充滿智慧的未來(lái)幻想

【導(dǎo)語(yǔ)】

科幻作品，是科學(xué)與文學(xué)的聯(lián)姻，是盛開(kāi)于科學(xué)和文學(xué)的苑囿中的一朵靚麗的花朵。閱讀科幻作品，可以提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，更能培養(yǎng)我們科學(xué)上的想象力。一讀而雙得，不管是學(xué)文的還是學(xué)理的學(xué)生，相信都能從中獲得靈感，受到啟發(fā)，得到教益。這里，我們選擇幾篇篇幅短小而富有意蘊(yùn)的中外科幻作品呈現(xiàn)給大家，與你共享閱讀的收獲和快樂(lè)。

奇妙的花朵[日]星新一

S博士對(duì)植物學(xué)很有研究，他的家在空氣新鮮的郊外。一個(gè)冬天的早晨，他的朋友R先生前來(lái)登門拜訪。

“老實(shí)說(shuō)，有一件事情想問(wèn)一問(wèn)你。因?yàn)檫@兒地處郊外，一到夏天，蒼蠅、蚊子肯定很多吧？”“那當(dāng)然啦。可是，那又怎樣呢？”

“我記得很清楚，去年夏天到你這兒來(lái)拜訪的時(shí)候，根本就沒(méi)有碰到過(guò)什么令人討厭的小蟲(chóng)子?；厝ヒ院笪曳磸?fù)思考，也弄不懂這到底是怎么回事?？墒?，我又按捺不住強(qiáng)烈的好奇心，非要弄個(gè)水落石出不可。于是，便跑到這兒來(lái)追根尋源了。”

“啊，你是說(shuō)這件事情啊。喏，全靠那個(gè)?！?/p>

S博士爽快地答道。他微笑著伸出手來(lái)指了指房間的一個(gè)角落。一個(gè)水泥做的圓臺(tái)上放著一個(gè)花盆，里面種滿了大朵大朵的鮮花。墨綠色的葉子，橘黃色的花朵正在開(kāi)放。R先生看著花盆里的花點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“果然名不虛傳。這就是那種會(huì)捕捉蟲(chóng)子的花朵吧，以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這種事情，今天可是第一次開(kāi)了眼界。那么，你是從什么地方采集到這種花朵的呢？”

“在野外是找不到的。這是辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。我經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)期的研究，不斷地進(jìn)行品種改良，最后終于獲得了成功?！?/p>

“這花兒還有一股淡淡的香味呢?！?/p>

“是的。這種香味對(duì)人類沒(méi)有任何害處，卻能卓有成效地把各種害蟲(chóng)引誘過(guò)來(lái)。蒼蠅失去了對(duì)各種食物的興趣，只顧拼命地向這種花飛來(lái)。跳蚤和蚊子也不再吸人的血了，只知道尋找這種花兒。也就是說(shuō)，凡是令人討厭的害蟲(chóng)全都集中到這兒來(lái)了。并且，這種植物的葉子表面有一種黏性極強(qiáng)的黏液，無(wú)論是什么蟲(chóng)子，一旦落在葉面上就休想逃走，片刻之后就被消化得一干二凈了?！?/p>

“是不留任何痕跡地徹底消滅干凈嗎？哈，這種植物太妙了。當(dāng)然，這得歸功于你的淵博知識(shí)和高超的技術(shù)。真是了不起的發(fā)明呀。能不能讓我?guī)卓没厝シN種？”

“培育到這種程度不知道要花多少年時(shí)間呢，真是有點(diǎn)兒舍不得。可是咱們是多年的老交情了。喏，一共還剩下三棵，你全拿去吧。”

R先生不禁喜出望外，他再三道謝。他走到屋角，打算把那個(gè)花盆抱起來(lái)拿回去。S博士卻把他叫回來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“喂，請(qǐng)把下面那個(gè)水泥圓臺(tái)也一塊兒拿回去吧。”

“哦，那種圓臺(tái)我家里也有。難道這個(gè)水泥圓臺(tái)有什么與眾不同的地方嗎？”

“正是如此。這個(gè)圓臺(tái)里裝著一套培養(yǎng)孑孓的專用設(shè)備?！?/p>

“那種東西用來(lái)干什么呀？”

“在夏天的時(shí)候，這套設(shè)備是用不著的。可是，只要一到了冬天，這種花兒就會(huì)因?yàn)闆](méi)有食物可吃而枯萎致死。所以，在氣候寒冷的時(shí)候，就必須借助這套設(shè)備來(lái)生產(chǎn)大量的蚊子，以便維持這種花兒的生命。喏，培育孑孓的方法在這兒清清楚楚地寫著呢。”

