，支持多學科交叉研究，培養具有創新精神和實踐能力的人才。在教學管理方面，高校需要以培養創新型人才為核心目標，改革傳統的教學模式，探索和實施多樣化的教學方法，例如推廣項目式學習、案例教學和在線教育等新型教學模式，激發學生的學習興趣和主動性，培養其批判性思維和創新能力。高校還需加強與行業企業的合作，建立產教融合的實踐教學體系，提供豐富的實習和實踐機會，使學生能夠將所學知識應用于實際問題解決，提升其創新實踐能力。［2］并且創新驅動的管理策略還要注重教師隊伍建設，可以引進高水平人才和加強在職人員培訓，以提高教師的教學和科研能力，而通過優化教師考核評價機制，可以激勵教師不斷提高自身素質和教學水平，為學生提供高質量的教育服務。

（三）多元化與包容性的教育管理

在中國式現代化背景下，通過建立多元化的教育管理體系，高校能夠在學術、文化和社會各方面提供更加全面和開放的環境，促進學生的全面發展。包容性的教育管理不僅要尊重和包容不同的文化、價值觀和信仰，還要注重公平、公正，確保每一位學生都能在平等的環境中接受教育，享有平等的資源和機會。并且高校還需要建立多元文化交流平臺，促進不同文化背景的學生之間的交流與理解，增強學生的全球視野和跨文化溝通能力；通過完善教育管理制度，確保各項政策的公平、公正和透明，可以進一步保障學生的權益，營造包容和諧的校園環境。

（四）可持續發展的高校管理

在中國式現代化背景下，高校管理必須將可持續發展目標與管理體制結合，實現教育資源的有效利用、校園環境的優化以及社會責任的全面履行。在資源管理層面，可持續發展的高校管理應當優化資源配置和利用效率，尤其是在能源消耗、廢物處理，以及校園建設等方面，高校應當采取創新性的措施，減少資源浪費和環境負擔。同時高校管理還要致力于提升教育資源的公平性和可及性，通過構建靈活且包容的課程體系、發展在線教育平臺以及推動跨學科合作，為不同背景的學生提供公平的學習機會和資源支持。并且在可持續的財政管理中，高校需要通過多元化的資金籌措渠道，確保財政運作的穩定性和可持續性，減少對單一資金來源的依賴性，并且構建健康、穩定的財務體系，為學校的發展提供持久保障。

在社會責任層面，高校需要積極參與并引導社會可持續發展議題的研究，通過產學研合作、社會服務項目以及社區互動，推動學術成果的應用轉化，為社會問題的解決提供智力支持。同時高校也需要注重培養學生的可持續發展意識和社會責任感，通過設立相關課程和活動，提升學生的環境保護意識、社會公正觀念以及全球視野，使他們不僅成為知識的傳承者，更要成為可持續發展的踐行者和引領者。高校管理還需要關注校園文化的建設，通過多樣化的文化活動、公共空間的規劃以及包容性政策的實施，營造尊重多元、追求卓越的校園氛圍，為可持續發展的實施提供內在動力。

三、中國式現代化下高校管理的實踐路徑

（一）管理體制改革與創新

中國式現代化背景下，在管理體制改革中，高校應當借鑒現代企業管理的先進理念，實施部門整合與職能重組，減少管理層級，實現管理重心的下移，賦予基層更大的自主權和決策權，激發其積極性和創造力。通過這種扁平化管理，能夠有效提升管理效率，減少行政成本，優化資源配置，從而更好地服務教學科研的核心任務。

高校管理體制的創新需要引入市場化機制和競爭機制，在引入市場化機制方面，高校可以實施合同制、績效考核制等靈活的用人機制，打破傳統的終身制和身份固化現象，激勵教師和管理人員不斷提升自身能力和工作績效，也可以借鑒國際先進的治理結構，推動校董會制度的完善，吸引社會各界優秀人才參與學校管理，增強高校決策的科學性和透明度。在競爭機制方面，高校應當鼓勵學科之間、院系之間開展良性競爭，通過設立專項基金、科研獎勵等方式，激勵教師和學生在教學科研方面不斷追求卓越。［3］并且還可以借助大數據分析等現代信息技術手段，實施精準管理與評估，及時發現并解決管理中的問題，確保管理體制的改革與創新能夠真正落地生根，為中國式現代化背景下的高校管理注入新的活力與動能。因此這種管理體制改革與創新需要管理者具備前瞻性和創新思維，能夠在變化迅速的外部環境中保持敏銳的洞察力和決策力。

（二）信息化與智能化管理

在中國式現代化的進程中，高校管理需要借助先進的信息技術，構建高效、透明、靈活的管理體系，推動教育現代化和高質量發展，信息化管理主要是通過大數據、云計算和人工智能等技術手段，提高管理的精確度和效率。高校需要構建全面的信息化管理平臺，將學生管理、教務管理、人事管理等各項事務統一納入平臺，實現數據的互聯互通和共享，通過實時數據監控與分析，管理者可以及時了解各項工作的進展和存在的問題，從而做出科學決策。

