融媒體背景下圖書館文化傳播路徑探析

【摘 要】文化傳播是圖書館運營管理體系的重要組成部分，需要對文化傳播相關內容展開深入研究。現將圖書館文化傳播作為研究對象，敘述其運行機制，整理當前現狀，從培養高素質人才、革新優化優秀傳統文化、大數據和人工智能技術優化、加強多面互動等維度，提供融媒體背景下圖書館文化傳播路徑，旨在為更多圖書館提供思考方向，科學落實文化傳播工作，實現圖書館高效率、高質量運營管理目標。

【關鍵詞】融媒體；圖書館；文化傳播

【中圖分類號】G258.6；G206 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2025）01—241—03

引言

圖書館作為向社會公眾提供理論知識，提升各類群體綜合素養的重要機構，承擔著重要的文化傳播任務。順應時代發展潮流，落實工作任務，則是圖書館運營管理的重要話題。融媒體作為改變信息傳播生態的重要技術，需要以客觀視角面對融媒體對圖書館文化傳播的影響力，以“取其精華，去其糟粕”的態度，對文化傳播工作進行優化設計，推動圖書館運營管理模式的更新換代。

一、融媒體背景下圖書館文化傳播機制

以融媒體背景，開展圖書館文化傳播，其根本機制是將原有的文化傳播工作模式，與融媒體技術進行有機結合，利用成熟工作經驗與多種傳播條件，打造一種符合當前信息傳播條件、適配社會公眾信息接收需求的文化傳播新模式，擴大圖書館在社會公眾中的知名度，強化文化傳播的影響效果。比如充分利用融媒體技術，在互聯網渠道進行高質量的文化傳播；對于現有文化資源展開合理挖掘，為社會公眾提供新的思考視角等。除此之外，圖書館也需要重視融媒體背景下的交互內容，以平等對待的方式，向讀者提供良好的互動體驗，合理引導讀者主動宣傳圖書館，為文化傳播提供可靠助力[1]。

二、融媒體背景下圖書館文化傳播現狀

許多圖書館已經認識到融媒體技術對于文化傳播的影響力，通過投入資金、設計制度等方式，開辟文化傳播的融媒體渠道，并獲得一定的效果。但是，在大多數圖書館文化傳播案例中，仍然存在一些普遍性問題，需要對這些問題進行詳細分析。

（一）專業人才儲備較少

對于圖書館的大多數工作人員，擁有良好的圖書管理背景，可以滿足基礎的文化傳播需求。但是在面對融媒體技術帶來的信息傳播變化時，卻缺少相應的專業技術，導致圖書館缺少同時具備融媒體技術應用技能、圖書管理專業能力的人才，無法進一步提升圖書館文化傳播質量。

（二）文化傳播質量偏差

優秀傳統文化是高質量的文化傳播素材，也是許多圖書館在面對融媒體背景時，首選的文化傳播主題內容。受限于多種因素影響，大多數圖書館開展優秀傳統文化的傳播工作時，主要采用文化節日+書籍推送+線下宣傳的方式。盡管這種方法具有一定的可行性，但是在融媒體背景下，這種方法無法吸引更多的讀者，進而影響文化傳播工作實際效果。

（三）相關服務質量偏低

在以往的圖書館文化傳播模式中，需要讀者明確自己的閱讀或學習需求，在圖書館內部尋找相應書籍、期刊等資料，主動吸收理論知識，并將其轉化成讀者自己的綜合能力。在融媒體背景下，這種文化傳播模式的弊端被無限放大。比如無法為讀者提供高質量的閱讀服務，需要讀者主動了解圖書館書籍排列方法，根據自己的專業需求，在大量的書籍中尋找所需資料。在閱讀服務質量偏低的情況下，圖書館文化傳播會受到許多限制，不利于圖書館的經營管理[2]。

（四）讀者互動相對較低

大多數圖書館融媒體賬號開展文化傳播時，對于讀者互動重視度不足，導致讀者在接受文化傳播內容時，無法得到良好的反饋效果，轉化、評論頻率相對較少。在讀者互動量偏低的情況下，圖書館無法確認現階段使用的文化傳播方式是否匹配社會公眾的需求，在一定程度上形成圖書館層面的“信息繭房”，難以通過融媒體技術，真正達到高質量的文化傳播效果。

三、融媒體背景下圖書館文化傳播路徑

若想充分利用融媒體技術，實現圖書館文化傳播的優化、升級目標，就需要正視現存問題，通過合理方式思考問題、解決問題，完成圖書館的自我升級，設計完善的文化傳播路徑，為圖書館的文化傳播工作進行合理鋪墊。