R先生從S博士手里拿過(guò)了說(shuō)明書，仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍，心里樂(lè)滋滋的。他向S博士表示謝意后，就離開(kāi)了博士家。

【感悟】

星新一的《奇妙的花朵》以一種“寫實(shí)”的手法將一則科幻故事講述得煞有介事，讓人真假莫辨。小說(shuō)選擇了一直以來(lái)人們十分棘手又苦于無(wú)法解決的難題——如何對(duì)付夏天的蚊蠅這一題材，構(gòu)想出“以植物制伏動(dòng)物”的良策，令人叫絕。小說(shuō)層層鋪墊，徐徐揭底；最后又生波瀾，故事一波三折，既生動(dòng)曲折，又符合自然界動(dòng)植物的生存規(guī)律，令人信服。其實(shí)，即便是科幻小說(shuō)，亦須遵循自然規(guī)律，符合事物發(fā)展邏輯，這樣才能彰顯藝術(shù)真實(shí)。

夢(mèng)之海

劉慈欣

顏冬站在自己剛剛完成的冰雕作品前，長(zhǎng)出一口氣，抬頭掃了一眼天空。就在這時(shí)，他第一次看到了低溫藝術(shù)家。

它是一個(gè)從空中急劇下墜的巨大球體，在半空中突然剎住。顏冬抬頭仔細(xì)觀察那個(gè)大冰球，在藍(lán)天的映襯下它顯得異常潔白。

“我是一名低溫藝術(shù)家！”一個(gè)清脆的男聲從冰球中傳出。

“這個(gè)大冰球就是你嗎？”顏冬仰頭大聲問(wèn)。

“我的形象你們是看不到的。你們看到的冰球只是我的冷凍場(chǎng)凍結(jié)空氣中的水分形成的?！钡蜏厮囆g(shù)家回答說(shuō)。

“你的冷凍場(chǎng)真厲害！”

“當(dāng)然。剛才看到這樣一個(gè)展覽會(huì)，我產(chǎn)生了交流的愿望。不過(guò)坦率地說(shuō)，下面這些作品中真正稱得上是藝術(shù)品的并不多?，F(xiàn)在我要?jiǎng)?chuàng)作了，可惜這里沒(méi)有我需要的冰材！我現(xiàn)在要去海洋！”

一支龐大的機(jī)群追隨著低溫藝術(shù)家留下的航跡，在五千米空中向海岸線方向飛行。對(duì)于后面飛機(jī)上記者們的提問(wèn)，低溫藝術(shù)家一概懶得回答，他只有興趣同顏冬談話。

“你們的星球一定很冷?！鳖伓瑔?wèn)。

“是的，所謂溫暖，不過(guò)是宇宙誕生后一陣短暫的痙攣所產(chǎn)生的同樣短暫的效應(yīng)，它將像暮色一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，能量將消失；只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美。”低溫藝術(shù)家淡淡地說(shuō)。

顏冬從飛機(jī)上向下看，下面已是一片汪洋。這時(shí)，低溫藝術(shù)家突然停下了，靜止的冰球又在空氣中產(chǎn)生了大量的氧氮雪花。雪花都被吹向同一個(gè)方向，像是冰球隨風(fēng)飄舞的白發(fā)。

“我要開(kāi)始創(chuàng)作了！”低溫藝術(shù)家說(shuō)。沒(méi)等顏冬回話，它突然垂直降落下去，很快消失在海面藍(lán)色的背景中。那個(gè)位置的海面上出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，這個(gè)白點(diǎn)很快擴(kuò)大成一個(gè)白色的圓形區(qū)域。

“天啊，海凍住了！”飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，聽(tīng)到飛行員說(shuō)：“啊，不，真邪門了……”再看看他，一副夢(mèng)游的表情。所有的飛機(jī)像一群被驚飛的鳥(niǎo)。

這時(shí)，一個(gè)巨大的冰塊急劇上升，底部離開(kāi)了海面?，F(xiàn)在，它在空中已經(jīng)可以完整地看到，這淡藍(lán)色的長(zhǎng)方體占據(jù)了三分之二的天空。與此同時(shí)，它投在海面上的巨大的陰影也在移動(dòng)，露出了海洋上有史以來(lái)最恐怖的景象。顏冬看到，他們飛行在一個(gè)狹長(zhǎng)的盆地上空，這盆地就是大冰塊離開(kāi)后在海中留下的空間。它形成了幾千米高的懸崖！這是摩西劈開(kāi)紅海的反演。最讓顏冬震撼的是，整個(gè)過(guò)程居然很慢！這使得他有充足的時(shí)間欣賞這曠世奇觀。