在智能化管理層面，其不僅涉及智能技術的應用，還包括管理思維和模式的創新，高?？梢岳萌斯ぶ悄芗夹g，優化資源配置，提高管理效能，例如通過智能排課系統，能夠根據教師的授課習慣和學生的選課需求，自動生成最優的課程表；通過智能考勤系統，可以實時監控學生的出勤情況，及時預警和干預。［4］同時智能化管理還可以實現教學評估的自動化和智能化，通過對教學過程和結果的數據分析，智能系統可以生成詳細的評估報告，為教學改進提供科學的依據。并且智能化管理在校園安全管理中也可以發揮作用。因此通過信息化和智能化管理，不僅有助于高校提高管理水平和效率，還能夠提升學校的競爭力和影響力。

（三）校企合作與產教融合

中國式現代化的進程中，校企合作不僅能夠增強高校與企業間的資源互補，還能夠促進人才培養模式的創新，通過校企合作，高校可以引入企業的先進技術和管理經驗，更新教學內容與方法，確保教育與市場需求接軌。企業則可利用高校的科研資源和人才儲備，提高創新能力和競爭力，例如設立校企聯合實驗室和研發中心，可以實現資源共享與協同創新，促進科技成果轉化和產業升級，這種合作模式不僅能提升高校的教學質量和科研水平，還能為企業帶來實質性的技術支持和人才保障。

在產教融合層面，高?？梢耘c企業共同制訂人才培養方案，結合實際產業需求進行課程設計和實習安排，通過產教融合，學生能夠在真實的工作環境中接受教育，增強實踐能力和職業素養，例如工學結合和頂崗實習等教學模式，不僅能讓學生了解企業的運作流程，還能幫助他們在畢業前積累一定的職業經驗和技能。并且企業也可以通過這種模式直接參與人才培養，發現并培養符合自身需求的高素質人才，高校和企業的緊密合作，不僅有助于解決人才供需配置的問題，還能夠推動教育改革和創新，提高人才培養的針對性和實效性。［5］

（四）國際化視野下的高校管理

在中國式現代化背景下，國際化視野下的高校管理需要強調多元文化的融合與全球資源的整合，從而培育具有國際視野和競爭力的人才，高校可以通過引進國外優質教育資源，開展國際合作辦學，提升師資隊伍的國際化水平，推進學生的國際交流與合作，從而全面提升教育質量與國際影響力，比如與國際知名高校和科研機構建立戰略合作關系，開展聯合科研項目和課程，共享教育資源和研究成果，能夠極大地拓展師生的國際視野，增強高校的學術競爭力。

國際化視野下的高校需要制訂系統的國際化戰略規劃，明確國際化發展目標和路徑，并建立相應的管理機構和工作團隊，負責國際交流與合作的具體實施和協調。完善國際化服務體系，包括為留學生提供全方位的生活和學習支持，確保他們能夠順利適應新的文化環境，并積極參與學校的各項活動。此外，高校還要重視國際化課程體系的建設，增設國際化專業和課程，通過引進國際先進的教學理念和方法，培養學生的跨文化交流能力和國際視野。而實施這些措施，國際化視野下的高校管理不僅能夠提升學校的辦學水平和國際影響力，還能為中國式現代化培養更多具有全球競爭力和創新能力的高素質人才。

四、結語

在中國式現代化視域下，高校管理思想的不斷創新與實踐路徑的不斷探索，是推動高等教育事業發展的關鍵。以人為本的管理理念注重人才的全面發展，創新驅動的管理策略則推動了教育質量和學術水平的提升，多元化與包容性的教育管理促進了文化的融合與交流，可持續發展的高校管理為教育事業的長期穩定發展提供了保障。通過管理體制的改革與創新、信息化與智能化管理、校企合作與產教融合、國際化視野下的管理等多方面努力，可以有效提升高校的綜合實力與國際競爭力。未來，隨著中國式現代化進程的不斷深入，高校管理思想將繼續豐富與發展，為中國高等教育的繁榮與進步注入新的活力。

參考文獻：

［1］ 張波，萬樹峰，李倩. 中國式現代化視域下推進高校資產管理體系現代化研究［J］. 齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2024（05）：87-89.

［2］ 陳秋平. 中國式現代化視域下新時代高校思想政治教育探究［J］. 湖北開放職業學院學報，2024，37（07）：117-120.

［3］ 劉遵峰，蘇瑛轉，寧建紅. 中國式現代化視域下高校思想政治教育的現代化建設［J］. 唐山師范學院學報，2024，46（02）：137-141.

［4］ 黃蓉生. 中國式現代化視域下完善高校思想政治工作體系論析［J］. 思想理論教育導刊，2023（08）：120-130.

［5］ 王莙雁. 中國式現代化視域下高校思想政治教育發展路徑探索［J］. 渤海大學學報（哲學社會科學版），2023，45（02）：48-51.

（薦稿人：馬超，吉林大學馬克思主義學院副教授）

（責任編輯：敖利）

基金項目：國家稅務總局稅務干部學院大連校區資助項目“習近平關于意識形態工作重要論述的理論基礎與實現路徑研究”（項目編號：2022SYDLY33）。

作者簡介：劉鶴（1984—），女，博士，上海大學文學院博士后，講師，研究方向為中國近現代史。