新質生產力背景下高校畢業生高質量就業提升路徑探究

摘要：新質生產力作為生產力發展進程中的新質態，為我國經濟增長注入了新的動力源泉，對提升畢業生就業質量產生了顯著效應，是推動高質量發展、增進民生福祉的戰略性支撐力量。本文以常州工學院電氣信息工程學院2023年應屆畢業生為研究對象，對就業質量數據進行統計和分析，并結合工作實際，對高校電氣類專業高質量就業展開優勢分析，以期探索和提升新質生產力背景下的高校畢業生就業質量。

關鍵詞：電氣信息工程學院；就業質量；新質生產力

一、 研究背景分析

新質生產力，作為推動經濟增長和實現高質量發展的新動力，以顛覆性技術創新和根本性改革為標志，加快了產業結構的轉型升級，催生了新的就業崗位，為實現高質量充分就業提供了強有力的支持。

為適應新質生產力的發展要求，常州提出“532”發展戰略和“新能源之都”的建設目標。同時，為助力全市高校畢業生實現高質量充分就業，常州市不斷優化就業政策措施，健全工作推進機制，為全市高校畢業生就業創業提供了堅實保障，先后出臺政策，從促進就業、扶持創業、拓寬基層就業空間、引進人才等方面提出具體舉措，通過發放繳存補貼、支持住房消費、強化政策宣傳等途徑支持“青春留常”。一系列政策的出臺，為全市范圍內的高校畢業生就業創業提供強力保障，進一步促進了高校畢業生順利來常就業創業。

二、就業質量數據統計與分析

考慮到就業質量所具有的多維度、綜合性以及內在的復雜性特點，為了更深入、準確地對其進行研究，本文將選取定量研究這一科學的方式來展開探討，以常州工學院電氣信息工程學院2023屆492名畢業生為研究樣本，收集他們的個人信息和就業信息（截至2023年12月31日），并結合該高校發布的《2023屆畢業生就業質量數據年報》和江蘇招生就業指導服務中心“2023年江蘇省普通高校畢業生就業調查”“2023年用人單位調查”的調研數據，從就業率、就業區域、專業對口情況、就業滿意度、薪酬滿意度及個人職業發展滿意度六個維度，深入剖析畢業生的就業質量。

（一）就業率

2023屆電氣信息工程學院畢業生共492人，年終就業落實452人，占比91.87%。其中，110人考上研究生，占比22.4%。

（二）就業區域

2023屆電氣信息工程學院畢業生已就業的452人中，除升學的110人以外，有133人在常州市就業，占比38.89%；有176人在江蘇省其他城市就業，占比51.46%。就業人數前六位的地區分別是常州、無錫、蘇州、南京、上海、南通。

（三）專業對口情況

2023屆電氣信息工程學院電子電氣類專業的畢業生呈現出顯著的職業定向特點，其中，投身“制造業”領域的畢業生占據35.56%的比例，而進入“電力、熱力、燃氣及水生產和供應業”的畢業生占比32.22%，此外，有16.66%的畢業生選擇了“信息傳輸、軟件和信息技術服務業”，另有16.66%的畢業生則加入了“科學研究和技術服務業”，這四個核心支柱行業的就業畢業生占比高達88.6%，充分體現了這些行業與電子電氣類專業畢業生所學專業的高度相關性。

（四）就業滿意度

“2023年江蘇省普通高校畢業生就業調查”中，該學院畢業生對就業單位的滿意度為82.86%，高于學校76.75%的總體滿意度。

（五）薪酬滿意度

該學院就業的畢業生中，薪酬滿意度為72.99%，高于全校 63.60%的總體滿意度。

（六） 自身發展滿意度

該學院就業的畢業生中，自身發展滿意度為95.22%，高于全校 91.37%的總體滿意度。

通過對相關數據的統計分析，可以清晰地觀察到，該學院電子電氣類專業的畢業生就業質量呈現出較高水平，這一成效的取得，與該學院所實施的人才培養模式和獨具特色的工作策略緊密相關。通過調查研究，將從人才培養環境因素、課程體系優化、校企合作、就業指導服務等維度展開深入分析。