五天來(lái)，低溫藝術(shù)家以平均每天一千塊的速度從海洋中取冰，并把冰塊送到地球軌道上去。它在每個(gè)冰塊的表面覆蓋了一層極薄的透明濾光膜，這種膜只允許不發(fā)熱頻段的冷光進(jìn)入冰塊，發(fā)熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化。

“我們應(yīng)該好好談?wù)劻?。”顏冬說(shuō)。

“我約你來(lái)就是為了談?wù)劊覀冎徽勊囆g(shù)。”低溫藝術(shù)家說(shuō)。

顏冬整理了一下被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，高空的寒冷使他有些顫抖，他問(wèn)：“藝術(shù)對(duì)你很重要嗎？”

“是一切?！?/p>

“可……生活中還有別的東西，比如，我們還要為生存而勞作?！?/p>

低溫藝術(shù)家的聲音從冰原深處傳來(lái)，冰面的振動(dòng)使顏冬的腳心有些癢癢：“生存，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了?！?/p>

“那社會(huì)生活和政治呢？”

“以后個(gè)體將融入主體，也就沒(méi)有什么社會(huì)和政治了?！?/p>

“那科學(xué)，總有科學(xué)吧？文明不需要認(rèn)識(shí)宇宙嗎？”

“當(dāng)探索進(jìn)行到一定程度，一切將毫發(fā)畢現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)宇宙是那么簡(jiǎn)單，科學(xué)也就沒(méi)必要了。”

“只剩下藝術(shù)？”

“只剩藝術(shù)，藝術(shù)是文明存在的唯一理由?！?/p>

“我詛咒你該死的藝術(shù)！”顏冬終于失去了耐心，破口大罵起來(lái)。

此時(shí)，被送入地球軌道的巨冰閃著無(wú)數(shù)的光芒，構(gòu)成了一條壯麗的天河。這天河在地球的天空中莊嚴(yán)地流動(dòng)著，像一條流過(guò)藍(lán)色平原的鉆石大河。

低溫藝術(shù)家沒(méi)有理會(huì)顏冬的詛咒，說(shuō)：“我完成了，你覺(jué)得怎么樣？”

顏冬沉默良久，只說(shuō)出了兩個(gè)字：“服了?！?/p>

他真的服了，這之前，他曾連續(xù)三天三夜仰望著冰環(huán)，不吃不喝，直到虛脫，他覺(jué)得永遠(yuǎn)也看不夠，他被這宏大的美完全征服了，整個(gè)靈魂都融化于其中。

“不過(guò)嘛，你也就是看看，你肯定創(chuàng)造不出這種美，你太瑣碎?！?/p>

“是啊，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養(yǎng)活啊。”

干旱持續(xù)了五年。為了挽救干枯的地球，人類成立了世界危機(jī)組織。顏冬舔了舔干裂的嘴唇，負(fù)責(zé)人帶他來(lái)到了一個(gè)叫海洋回收部的部門。見(jiàn)到海洋回收部的總工程師后，顏冬對(duì)他說(shuō)：“我?guī)?lái)了一個(gè)回收冰塊的方案?！闭f(shuō)著他打開(kāi)背包，拿出了一根白色的長(zhǎng)管子和一個(gè)反射鏡，顏冬一口氣講完了自己的回收構(gòu)想。

“不錯(cuò)，這確實(shí)是目前最可行的方案?！?/p>

顏冬呆呆地望著總工程師，問(wèn)：“您是說(shuō)，已經(jīng)有人想到了？”

旁邊的一名工程師說(shuō)：“只是，這個(gè)方案，將使地球海洋失去百分之二十一的水。”

“可是猶豫不決的話，地球會(huì)失去百分之百的水。”顏冬急切表明自己的態(tài)度。

顏冬的回收海洋方案終于通過(guò)了。當(dāng)萬(wàn)千冰塊被導(dǎo)光管和反射鏡融化成冰流星，以超音速爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬(wàn)億噸的水重新屬于地球了。