（一）創新傳播思維，培養高素質傳播人才

為實現在融媒體背景下，科學開展圖書館文化傳播工作的目標，圖書館就需要創新現有工作人員的文化傳播思維，科學培養高素質文化傳播專業人才。

在實踐中，可以從以下三個角度展開相關工作：第一，開展融媒體技術應用相關培訓。圖書館可以邀請融媒體領域專業人士，以集中培訓的方式，向工作人員講解融媒體技術的應用方法，讓工作人員合理轉變對融媒體技術的看法，以此達到創新文化傳播思維的效果。建議專業人才通過理論知識講解+文化傳播案例分析的方式，提高圖書館工作人員對融媒體技術的理解深度；第二，開通融媒體渠道。圖書館需要通過開發融媒體渠道，為工作人員開展融媒體技術下的文化傳播提供良好條件。比如設置微信公眾號，開通抖音短視頻官方賬號，讓工作人員將文化傳播工作內容轉移到融媒體渠道，通過錄制視頻、推送文章等方式，合理滿足讀者群體的閱讀需求，完成文化傳播從線下轉移到線上的工作升級；第三，鼓勵工作人員創新。在融媒體背景下開展圖書館文化傳播，融媒體技術是載體，文化傳播是核心，創新內容則是銜接兩者的有效工具。圖書館需要積極鼓勵工作人員將自己的想法融入文化傳播中，充分利用培訓學習的理論知識，開展高質量的文化傳播工作，提升公眾號、短視頻官方賬號的粉絲數量，引導更多讀者接受圖書館文化傳播內容，從而建立一支專業能力強、綜合素質高的文化傳播團隊，保障后續文化傳播任務順利完成[3]。

（二）通過融媒體技術革新與優秀傳統文化

圖書館想要通過融媒體技術，對優秀傳統文化進行有效傳播，就需要打破現有的文化傳播現狀，去除“套路化”內容，對優秀傳統文化傳播模式進行革新與優化。

在實踐中，可以從以下三個角度展開相關工作：第一，設置虛擬文化場景。圖書館可以引入VR技術，根據優秀傳統文化內容，設置虛擬場景，打造身臨其境的學習體驗。比如端午節代表劃龍舟、包粽子等優秀傳統文化，就可以設置鄉村小鎮虛擬場景，讓讀者體會到劃龍舟的熱烈場景，感受包粽子的和諧氛圍，并在這種情況下閱讀有關端午節的背景、發展等書籍，得到更好的閱讀體驗；第二，引導讀者參與文化創作。圖書館可以根據融媒體平臺，設置專項優秀傳統文化傳播主題，比如“談一談你對端午節的回憶，推薦一本好書”，引導讀者回憶自己的人生經歷，用真摯的情感表達對端午節的看法，將讀者珍藏的書籍提供給其他讀者。對于讀者，可以通過優秀傳統文化傳播主題，感受文化創作的樂趣，體會閱讀書籍的快樂，提高讀者對下次文化創作的期待感。對于圖書館，可以整理讀者推薦的書籍，為更多讀者提供更容易引起共鳴的文化傳播內容；第三，聯合周邊院校進行公共教育。圖書館可以與周邊的中小學進行合作，圍繞優秀傳統文化，設置相應的閱讀主題活動，讓更多的學生正確認識優秀傳統文化，感受古代勞動人民對于美好生活的向往，現代社會公眾對于大眾幸福的付出，引導學生深入思考優秀傳統文化對于自身的學習、生活實際影響。同時，利用融媒體技術，記錄學生體驗優秀傳統文化主題活動的信息，為文化傳播提供優質的宣傳素材[4]。

（三）利用大數據和人工智能技術優化服務

融媒體技術已經成為社會各個領域的重要生產工具，圖書館若想充分發揮融媒體技術的應用價值，提升文化傳播效果，可以考慮利用大數據技術與人工智能技術，優化現有閱讀服務，為讀者群體提供優質的閱讀體驗，保障文化傳播工作有序開展。

在實踐中，可以從以下三個角度展開相關工作：第一，人工智能檢索書籍。圖書館需要引入人工智能技術，將其與圖書管理系統對接。在讀者需要閱讀書籍、瀏覽資料時，可以直接登錄圖書館圖書管理系統，輸出關鍵詞，設置相關詞條，由人工智能技術快速檢索圖書館存儲書籍，確認書籍借閱情況、具體問題，為讀者提供便利的借閱與閱讀條件。比如讀者需要了解優秀傳統文化的形成背景，就可以輸入“優秀傳統文化”作為關鍵詞，設置“端午節”“中秋節”等詞條，人工智能技術會快速輸出相關書籍，以及書籍相關信息，合理提升圖書館文化傳播效率；第二，大數據推送書籍。在讀者閱讀、借閱書籍時，由大數據技術記錄書籍類型，并根據讀者在一個季度或半年內的閱讀情況，繪畫讀者閱讀畫像，在圖書管理系統中尋找相關類型的書籍，通過圖書館官方網站，向讀者推送書籍內容。既可以為讀者提供新的思考視角，擴大讀者閱讀范圍，也可以通過推送特定書籍的方式，在潛移默化中引導讀者接受圖書館文化傳播內容，讓讀者接收文化信息，提高自我認知與文化素養；第三，根據讀者需求設置閱讀清單。圖書館可以將大數據技術、人工智能技術與圖書管理系統進行融合，利用微信平臺，設置使用便利、功能強大的操作界面。讀者可以根據自己學習、就業的需求，在操作界面輸入閱讀需求，由圖書館根據大數據分析內容，結合人工智能技術書籍整合功能，向讀者提供若干方向與相關書籍。讀者可以根據自己的閱讀需求，確認所需的相關書籍，圖書管理系統進行二次、三次的書籍篩選與推送，為讀者設置個性化閱讀清單，滿足讀者當前閱讀需求，合理提高讀者對圖書館文化傳播依賴性[5]。

