黨支部在項目部學習型組織建設中作用實踐探究

摘要：隨著工程規模的不斷擴大，工程質量的影響因素多元化發展，項目部要保證以更加專業的姿態參與進去，就需要關注學習型組織建設機制的完善，而黨支部將會在此歷程中發揮著重要的效能。在新形勢下，對于黨支部在項目部學習型組織建設中的作用問題進行探討，是很有必要的。

關鍵詞：黨支部；項目部學習型；組織建設

項目部在意識到學習型組織建設的重要性之后，還需要切實地發揮黨支部的效能，由此要能夠正確理解兩者之間的關系，繼而能夠在學習型組織建設中，最大化地發揮黨支部的效能。

一、項目部學習型組織的特點分析

該組織的特點可以歸結為：其一，持續學習。組織鼓勵并且支持所有成員能夠持續學習和發展，不斷提升個人和集體的專業素養。其二，知識共享。強調知識能夠自由流動和共享，依靠建立有效的溝通機制和平臺，打破知識孤島，讓知識進入到廣泛傳播的格局。其三，開放包容。學習型組織，有著高度開放性和包容性的特點，可以接納多元思想和文化，為創新提供充足的土壤。其四，創新驅動。將創新作為組織發展的核心動力，鼓勵成員能夠進入到探索性學習中去，讓組織有持續發展的機會，繼而獲得競爭優勢。其五，團隊協作。強調團隊協作與集體智慧的重要性，倡導能夠進入到跨部門跨專業的合作中去，依靠團隊學習的方式，保證可以順利解決復雜的問題。其六，黨建引領。充分發揮黨組織的政治核心作用，依靠黨建活動和黨員先鋒模范作用，引導和激勵員工不斷去學習和創新。

二、黨支部在項目部學習型組織中的角色分析

在項目部學習型組織中，黨支部的角色效能主要體現在：

（一）政治引領和思想保障

黨支部在項目部學習型組織建設中，首要角色就是政治引領和思想保障，依靠傳達和貫徹黨的方針政策，黨支部可以讓項目部的發展方向與國家發展戰略保持一致性。在學習型組織建設中，這樣的政治引領體現為對于學習重要性有著正確認知，可以將黨的理論與項目管理不斷融合起來，據此引導員工樹立正確的學習觀念，增強學習的自覺性和主動性。

（二）文化建設和價值觀塑造

黨支部在項目學習型組織構建中，還需要發揮企業文化建設者的效能。在培育和弘揚積極向上的企業文化方面，比如團隊精神、創新精神、責任感等，黨支部可以形成有利于學習型組織建設的濃厚氛圍。在此過程中，黨支部通過組織各種文化活動和學習交流，強化員工的集體榮譽感，塑造使命感，由此讓學習型組織的價值觀，可以慢慢滲透到員工的行為中去。

（三）組織協調和資源配置

黨支部在項目部學習型組織構建中，還需要發揮組織協調和資源配置的效能。黨支部要能夠依靠內外部資源整合的方式，為學習型組織提供必要的物質或者技術支持。同時，黨支部還需要處理好各個部門之間的關系，打破部門的壁壘，促進信息共享、知識交流機制的構建，確保學習型組織能夠進入到順暢的發展格局。

（四）黨員先鋒模范作用

在培養和管理黨員上，黨支部讓其成為學習型組織建設的倡導者和踐行者，督導黨員在日常各項工作開展過程中嚴格要求自己，對于學習，對于創新，保持積極的態度，自然可以帶動身邊的員工以更加積極主動的心態投身到學習型組織建設活動中去。

（五）制度保障與監督實施

黨支部還需要做好制度建設和監督機制完善的工作。為此，要能夠建立完善的學習制度、考核制度、激勵制度，黨支部可以保證學習型組織的各項措施能夠有效落實下去。同時，黨支部還可以對學習活動進行監督和評估，及時發現問題，并且采取對應措施去解決，這樣才能夠讓學習型建設活動能夠持續下去。