雨下到黃昏才停，海底平原上出現(xiàn)了許多水洼，在從云縫中露出的夕陽(yáng)下閃著金光，仿佛大地的一只只剛睜開(kāi)的眼睛。

顏冬跑到最近的水洼前，捧起一抔水，把它灑到自己的臉上，任它和淚水一同流下，哽咽著說(shuō)：“海啊，我們的海啊……”

【感悟】

讀罷星新一的《奇妙的花朵》，我們?yōu)樾≌f(shuō)中科學(xué)家有益于人類的科技發(fā)明而倍感欣慰；看完劉慈欣的《夢(mèng)之海》，卻又為故事中“低溫藝術(shù)家”“冷酷”的“為藝術(shù)而藝術(shù)”滿懷憂慮。是的，科學(xué)是把雙刃劍，要看它掌握在什么樣的人的手里、這個(gè)人有著怎樣的人文情懷，才能確定科技帶給人類的是溫暖還是酷寒?！秹?mèng)之?！犯嬖V我們：科學(xué)必須融入人文精神，藝術(shù)須本著服務(wù)于人類的原則，如此，科學(xué)和藝術(shù)才會(huì)成為人類的助手和朋友。

未來(lái)的教師和學(xué)生

[美]米·唐尼·布羅克森

她站在講臺(tái)前，眼睛閃閃發(fā)光，看著前面暗淡的屏幕，不禁感到困惑。這就是教室？看來(lái)這確實(shí)是間教室——空氣有點(diǎn)暖和但不太清新，有書本、粉筆灰，有熟悉的木質(zhì)講臺(tái)。教室里光線很暗，其中隱約閃爍著微光——是玻璃？是塑料？黑暗中，她看不出前面是什么在看著她。

教室里有一陣小小的騷動(dòng)——是期待？是不耐煩？顯然，有什么東西在等著她。她看了看面前的備課筆記，上面寫的是“地球史”。地球史？這門課程太難了，學(xué)生能聽(tīng)懂嗎？她已經(jīng)記不起自己以前是否教過(guò)這門課。實(shí)際上，她是怎么來(lái)到這兒的，也已記不起來(lái)了。她現(xiàn)在在一個(gè)新的教室里？她來(lái)到了大學(xué)的一個(gè)新校區(qū)？奇怪的是，他們?yōu)槭裁窗醽?lái)這些舊課桌？也許，她已經(jīng)老了吧！如果她記憶力不行了，那他們?cè)撟屗诵萘?。她清了清嗓子?/p>

“大家好！”她說(shuō)，“我是埃倫·唐納利博士，我給大家上——”她低頭看了一下備課筆記，對(duì)，備課筆記上寫著——“地球史”。她停頓了一下，注視著黑暗的教室。但她面前的強(qiáng)光立即使她看不見(jiàn)東西。她看不清教室里的學(xué)生，她無(wú)法與學(xué)生交流目光，也無(wú)法獲得學(xué)生的反饋。

“首先，我想請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)為什么選這門課。”她想，學(xué)生的回答也許能喚起她的記憶。

一開(kāi)始是一陣沉默，這是意料之中的。然后，黑暗中響起了一個(gè)呆板的金屬鏗鏘聲：“我在研究黃色矮星上偶發(fā)的生命形式?！?/p>

埃倫眨了眨眼睛。

接下來(lái)的金屬鏗鏘聲說(shuō)話速度不一樣：“我的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)代訪問(wèn)過(guò)地球。我想知道他們看到了什么，他們?cè)谀抢镒隽诵┦裁?，他們所做的一切?duì)地球產(chǎn)生了什么影響?！?/p>

又一個(gè)同樣的聲音從一處閃爍著暗紅的光點(diǎn)處發(fā)出：“我對(duì)碳元素的生命形式感興趣?！?/p>

金屬的鏗鏘聲一個(gè)接一個(gè)——是經(jīng)過(guò)機(jī)器翻譯的聲音嗎？

“我對(duì)遠(yuǎn)古神話感興趣。”

“雙星系對(duì)人心理的影響?！?/p>

“含鹽機(jī)體的生理機(jī)制?！?/p>

“天狼星系典型的藝術(shù)形式。”

他們一個(gè)接一個(gè)講著。她對(duì)每個(gè)說(shuō)話的學(xué)生點(diǎn)頭微笑。但她的手心在出汗，在講臺(tái)上印上了濕漉漉的手印。學(xué)生們說(shuō)的一切都無(wú)法喚起她的記憶。這也許是一個(gè)玩笑，但以前的學(xué)生們都喜歡上她的課。學(xué)生們說(shuō)，她的課把遙遠(yuǎn)沉悶的歷史講活了。是啊，誰(shuí)會(huì)與一個(gè)老婦人過(guò)不去呢？

