?現代編輯能力進階之路

黨的二十大報告指出，“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”。圖書編輯是推動社會主義文化事業健康發展的主體力量之一。現從編輯業務能力提升的重要性出發，論述現代圖書編輯成長“三境界”，探究提升圖書編輯業務能力的現代化路徑，希望幫助編輯盡快成長，從而堅定文化自信。

近年來，隨著人們物質生活水平和對精神富足要求的普遍提高，中國現代文化事業已進入快速發展階段，圖書出版行業也迎來了繁榮與春天。但是，各個出版單位出版的圖書雖然種類繁多，但其圖書質量良莠不齊。從2014年“出版物質量專項年”開始啟動，到2023年4月21日，國家新聞出版署發布《關于開展圖書“質量管理2023”專項工作的通知》（國新出發〔2023〕8號）。近幾年，國家對出版物質量的要求越來越高，目的是“推動出版業從以數量規模增長為主向以質量效益提高為主轉變”。

如何在中國式現代化的歷史進程中，彰顯中國式現代化崇高的文化志向，展現中國文化自信的強大底氣與價值追求，從文化自信走向文化自強，是新時代中國文化建設需要解決的關鍵問題。在此背景下，探索圖書編輯業務能力提升的現代化路徑，對出版人做出傳播優秀文化的好圖書，繼而推動出版業高質量發展、堅定文化自信具有重要意義。

編輯業務能力提升的重要性

文化是一個民族的靈魂，文化自信有利于中華民族的偉大復興。編輯在圖書出版全流程中作用重大、責任重大，是圖書出版質量的重要責任人。將中華優秀文化傳承好、弘揚好，是出版行業責無旁貸的歷史責任和光榮使命。圖書編輯理應進一步做到保障圖書的質量，杜絕科學性和知識性差錯，使讀者用得放心，這是圖書編輯的職責。出版物具有物質產品和精神產品的雙重屬性，是特殊的商品。因此，現代出版從業者要堅持把社會效益放在首位，樹立視圖書質量為生命的價值觀，才能做出優秀的、于人民群眾有益的圖書，奉獻給當代和后世的讀者，才能促進現代文化事業的真正繁榮。

為保障圖書質量，各級出版行業相關主管單位開展了諸多要求越來越嚴格的圖書質量檢查。一些復雜的社會事件也給出版行業和出版人的工作、生活帶來了很多新的挑戰。除內容質量和編校質量檢查之外，國家新聞出版署還加大了對封面、插圖、圖文匹配等的檢查力度。同時，對不合格圖書的處罰力度越來越大。

在此情況下，如何幫助圖書編輯提升業務能力，盡快成長為資深編輯，從而弘揚韜奮精神、踐行出版初心、擔當文化使命，已成為現代出版行業的迫切需求。

現代圖書編輯成長“三境界”

中國文人喜歡談境界，王國維先生的“治學三境界”更是一種深刻的人生和治學理念。本文從先生的學說出發，結合陜西師范大學出版總社的出版工作，深入淺出地闡述現代圖書編輯成長的“三境界”。

第一境界

第一境界為“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”（晏殊《蝶戀花》）。從原詞來看，第一句講的是情感的涵養和蘊釀期，為后句“望盡天涯路”做了很好的鋪墊。剛入行的青年編輯，都處于歷練期。陜西師范大學出版總社延續著傳統出版行業的優良傳統，即“老帶新”的師徒制。青年編輯入社后，總社為其安排資深編輯，從基礎開始帶著入行。這一階段的青年編輯就像一塊海綿，如饑似渴地吸取“水分”。葉圣陶先生說過：“出版事業首先要抓緊撰著編輯這一環，不憚斟酌再三，不厭屢易其稿，務求做到盡可能地完善。”一本稿子，青年編輯先上手，有經驗的同事做后面的校次，發現問題及時指出。這個過程，對新手編輯尤為重要。正如出版界的前輩老師所說——好編輯是用稿子“砸”出來的。初學乍練的青年編輯在實踐中迅速學習出版編校知識，并積累大量經驗，從而提高了自己的編輯業務能力。

王國維先生解讀晏殊這句詞時認為，無論是做學問還是做事業，必須先有堅定的目標與明確的前進方向，然后鍥而不舍、執著追求，最終全面了解事物的概況。這是典型的以小見大。從出版編輯的角度來說，則可以理解為必須加強思想學習，在日常工作中及時準確地發現書稿中的導向性錯誤，進而正確、穩妥地處理這些錯誤。

