孩子喜歡當顯眼包，究竟好不好？

適度的表現欲是一種積極的心理品質，可以轉化為自豪感和學習動力，家長應該鼓勵，但孩子表現欲膨脹則是虛榮心作祟，家長要及時介入

家長要積極回應孩子，保護孩子的表現欲。從心理層面來看，保護孩子的表現欲，就是在保護孩子的自尊心和自信心

7歲女孩雙雙性格活潑，對班級事務很熱心，尤其老師交辦的事，她總是積極完成，然后第一時間跑去向老師匯報，獲得表揚后一蹦一跳地回教室。

從學校回到家，雙雙喜歡纏著媽媽，事無巨細地匯報自己在學校的表現。如果媽媽沒有表示贊賞，雙雙會追問：“媽媽，您說我厲害不厲害？”

媽媽不得不回應：“你是最厲害的顯眼包！”

孩子喜歡表現自己，究竟好不好？

心理學認為，積極表現自己是心理健康的重要標志。生活中不難發現，每個孩子都有表現自己的欲望，特別是性格外向的孩子，只要有機會就會將自己擅長的東西表現出來，就算沒有機會也會創造機會，因為他們期待別人的贊賞，以此獲得自我滿足感。

適度的表現欲是一種積極的心理品質，當這種心理得到滿足時，孩子就會產生自豪感，推動孩子信心滿滿地去學習新東西，探索新問題，獲得新知識。

因此，家長要積極地回應孩子，保護孩子的表現欲。從心理層面來看，保護孩子的表現欲，就是在保護孩子的自尊心和自信心。

比如，雙雙纏著媽媽匯報自己的在校表現，目的是獲得媽媽的認可，增強自信，如果她如愿獲得媽媽的表揚，就會固化自己的好表現。

但是，家長要注意，表現欲是一把雙刃劍，適度的表現欲對孩子的成長有積極作用，過強的表現欲對孩子的成長有消極作用，容易讓孩子滋生虛榮心，不分場合炫耀自己，進而破壞人際關系。

孩子刻意地表現自己，可能是生活中缺少家長的陪伴，不得不用炫耀來吸引家長的注意

10歲女孩嵐嵐特別喜歡交流，她是一個小話癆，總是嘰嘰喳喳說個不停，在學校經常因為上課說話被老師點名。家里來客人時，嵐嵐顯得特別興奮，沏茶、洗水果、指引衛生間，忙個不停，還時不時插話，甚至主動要求給客人跳一段剛學的舞蹈……

嵐嵐的熱情、開朗，在家長看來是優點，但時間長了家長感覺不對勁兒：“嵐嵐這么喜歡出風頭、當顯眼包，會不會被同學排斥？”

對于家長的勸導、批評，嵐嵐陷入了迷惑：“為什么我表現好卻被批評？”

孩子表現欲過強，家長應該這樣應對—

1．仔細觀察，弄清孩子的真實想法

孩子拼命表現自己的時候，家長不要急著制止，而要仔細觀察，看孩子喜歡在哪些方面表現。

如果孩子喜歡不停地說話，可能是希望獲得更多的關注，同時缺乏傾聽的能力；如果孩子喜歡表演才藝，可能是平時缺乏家長的陪伴，希望通過表演使自己變得更可愛；如果孩子喜歡展示自己的外貌，可能是在效仿家長，或受到社會不良風氣的影響……

家長應該多與孩子交流，旁敲側擊地驗證上述分析。收集到足夠的信息之后，家長才能有的放矢地開展家庭教育。

2．適當地夸獎

孩子的表現欲越強，對夸獎的渴望越強烈。家長不妨投其所好，先適當地夸獎孩子，讓孩子有自信。

注意，家長的夸獎不能過度，否則可能誤導孩子，使其滋生驕傲自滿情緒。

比如，家長可以對孩子說：“你唱歌很好聽。”不要說：“你有一副金嗓子！千萬不要辜負了你的演唱天賦！”

3．夸獎要注重過程，而不是結果

家長夸獎孩子，不要過度看重結果，要把重點放在過程上。

比如，孩子期中考試取得了好成績，眉飛色舞地炫耀，家長應該說：“你考得好，說明你上課認真聽講了，作業認真完成了，取得的成績配得上你的努力。爸媽為你有刻苦學習的精神而高興！”把孩子的關注點從結果轉移到過程，有助于培養孩子的意志力。

4．給予孩子更多的陪伴

孩子刻意地表現自己，可能是生活中缺少家長的陪伴，不得不用炫耀來吸引家長的注意。因此，家長一定要反省，多抽出時間陪伴孩子，多與孩子交流，了解孩子內心的想法。

家長如果平時工作忙，做不到每天陪伴孩子，可以在假期帶孩子旅游，陌生環境有助于增強親子凝聚力，增強陪伴的效果。

盡管內向性格不需要刻意糾正，但適度表現自己是孩子未來的生存本領，應當學會

孩子太喜歡當顯眼包可能是問題，那么，孩子刻意不顯眼算不算問題？

心理學研究顯示，孩子的表現欲強弱與性格有關。一般來說，性格外向的孩子膽子大，表現外顯；性格內向的孩子膽子小，表現內隱。

對于性格內向的孩子，家長不可因為孩子省心就忽視其表現欲，因為“內隱”并非“沒有”。

5歲男孩豆豆性格內向，取得好成績不喜歡張揚。他喜歡玩魔方，手法出眾。每次把魔方還原，他總是默不作聲地放到爸爸面前，然后笑一下，張開手掌朝爸爸比畫一下，意思是說，這次還原魔方用了5分鐘。

豆豆的一連串動作都是在表現自己，說明他也有表現欲，只是方式過于低調。

面對豆豆這樣性格內向的孩子，家長應該在背后推他一把，讓他把內心的表現欲釋放出來，因為自我壓抑有可能成為心理健康的隱患，而長期得不到外界的肯定和贊賞，也有可能削弱他上進的動力。

性格內向的孩子都怯于當眾發言，家長可以從這里入手，有意識地給孩子創造表現自己的機會，鼓勵孩子大膽嘗試，逐漸適應在公共場合發言。

比如，媽媽過生日時，爸爸可以鼓勵豆豆：“除了祝媽媽生日快樂，再說一句好聽的吧，就一句。”如果豆豆退縮，爸爸不必強迫，只要多鼓勵幾次，豆豆一定會配合，因為他內心的表現欲同樣在鼓勵他。

當豆豆適應了類似小場面，下次春節家族聚會，爸爸不妨增加難度，當眾宣布：“下面，請豆豆代表爸爸媽媽給爺爺奶奶祝酒！”

接下來，可以鼓勵豆豆上課積極發言、競選班干部、參加演講比賽……盡管內向性格不需要刻意糾正，但適度表現自己是孩子未來的生存本領，應當學會。

【編輯：陳"彤】