新時代文學在高校審美教育中的價值

關鍵詞：審美教育；新時代文學；文學題材；審美視角；價值

美育作為全面素質教育的重要組成部分，是孕育大學生美好人格的重要途徑。進入新時代，高校堅持在人才培養(yǎng)中將審美教育的精神與理念相統(tǒng)一，努力培養(yǎng)學生的博大胸懷和生活理想，增強其文化自信，弘揚中國精神。2019年，中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現代化2035》明確要推行啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學方式，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。文學作為一種審美意識形態(tài)，其核心在于以人為反映對象，展現人的情感思想、價值觀念與尊嚴，旨在提升人的精神境界、完善個體人格、實現心靈的自由。這與美育的目標高度契合。

一、新時代文學概述

新時代文學，廣義上指的是進入21世紀以來，在中國特色社會主義新時代背景下產生和發(fā)展的文學現象與創(chuàng)作成果。它根植于中華民族偉大復興的歷史進程中，反映了新時代中國社會經濟的快速發(fā)展、文化的多元融合、人民生活的深刻變化以及個體精神世界的豐富與探索。新時代文學不僅繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，還積極吸納現代文學的創(chuàng)新精神，呈現出開放包容、多元共生、技術融合等新時代特征。

二、高校審美教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）傳統(tǒng)文化與現代審美的沖突與融合

傳統(tǒng)文化作為民族精神的瑰寶，承載著豐富的歷史與美學價值。然而，在現代社會，隨著全球化的推進和科技的飛速發(fā)展，現代審美觀念逐漸興起，并與傳統(tǒng)文化產生了一定的沖突。這種沖突在高校審美教育中尤為明顯，一方面，教育需要傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的美學精髓；另一方面，也必須關注并引導學生理解和接受現代審美觀念。這種沖突與融合的挑戰(zhàn)要求高校審美教育在課程內容、教學方法以及評價體系上進行創(chuàng)新。教師需要找到傳統(tǒng)文化與現代審美之間的契合點，使學生在學習和欣賞傳統(tǒng)文化的同時，也能培養(yǎng)出現代審美眼光和批判性思維能力。這既是對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承，也是對學生審美素養(yǎng)的全面提升。

（二）多元化審美需求與教育資源有限的矛盾

在當今社會，審美需求呈現出多元化的趨勢。不同的學生有著不同的審美偏好和追求。這使高校審美教育需要更加個性化和多樣化。然而，現實情況是教育資源有限，無法滿足所有學生的多元化需求。這種矛盾要求高校審美教育在資源分配上進行優(yōu)化和創(chuàng)新。

（三）數字化時代對審美教育方式的沖擊

數字化時代的到來給高校審美教育帶來了前所未有的沖擊。數字化技術不僅改變了人們的生活方式和審美習慣，也對傳統(tǒng)的審美教育方式提出了挑戰(zhàn)。在數字化時代，學生更加傾向于通過網絡、手機等新媒體平臺獲取審美信息和體驗審美活動。這種沖擊要求高校審美教育在教學方式上進行創(chuàng)新和變革。

三、新時代文學作為審美教育資源的優(yōu)勢

新時代文學作為當代文化的重要組成部分，其獨特的藝術形式和深刻的思想內涵使其在高校審美教育中具有顯著優(yōu)勢。

（一）豐富多樣的題材與形式

新時代文學以豐富多樣的題材與形式為高校審美教育提供了寶貴的教學資源。無論是網絡小說、微電影劇本，還是跨界融合的藝術實踐，如文學與音樂的結合，都為審美教育帶來了全新的視角和體驗。這些多樣化的文學形式不僅滿足了學生多元化的審美需求，還激發(fā)了他們對文學作品的興趣和探索欲望。通過學習新時代文學，學生能接觸到更多元化的文學風格，從而拓寬他們的審美視野。

（二）具有開放性和互動性

新時代文學作為審美教育資源還具有開放性和互動性的優(yōu)勢。在數字化和網絡化的背景下，新時代文學作品的傳播和接受方式發(fā)生了巨大變化。學生可以通過網絡平臺隨時隨地接觸到豐富的文學作品，并與作者和其他讀者進行互動交流。這種開放性和互動性不僅為學生提供了更多獲取文學資源的渠道，還為他們提供了表達自己觀點和感受的平臺。在高校審美教育中，教師可以利用新時代文學的這一優(yōu)勢，組織學生進行線上文學討論、作品創(chuàng)作和分享等活動，從而對其開展審美教育。

（三）貼近生活與時代的內容

新時代文學的內容貼近學生生活與時代背景。這使其成為高校審美教育中極具吸引力的教學資源。這些與學生生活緊密相關的主題能引起學生的共鳴，促使他們更深入地思考和探討文學作品中的審美元素。同時，新時代文學還通過獨特的敘事方式和語言表達，展現了當代社會的文化特征和價值觀念，幫助學生更好地理解和認同自己的文化背景。