三、黨支部在項目部學習型組織建設中的現狀分析

（一）黨支部結構與功能現狀

當前黨支部在項目部學習型組織建設中起到了基礎性的效能，其結構和功能還存在一些不適應的問題，其集中體現在：其一，在結構方面，一些黨支部可能會存在組織設置不合理的情況、黨員隊伍老化的情況、活動方式比較單一的情況，由此讓黨支部在學習型組織建設中的效能不能很好地發揮出來；其二，在功能方面，部分黨支部的功能定位是不明確的，不能充分發揮政治引領和組織協調的效能，讓學習型組織建設，不能有正確的方向作為指導，也不利于資源的整合；其三，一些黨支部在實際工作開展過程中，可能存在過于關注程序的情況，不能考量到學習型組織建設本質需求，不能在促進知識創造方面、促進知識應用方面、促進創新能力發展方面發揮效能。

（二）項目部學習型組織建設的實踐探索

在項目部學習型組織建設的實踐中，一些積極探索的做法取得了很好成效：建立黨員責任區域、設定黨員創新工作室，將黨支部的工作與項目部的生產經營活動關聯起來，讓黨員可以在學習型組織建設中，慢慢發揮自身先鋒的效能。同時，在開展多樣化學習活動中，會將專題講座活動、技術交流活動、在線學習活動等融入進去，由此為員工提供了各種學習平臺和資源，讓員工帶著積極的心態投身其中。在文化建設的方面，一些項目部會依靠強化企業文化建設的方式，讓學習型組織理念不斷與企業核心價值觀觀念起來，由此形成了鼓勵學習、支持創新的學習氛圍。在樹立學習典型、表彰學習成果等措施下，還讓員工形成了良好的成就感和歸屬感，由此引導學習型組織朝著更加持續性的方向發展。但是，也應該看到在項目部學習型組織建設上還存在不少挑戰：其一，如何確保學習活動的有效性，避免形式主義不斷泛濫，是重要挑戰之一；其二，如何平衡工作與學習的關系，讓學習活動不會影響到正常的生產經營活動，也是挑戰之一；其三，如何建立長效機制，確保學習型組織的發展推動朝著持續性的方向進展。

四、黨支部在項目部學習型組織建設中效能發揮存在的問題

（一）組織活力不夠，功能定位模糊

黨支部作為項目部學習型組織建設的核心力量，其組織活力和功能定位，都可能對項目部學習活動的有效開展造成影響。一些黨支部的活動形式比較僵化，沒有創新，不能適應快速變化的項目環境，也不能考慮到員工的實際需求，這樣學習型組織建設往往處于步履維艱的狀態。功能定位模糊，主要體現在黨支部對于自身在學習型組織建設中的職責認識，是不清晰的，一方面，黨支部可能關注的是上級交付的政治任務，忽視了在項目部學習活動中的作用發揮；另外一方面，黨支部可能沒有有效的工作方法和手段，不能在學習型組織建設中有效地發揮自身的效能。

（二）學習資源整合不力

學習資源的整合，是構建學習型組織的重要環節之一，其往往牽涉到人力資源、知識資源、物質資源等，但是在項目部學習型組織建設期間，黨支部在這些資源方面的整合能力處于不足的狀態：其一，在學習資源識別和獲取方面，黨支部可能沒有太多的渠道和機制，不能及時準確地掌握項目部所需要的學習資源信息；其二，在資源配置和使用各方面，黨支部可能因為沒有專業知識和技能，不能對學習資源進行有效整合，這樣很容易出現資源浪費的情況；其三，黨支部在協調不同部門不同人員之間資源共享和交流環節，也存在一些困難，繼而影響到學習資源的流通和利用。

（三）黨員作用不能完全發揮

黨員作為黨支部的重要組成部分，在學習型組織建設中，必須發揮先鋒模范的效能。但是在實際工作中，黨員的作用并沒有很好地發揮出來，這樣可能影響到黨支部在項目部學習型組織建設中作用的發揮。一些黨員可能對于學習型組織建設的認知不足，往往不能主動融入進去，示范作用和引領作用難以發揮出來。還有一些黨員，自身學習能力和水平是有限的，不能在學習型組織中發揮自身的效用。還有，黨支部在培養和管理黨員方面，不能建立有效的激勵機制，這樣可能讓很多黨員不能積極主動融入進去。

