高中音樂教學中音樂鑒賞能力培養路徑淺析

摘要：當下，音樂教育備受關注，對高中生進行音樂鑒賞能力培養已成為高中音樂教學的重點。但是，目前我國高中音樂鑒賞教學還面臨著諸多挑戰，例如，教學模式單一、有些學生鑒賞學習興趣不大等。為實現素質教育的目標，需要重視培養高中生的音樂鑒賞能力。本文探討了如何在高中音樂課堂上提升學生的音樂鑒賞水平，使其具有較強的審美意識及綜合素質，希望為相關教學人員提供參考。

關鍵詞：高中" 音樂教學" 音樂鑒賞

1高中音樂教學中培養學生音樂鑒賞能力的現狀

在高中階段，學生要深化對各種音樂作品的理解、鑒賞與評價，提升音樂鑒賞能力。但是，從當前的教育實踐來看，在培養學生的音樂鑒賞能力方面還面臨著許多挑戰。首先，有些高中生的音樂鑒賞水平有限。在實際教學中，有些教師忽視了引入多樣化的音樂教學資源，且教學方式較為單調，導致學生在學習過程中鑒賞的音樂類型較少，對不同的音樂形式、流派的認識與鑒賞能力較弱，對音樂作品的鑒賞與評判也較為膚淺，缺少深刻的認識與理解。其次，在培養高中生音樂素質方面也需要進一步加強。高中音樂教師要通過課堂教學和課外實踐，使學生掌握音樂基礎知識和基本技能，豐富的音樂經驗，加深學生對音樂的了解，培養學生的感知和評鑒能力，使學生深入地了解和鑒賞音樂作品。[1]

2高中音樂教學中培養學生音樂鑒賞能力的路徑

2.1提供多樣化的音樂資源。豐富多樣的音樂資源包括不同風格、不同流派、不同時期的樂曲，有助于開闊學生的知識視野，提高其對樂曲的鑒賞水平。通過各種形式的音樂表演，能激起學生的求知欲與探究興趣。通過音樂鑒賞課程，學生可以了解各種類型的音樂，如傳統音樂、古典音樂、民間音樂、流行音樂等。多元的音樂資源能豐富學生的學習體驗。在教學過程中，要通過對和聲、旋律、節奏等的學習，培養學生的音樂鑒賞能力、審美能力，逐步培養學生的音樂核心素養，催化學生與作品情感共鳴。同時，多元的音樂材料也能開闊學生的音樂認知，豐富學生的情感體驗。不同時代、不同地域的樂曲體現了特定時期的歷史文化與社會環境。通過讓學生們接觸各種音樂，學習音樂作品中的創作思想、表現形式和美學理念，可以增強學生的跨文化意識和音樂鑒賞水平，加強學生對音樂作品的整體認識和鑒賞能力。

2.2引導學生分析并評價音樂作品。教師要指導學生對音樂作品進行分析和評價。在對音樂作品進行分析與評價的過程中，學生能夠對音樂的結構、表現形式以及藝術特征有更深刻的認識，提升音樂鑒賞水平。通過對樂曲的剖析，學生對樂曲的構成與技法有了更深刻的認識，并能從樂曲的形式、主題的展開、和聲的使用等方面對其進行探索。學生能從音調、節奏、音色、動感等方面對一部作品進行全面理解，掌握作品的結構及彈奏技法，進一步加深對樂曲的結構與表現技巧的認識，提升鑒賞水平。而對音樂作品進行評價，還能夠提高學生對音樂質量與藝術價值的評判水平。在對一首樂曲進行評價的過程中，學生要將自身的感覺與領悟相融合，對其做出客觀的評判與分析。學生需要對作品的表現力、技法的使用、情感的傳達等進行評價，并發表自己的看法。在此基礎上，通過對音樂作品的鑒賞，使其具有較強的創造性。[2]

2.3鼓勵學生進行音樂創作。在音樂教學中，既需要激發學生的創意與表現的積極性，又要加強其對音樂的認識與鑒賞的能力。通過音樂鑒賞，可以使學生對音樂的原理與技術有更深刻的認識。學生要思考的是，怎樣把各種音樂元素組合在一起，以傳達自己的觀點與情緒。透過親身體驗，讓學生們對樂理有更深刻的了解，同時也能對作品中的每一個要素進行鑒賞與分析。在教學過程中，還需要重視對樂曲的構成與形態的認識與鑒賞。在進行樂曲創作的過程中，要對樂曲的結構進行合理的安排，如主題的呈現、發展和回旋等。學生要考慮整個作品的結構與形態，并學會對每個樂章的應用與改變。在此基礎上，學生們對樂曲的構成與形態有了更為深刻的認識與體會，完成對樂曲的鑒賞與品味。另外，在教學過程中，還能培養學生對作品的藝術表現與情緒傳達的鑒賞能力。音樂作為一種具有感情色彩的語言，能夠傳達創作者內心真實的感情。在進行音樂創作時，學生要明晰想要傳達的情緒，并將其融入到音樂中，要學會運用旋律和聲、節奏等技巧去表現各種情緒。

2.4組織學生體驗音樂會。音樂會是一項具有鮮明特色的演出形式，它是一種與音樂有著密切聯系的藝術形式。透過聽音樂會，學生們可以親身體會音樂家們的技藝與藝術表現。在這里，學生可以看到樂手的演奏姿勢、指法以及演奏的技術，同時也能從聽覺和視覺上對作品的表現形式有更深入的了解。通過這樣的實踐活動，可以引起學生在感情上的共振，加深學生對音樂的喜愛。此外，音樂會也能讓學生們對音樂學習產生濃厚的興趣。通過觀看音樂家的精彩演出，學生可以感受到音樂藝術的高度和深度。

3結束語

高中音樂教學要以提高學生的鑒賞水平為重點，以促進其全面發展為目標。在高中音樂教學過程中，可以通過給學生提供各種音樂資源，引導學生對音樂作品進行分析和評價，鼓勵學生開展音樂創作，通過觀看音樂會來提高學生的音樂鑒賞水平。通過以上方法，提高了學生的音樂理解、鑒賞和評價能力。

參考文獻：

[1]楊漢光.高中音樂教學學生鑒賞能力與樂感的培養對策[J].高考，2022（13）：168-170.

[2]林道遠.高中音樂教學學生音樂鑒賞能力的培養[J].新教育，2022（4）：76-77.