四、新時代文學在高校審美教育中的價值

（一）提升學生的審美情趣與創(chuàng)新能力

新時代文學能顯著提升高校學生的審美情趣與創(chuàng)新能力。新時代文學作品以獨特的藝術形式和深刻的思想內涵，為學生提供了豐富的審美體驗。通過學習新時代文學，學生可以接觸更多元化的文學風格和題材，以及更豐富的文學主題和思想觀點，從而提升對美的感知和理解能力，以及批判性思維和獨立思考能力。同時，新時代文學的多樣性和創(chuàng)新性也能激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們在文學創(chuàng)作和批評中勇于嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有獨特審美觀點和創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才。

（二）培養(yǎng)學生的跨文化交流與理解能力

新時代文學在高校審美教育中的價值還體現在培養(yǎng)學生的跨文化交流與理解能力上。新時代文學作品往往蘊含著豐富的文化內涵和時代精神。通過學習和鑒賞這些作品，學生可以更加深入地了解不同文化背景下的思想觀念和價值觀念。這有助于培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，使他們能在多元文化的環(huán)境中自如地交流和表達。

（三）培養(yǎng)學生的人文關懷與社會責任感

新時代文學作品的深度與廣度為高校審美教育提供了新的視角和思考空間。這些作品不僅具有藝術性和審美性，還蘊含著深刻的思想內涵和人文關懷。新時代文學作品往往關注社會熱點，以獨特的視角揭示社會問題，如青年成長、家庭關系、職場挑戰(zhàn)等。通過學習新時代文學，學生可以更加深入地了解社會現實，關注社會熱點問題，引發(fā)對當代社會現象的思考。同時，新時代文學作品中人文關懷能激發(fā)學生的同理心和愛心，使他們更加關注他人的情感和需求，成為具有人文關懷精神、社會責任感和使命感的社會棟梁。

（四）培養(yǎng)學生文化傳承意識和創(chuàng)新能力

新時代文學在高校審美教育中的價值還體現在對傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新上。新時代文學作品在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上進行了創(chuàng)新和發(fā)展，形成了具有時代特色的文學風格。通過學習新時代文學，學生可以更加深入地了解傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，同時能接觸到新時代的文學創(chuàng)新成果。這有助于培養(yǎng)學生的文化傳承意識和創(chuàng)新能力，使他們能在傳承傳統(tǒng)文化的基礎上進行創(chuàng)新和發(fā)展。

五、新時代文學在高校審美教育中的應用路徑

（一）融入課堂鑒賞環(huán)節(jié)

新時代文學可以作為選修課、第二課堂等的鑒賞內容。教師可通過精選具有代表性和藝術價值的新時代文學作品，如網絡小說、微電影劇本、跨界融合的藝術作品等，引導學生深入閱讀和鑒賞。在課堂教學過程中，教師要注重作品的多樣性，涵蓋不同的文學題材和風格，以滿足學生多元化的審美需求。同時，通過講解作品的背景、主題、藝術手法等，幫助學生理解作品的深層含義和審美價值，培養(yǎng)他們的審美情趣和鑒賞能力。

（二）組織與新時代文學作品有關的社團活動

新時代文學可以與文學社團和文學活動緊密結合。文學社團可以組織新時代文學作品的閱讀分享會、創(chuàng)作研討會等活動，為學生提供一個交流和展示的平臺。通過社團活動，學生可以更加深入地了解新時代文學的特點和魅力，感悟生活之美、生命之美。

（三）引導學生進行新時代文學創(chuàng)作

高校可以舉辦新時代文學作品的征文比賽、朗誦比賽等活動，引導學生進行文學作品的創(chuàng)作，鼓勵他們嘗試不同的文學形式和風格表達自己的思想和情感，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提升他們的文學素養(yǎng)和審美能力。通過創(chuàng)作實踐，學生可以親身體驗文學創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，同時也可以鍛煉自己的審美思維和創(chuàng)新表達能力。

（四）融入校園文化建設

新時代文學可以與校園文化建設相結合。高校可以邀請知名作家、文學評論家等來到校園舉辦講座、簽售會等活動，讓學生近距離接觸新時代文學的創(chuàng)作和傳播過程。同時，高校還可以在校園內設置新時代文學作品的展示區(qū)、閱讀角等，營造濃厚的文學氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣和創(chuàng)作熱情。

（五）與數字化技術相結合

新時代文學可以與數字化技術相結合，以創(chuàng)新高校審美教育的方式和手段，為審美教育提供更多的可能性。例如，可以利用虛擬現實技術、增強現實技術等，將新時代文學作品轉化為更加生動、直觀的審美體驗。學生可以通過佩戴虛擬現實眼鏡等設備，身臨其境地感受作品中的場景和人物，從而更加深入地理解作品的審美內涵和情感表達。這種數字化的審美教育方式不僅可以提升學生的審美體驗，還可以激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新精神。

2020年頒布的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出了美育的重要性。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是培養(yǎng)學生豐富想象力和創(chuàng)新意識的教育，其能提升學生的審美素養(yǎng)、陶冶學生的情操、溫潤其心靈、激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)造活力。因此，高校要積極引入新時代文學資源，將其融入審美教育中，更好地發(fā)揮新時代文學在高校審美教育中的獨特價值，更好地培養(yǎng)學生的審美能力。