第二境界

第二境界為“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”（柳永《蝶戀花》）。原詞句是詞人柳永表達自己追求摯愛的艱辛和無怨無悔。這里“伊”不僅可以理解為具體的愛人，也可以理解為作者柳永本人的理想抱負，是他畢生追求的事業。王國維先生獨樹一幟，用追求愛情時的艱辛無悔，類比追求大學問和大事業，其同樣需要人們堅定目標、焚膏繼晷、持之以恒地為之努力，哪怕身體消瘦也無怨無悔。

作為編輯，在初步積累編校知識和經驗、達到了第一境界的基礎上，就必須高強度、踏踏實實地增強業務能力。青年編輯工作一段時間后就會發現，編輯其實是個入門簡單，但畢業無期的職業。編輯應為“雜家”，在日常工作中，編輯看的稿子內容涉及多個領域、各個學科。這就需要編輯在日常工作和業余生活中不斷拓寬自己的知識面。以審讀及編校詩歌集《誦讀西安》的工作為例，詩集的專業性非常強，編輯需要核查諸多權威資料，多方比對詩歌版本，以確保詩歌原作及歷代詩論的正確性。一遍又一遍從頭到尾認真地“過”書稿，反復閱讀、查證、斟酌、取舍，這個過程非常“磨人”。為了更好地審讀詩集，圖書編輯翻閱古代文學和古代文論專著，并多方查找經典詩集、詩論集。編輯在精進的同時十分疲憊，但依然樂此不疲，這就是梁啟超先生所講的“敬業與樂業”吧。

第三境界

第三境界為“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”（辛棄疾《青玉案·元夕》）。梁啟超先生稱這首詞“自憐幽獨，傷心人別有懷抱”。王國維先生則理解為“吾人可以無勞糾葛”，他并沒有探究詞句的原意，而是自然引出深層含義，即無論是做學問或成大事業，必須有專注的精神，不斷刻苦鉆研，才能茅塞頓開、融會貫通，最終到達第三境界，并有所收獲。此時，便是從“必然王國”進入了“自由王國”。

對于編輯的最高境界，雖不能至，然心向往之。理想的第三境界中，編輯處理各類稿件都游刃有余。其扎實的知識儲備和豐富的工作經驗，已經化為編輯的“內力”，使其不懼任何挑戰，達到了武俠小說中“無招勝有招”的境界。“汝果欲學詩，工夫在詩外”，現代圖書編輯要想提高業務能力，在夯實基礎的同時，要擁有自己的編輯思想，點點滴滴，方造就不凡。

提升圖書編輯業務能力的現代化路徑

那么，如何才能有效提升圖書編輯的業務能力呢？在深入了解現代圖書編輯成長的“三境界”之后，圖書編輯可以從以下幾方面進行探索。

認真學習政策法規

圖書編輯在平時工作中，要強化思想意識、法規意識、質量意識、責任意識，要堅守好文化陣地，為讀者提供好的服務。編輯應認真學習政策法規、出版管理條例等。在審讀稿件時，編輯應充分考慮書稿內容是否符合當前國家政策法規。例如，《兒童青少年學習用品近視防控衛生要求》已在2022年3月1日正式實施，教育編輯在設計教材、教輔和少年兒童讀物時，應按照不同年級的要求，調整字號、字體以及行距。

加強與作者溝通

編輯架起讀者和作者之間的溝通橋梁，是現代出版中至關重要的環節。圖書編輯在審讀稿件時，如果一知半解、存疑較多，則會嚴重影響后續的編校環節，更有甚者會直接影響圖書的出版質量。因此，編輯需要加強與作者的溝通，必要時可在三審環節中將出現的問題及時匯總并返作者處理。在這個過程中，編輯不僅能深入廣泛地獲取相關知識，還能對作者的想法有更明晰的把握。

很多作者雖然擁有豐富的學識和出色的寫作能力，但對圖書出版不理解，缺乏寫稿技巧，完成的稿件可能與圖書出版的要求有一定的距離。因此，編輯要及時了解書稿的寫作進度和寫作質量，及時處理作者寫作過程中出現的問題；了解作者撰寫稿件時的困難，及時予以幫助。這樣可以避免后面稿件出現同樣的問題，在保證原稿質量和準時交稿的同時，可以節約編輯后期審稿與編校的時間。

每本書稿都是集合作者思想和情感的藝術品，編輯在審稿時要特別謹慎，尊重作者。出版行業流傳著一則真實的故事，某編輯誤將余秋雨先生的《文化苦旅》原稿當作普通的旅行游記稿件，因此“發揮主觀能動性”對其大幅增刪改動。萬幸的是，這一令人啼笑皆非的“出版事故”被《收獲》雜志副主編李小林老師及時發現，才沒有釀成更嚴重的后果。之后，余先生果斷將稿件收回、轉投他社，并且將這件事寫到了圖書后記中。此類事件對圖書編輯具有警示意義。