（四）學習與工作脫節

學習型組織建設的目的，是依靠個體和集體的學習能力，讓組織發展和創新機制可以更好地發揮自身的效能，但是在項目部的各項業務開展期間，學習活動與日常工作存在脫節的情況，這可能對于學習成果的轉化和應用造成極大的不良影響。一方面，學習活動可能過于理論化和書面化，不能與項目部的具體實際關聯起來，這樣的脫節，可能讓員工不能將學習成果轉化為工作能力，繼而對于工作效果造成極大不良影響。另外一方面，項目部的工作開展期間，往往會讓學習活動處于邊緣化的狀態，往往不能形成持續學習的環境。

五、黨支部在項目部學習型組織建設中作用發揮策略

（一）強化黨支部自身建設，樹立學習典范

首先，黨支部要能夠切實開展黨員教育培訓工作，定期組織政治理論學習、業務技能培訓活動，讓黨員可以有堅定的政治立場和扎實的業務基礎。在不斷提升黨員的綜合素質中，讓他們能夠成為學習型組織的標桿；其次，黨支部要能夠高度關注選拔和培育優秀的黨員人才，特別是有比較強學習能力、創新精神的人才，這些人才可以在學習型組織建設中發揮重要的效能，繼而讓學習活動能夠朝著深度的方向開展；最后，黨支部還應該堅持以身作則的原則，積極創設良好的學習氛圍，鼓勵黨員在日常生活中不斷去學習不斷去進步。在樹立學習典范的過程中，黨支部可以激發全體黨員和員工的學習熱情，由此實現積極向上學習環境的構建。

（二）構建學習型組織文化氛圍，創設良好學習環境

構建學習型組織文化氛圍，創設良好的學習環境，也是至關重要的環節。為此需要注意的有：其一，黨支部要積極開展針對性地宣傳教育工作，依靠舉辦講座活動、研討會等方式，普及學習型組織的理念和知識，讓員工可以正確認識。在此期間，還可以積極依靠內部媒體和宣傳欄的方式，宣傳學習典型、分享學習成果，創造良好的學習環境；其二，高度重視學習環境的優化，能夠為員工持續學習創造良好的條件，提供針對性的資源。在此過程中，可以積極采取措施建立圖書資源室、在線學習平臺等，由此員工可以迅速參與到學習活動中去。

（三）創新學習方式，構建科學的學習機制

在學習方式方面，要樹立創新意識，確保學習機制是科學合理的。為此，需要注意的有：其一，黨支部要能夠積極引入現代信息技術手段，將在線學習模式、移動學習模式融入進去，打破時間和空間的限制，讓員工可以隨時隨地去學習。再者可以將大數據分析技術融入進去，對于員工學習情況進行跟蹤和評估，并且對于個性化學習活動提出針對性的方案；其二，黨支部要建立激勵機制、考核機制，將學習納入績效考核中去，這樣可以讓員工能夠以正確的態度參與到學習中去，據此保證自身的專業性可以不斷提升。

（四）強化黨支部在人才培養中的作用

人才是學習型組織的重要支撐。黨支部在人才培養方面應發揮積極作用，為學習型組織提供源源不斷的人才支持。首先，黨支部要加強人才選拔和培養工作，注重發現和選拔具有潛力和培養價值的員工進行重點培養。通過制定個性化的培養計劃和方案，幫助這些員工快速成長和提升能力。其次，黨支部要注重人才梯隊建設，確保人才的持續供給和接替。通過建立后備人才庫、實施輪崗交流等方式，培養一批具備多方面能力和經驗的人才隊伍，為學習型組織的長遠發展奠定堅實基礎。最后，黨支部要加強與高校、科研機構等外部人才資源的合作與交流，引進優秀人才和先進技術，提升學習型組織的創新能力和競爭力。

六、結語

在新形勢下，項目部要不斷提升自身專業性，以便應對更加復雜的工程管理。為此，必須建立學習型組織，在這方面，黨支部必須有效發揮自身效能，強化黨支部自身建設，樹立學習典范，積極構建學習型文化氛圍，創新學習方式，確保黨支部在人才培養中的作用，這樣才能夠保證學習型組織建設系統的綜合效益全面發揮出來。

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（作者單位：中鐵建設集團有限公司）