（四）加強讀者的多面互動

面對讀者互動偏低的問題，圖書館需要主動向讀者邁出步子，打破現有的“舒適圈”，通過加強讀者的多面互動，為文化傳播探索一條可行性路徑。

在實踐中，可以從以下四個角度展開相關工作：第一，開放讀者評論區。圖書館進行文化傳播時，無論選擇文章或視頻形式，都需要開放讀者評論區，允許讀者根據內容充分表達自己的見解，為讀者提供一個交流平臺，構建包容、和諧的文化傳播環境。比如在制作文化傳播視頻時，就可以在最后的幾秒鐘內，由主持人說出“歡迎各位讀者在評論區討論”的話，或是用畫面展示類似的問題，合理引導讀者充分表達自己的想法，為其他讀者互動提供必要條件；調整文化傳播方向。圖書館可以根據讀者評論的點贊數、后臺留言等，確認當前文化傳播主題是否合適，做好相應的調整，合理滿足讀者的閱讀需求。如果在文化傳播創新過程中，因切換主題，導致評論、轉化數量大幅度下降，可以根據經常出現在評論區的觀眾想法，及時優化主題內容，避免對后續文化傳播計劃造成負面影響；第三，根據社會熱點推出專欄內容。對于大多數讀者，除喜歡的文化傳播主題外，也會對社會熱點有一定的想法，在評論中會將熱點與視頻或文章進行結合，輸出自己的觀點。圖書館可以通過百度或微博等融媒體平臺的熱搜榜，選擇幾條社會熱點，結合書籍資源與文化內容，設置社會熱點專欄。一方面，圖書館融媒體賬號可以借助社會熱點得到曝光，將更多的社會公眾轉化為讀者群體，擴大文化傳播的影響效果。另一方面，社會熱點專欄可以為需要表達自己想法與情感的讀者，提供良好的交流條件，結合文化傳播的視頻與文章，引導讀者進行更深入的思考，真正將文化傳播從表層的“瀏覽”，轉變成深層的“思考”，讓更多的讀者主動參與文化傳播，成為文化傳播接受者與宣傳者，擴大圖書館在社會層面的影響力；第四，線上線下良性交互。圖書館可以將融媒體的線上宣傳與線下交流進行融合，打造線上線下良性交互的文化傳播條件，引導更多線上讀者成為線下受眾，合理提升圖書館各類書籍的閱讀頻率。比如對接優秀傳統文化內容，設置“線下線上端午節閱讀活動”，明確圖書館線下位置，鼓勵讀者參與線上交流，進行線下活動，培養優質的讀者群體，進一步強化圖書館的文化傳播效果[6]。

四、結語

圖書館開展文化傳播工作，需要詳細分析當前情況，結合融媒體技術，從培養人才、技術應用、讀者互動等角度，設計一套內容完善、結構完整的工作方案，提高圖書館在社會中的影響力，順利落實文化傳播任務，為圖書館未來可持續發展打下扎實基礎。

參考文獻：

[1]陳偉偉，崔鑫宇，劉孟喬.高校圖書館紅色文化智能傳播路徑探索——以中國傳媒大學圖書館為例[J].河南圖書館學刊，2023（8）.

[2]周力虹，吳慶梅，權謙.中國百年圖書館學教育跨文化傳播機制研究[J].信息資源管理學報，2023（4）.

[3]王長宇.新媒體時代高校圖書館紅色文化傳播策略[J].河南教育（高等教育），2023（3）.

[4]趙霞琦，李愛民，王南.新時代高校圖書館文化傳承場景構建研究[J].山東圖書館學刊，2023（1）.

[5]倪燕.安徽文化傳播與區域影響力提升研究——以安徽省5所高校圖書館為例[J].大學圖書情報學刊，2022（6）.

[6]王婷婷，崔璨，楊麗，等.融媒體背景下高校圖書館文化傳播路徑研究[J].傳媒論壇，2022（19）.

作者簡介：陳琳（1973—），女，漢族，新疆烏魯木齊人，碩士，館員，研究方向為圖書資料、心理健康教育咨詢。