多途徑更新知識儲備，認真核查引文及資料

編輯是個“雜家”，經常會遇到綜合性很強的稿件。圖書知識點密集，對知識的準確度要求自然非常高。因此，圖書編輯應該廣泛汲取各科知識，以認真負責的態度，保證每一個知識點的正確，要積極主動查閱各類權威資料，不放過任何一個疑點。

圖書編輯在工作中遇到超出自己已有知識結構的問題，可以多方詢問相關領域的專家老師、同事、同學。例如，對一篇介紹太陽能優點的簡介中的術語把握不準時，可以請教出版社的物理編輯；遇到外國人名、地名的不同譯名難以確認時，可以請教英語編輯；而對古詩詞中舊讀、今讀標注問題研究討論無果時，則可以請教古代文學教授，綜合考慮相關專家老師的意見。

書稿中，特別是學術類書稿中經常出現的引文問題有以下幾類。引而不標，涉嫌不尊重學術道德；斷章取義，扭曲原文；引文泛濫，材料堆砌；引文錯漏，陳舊過時。一些作者對引文部分不夠重視，認為引文注釋是著作的附帶品。但實際上，小的引文問題常常會鬧出大“笑話”。例如，引用孔子“唯女子與小人難養也”一句，認為孔子輕視女性，這顯然是對古文典籍的誤讀。

圖書編輯遇到引文，除規范引文注釋的格式外，還要認真核實，確認引文、注釋準確無誤和完整有效，其出處一定要依據權威的資料或版本。編輯應引導著作者嚴肅認真對待引文注釋，在后續審讀加工稿件時，應遵循以下兩個原則。一是確保引文注釋有根有據、完整精確；二是保證引文注釋篇幅適度、連貫通暢。

大量閱讀，研究相關專業知識

圖書編輯既要懂得出版，又要懂得文學、歷史、哲學等文科知識，還要懂得醫學、生物、物理等理科知識。因此，編輯要將“上知天文，下知地理”作為自己的職業目標，大量閱讀并研究相關專業知識。沒有大量的閱讀，編輯在工作中就沒有廣闊的視野與活躍的思維。文學語言的內在規律需要大量閱讀才能獲得，感性思維能力只有在長期的閱讀積累中才能形成。因此，編輯不僅應該在做圖書時引導讀者多讀書，而且應該廣泛涉獵各學科知識，開闊視野、提升思維。

有位中文學院教授說過：“讀文的學生，有兩大基本能力，一是能感之，二是能寫之。”這其實是說學好文科需要“內力”，而“修煉內功”只能靠扎扎實實地練功，夯實基礎，“內力”不足卻急于練“招式”，就好比不懂內在的“道”，而去追求外在“術”的歪門邪道。這道理同樣適用于現代出版，一些青年編輯在工作中只強調編校技巧，不研究做圖書的內在規律，實在是本末倒置。

關注讀者心理

圖書編輯在做圖書時應該注重讀者的心理，尤其要重視教育類圖書或文化科普類圖書的讀者對象青少年兒童。

例如，某讀者對象為少年兒童的稿件，推薦閱讀李碧華的《青蛇》。但實際上，這篇小說中情感倫理的內容并不適合少年兒童閱讀，應該刪掉。一篇戰爭題材的文章，書稿的外審專家老師提出，“敵人齜牙咧嘴”“抽出指揮刀”等細節文字描述對兒童來說過于血腥。另外，稿件提及學生爬野山、下河游泳等違反《小學生日常行為規范》的錯誤行為，也屬不良導向。圖書編輯在審讀以未成年人為對象的稿件時，應該多關注此類問題，關注讀者心理。

圖書質量是出版人的生命。作為圖書質量第一責任人的編輯，應盡快提升自身業務能力，這有助于出版物的高質量發展，有助于我國文化事業的繁榮昌盛。本文從編輯業務能力提升的重要性論起，深入解讀了現代圖書編輯成長的“三境界”，并在此基礎上對圖書編輯業務能力提升的現代化路徑進行了探索。

一本書的質量，不僅體現了責任編輯的業務能力、學識水平和工作態度，還蘊涵著圖書編輯的職業規劃和出版情懷。圖書編輯應該秉持這份信念，認真踏實地對待這份神圣的工作，努力提升各方面的業務能力，在職業道路上堅守初心、砥礪前行，為現代出版事業的高質量發展作出貢獻。這樣才能擔負起文化傳承、思想傳播的使命，通過為人民群眾提供質量優良的文化產品，促進群眾堅定文化自信。

（作者單位：陜西師范大學出版總社）