三、新質生產力背景下高質量就業提升路徑探究

（一）人才培養環境因素

學校所確立的人才培養模式定位，在極大程度上對學生的就業狀況產生深遠影響。該校圍繞常州“532”發展戰略和“新能源之都”建設，以建成一流應用型地方大學為宏偉奮斗目標，契合普通公辦本科高校的辦學宗旨與定位，可有效推動人才資源的最優化配置與利用，為當地新質生產力的發展提供高質量的人力資源。

該學院致力于革新傳統電氣專業的教學模式，將電氣工程及其自動化專業列為重點學科，并成功打造出獨具特色的教學體系。學院注重學生創新創業能力和專業素養的培養，將雙創教育納入通識教育必修課程，貫穿學生培養全過程。近三年，學生在中國國際大學生創新大賽、全國“挑戰杯”大學生科技作品競賽、全國大學生電子設計競賽、中國智能制造挑戰賽、中國機器人大賽等學科競賽中獲得各類省級以上獎勵390余項。

（二）優化課程體系，提高教學質量

該學院始終致力于課程設置的持續優化與革新，尤為關注諸如電路分析、數字電子技術、模擬電子技術等核心專業基礎課程的教學質量。與此同時，學院領導與專任教師親自深入企業實地調研，旨在精準把握企業的實際需求，并基于這些需求對專業課程進行細致地調整與改良。對企業開展的滿意度調研結果顯示，那些掌握了前沿技術且具備豐富實踐經驗的畢業生在崗位上呈現出較強的適應能力，贏得了企業的廣泛認同，并且擁有良好的發展前景，這在一定程度上提升了學院的社會認可度。

為保障教學質量的發展，學院除了對教材內容與教學方法進行優化以外，還通過加強師資培訓和隊伍建設，改善教學硬件和軟件設施，構建健全的評價與反饋體系，使學生在接受知識傳授的同時，獲得更為全面的技能培訓，從而為未來的職業生涯奠定堅實的基礎。

（三）校企合作提升就業競爭力

該學院積極向企業尋求大量的實習實訓機會，讓學生在真實的工作場景中親身體驗新質生產力下的工作模式和要求，鍛煉他們解決實際問題的能力和團隊協作精神。學院與多家企業建立長期穩定的合作關系，簽訂合作協議，明確雙方的權利和義務，共同制定人才培養方案和實習實訓計劃，確保合作的有序開展。除此之外，還應建立健全的質量評估和反饋機制，周期性地對校企合作的成效開展評估和總結工作，及時發現問題并加以改進，持續提升合作的質量與水平。

（四）特色化的就業指導服務

學院始終致力于為不同年級的學生提供全方位、系統性的職業生涯規劃指導服務，旨在幫助學生建立恰當的就業預期。同時，學院充分發揮緊密聯系社會的優勢，充分利用校友資源，通過與校友企業建立聯系，獲取電氣工程相關專業的行業最新動態和就業信息；利用開展職業生涯規劃月主題活動的契機，學院熱忱邀請校友及應屆畢業生重返校園，參與交流研討會，旨在使在校學生深刻洞察行業動態及未來發展趨勢，提升他們對專業發展遠景的認識水平。此外，學院亦邀請校內外專家舉辦多樣化的學術論壇，營造濃厚的學術環境，以激發學生的求知熱情與學習動力。

四、結語

通過對常州工學院電氣信息工程學院學生就業質量所開展的調查研究可以明確，在充分發揮學校教育資源和有效發揮學生個人自身潛能的條件下，該學院達成了高質量就業的目標，在服務地方經濟方面發揮了關鍵作用。普通高校若想滿足新質生產力的發展需求，就必須探索出一條具備多樣化、前瞻性的人才培養路徑。為此，在新質生產力背景下，工科專業需從人才培養環境、課程體系優化、校企合作、特色化的就業指導服務等多個方面培養和提升學生的綜合素質，全方位提升人才培養質量，拓寬學生的就業前景，增強其社會責任感，推動科技與社會的協調發展，為新質生產力的發展貢獻力量。

【基金項目】2023年江蘇省高校哲學社會科學研究（思想政治教育）一般項目“‘互聯網+’時代高校安全教育方法與路徑研究”（2023SJSZ0713）