她掃了一眼備課筆記。在她的記憶中，她從沒(méi)有上過(guò)這門課。但備課筆記上寫的材料她似乎還熟悉，好像就是她自己寫的。地球史？

“今天第一次上課，我會(huì)早些下課，你們可以去圖書館查閱資料?！边@樣做比較穩(wěn)妥。她在圖書館里準(zhǔn)備好了不少資料——參考書、圖片，甚至還有她自己收藏的實(shí)物和仿制品。因?yàn)?，學(xué)生還能用其他什么方法學(xué)到知識(shí)呢？

她看了一眼備課筆記，說(shuō)：“下節(jié)課我們要講地球的構(gòu)造和成分，以及到中生代爬行動(dòng)物時(shí)代為止的地質(zhì)年代。再見(jiàn)！”

使人炫目的黃色燈光熄滅了。這時(shí)，她看到一排排閃爍著亮光的盒子——就像一家大型的珠寶店——有的閃著紅光或藍(lán)光，有的盒子里面有液體，有的外面包著一團(tuán)霧氣。

一剎那，教師彎著腰，一動(dòng)不動(dòng)地站到了講臺(tái)后面。

一個(gè)學(xué)生看了看講臺(tái)說(shuō)：“那些地球人的仿真品真不錯(cuò)，是嗎？難怪古文化課這么受學(xué)生歡迎?！?/p>

他的話經(jīng)過(guò)了翻譯。另一個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：“是的，你知道，這些仿真品都是有知覺(jué)、有意識(shí)的。從前的模型太機(jī)械呆板了，這些新的模型像活的一樣。”

“這就產(chǎn)生了一個(gè)有趣的問(wèn)題，”一個(gè)學(xué)生說(shuō)，“從一定程度上說(shuō)，這些地球人仿真品確實(shí)像活的人一樣。至少，他們的性格也保存下來(lái)了。只有這樣才能真正知道地球人的真實(shí)面貌。但我感到難以理解的是，他們?cè)趺茨苡肋h(yuǎn)這樣一動(dòng)不動(dòng)地站著？”

“是啊，”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，“至少他們不知疲倦啊！”

教室里空空蕩蕩了。在講臺(tái)上，埃倫·唐納利博士永遠(yuǎn)一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，等待著下次上課。

【感悟】

科幻小說(shuō)《未來(lái)的教師和學(xué)生》給讀者呈現(xiàn)的是，在將來(lái)的某一顆星球上，非生物的機(jī)器人和仿真人替代了生物人上演的一場(chǎng)課堂教學(xué)“實(shí)錄”。外星人利用科學(xué)仿真技術(shù)制作了埃倫·唐納利博士的仿真品，甚至連她的性格也保存了下來(lái)。他們這樣做是為了讓這位可敬的老師模擬上課，借此研究地球人的真實(shí)面貌。他們最難以理解的是，地球上的老師為什么能一動(dòng)不動(dòng)地站著不知疲倦地給學(xué)生上課。而這恰恰是地球上最流行的教育模式！

化石

于是

“麻醉的過(guò)程里，請(qǐng)您想一樣讓自己著迷的東西?！贬t(yī)生說(shuō)，“這將有利于芯片和腦神經(jīng)快速融合連接?！?/p>

69歲的M躺在手術(shù)臺(tái)上，即將被植入腦部芯片。這將使她一勞永逸地更新大腦，加速學(xué)習(xí)，還能調(diào)節(jié)內(nèi)分泌！理論上還能因此掙到更多錢，為日后更換義體做好準(zhǔn)備。

“讓自己著迷的東西？”M的腦海中突然浮現(xiàn)出那塊礦石。

鐵灰色的石塊上布滿了詭譎的綠色顆粒，晶瑩，密集，涵蓋了光譜上綠色所屬的一切范疇。雖被放置于展示柜中，但她能想象出來(lái)，它其實(shí)屬于更遼闊的一片地底世界。它如造物般精致，有種近乎刻意為之的渾然天成，就連綠色顆粒的質(zhì)感和不規(guī)則的排布都在強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。M站在玻璃柜外忘記了時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間已全然、純?nèi)坏厝诮庥谶@塊石頭了。是她不存在。

麻醉隨著呼吸生效，世界在瞬間消失。

醒來(lái)后躺在床上的M扭頭看到鄰床上躺著一位看不出年齡的男子。他們都穿著統(tǒng)一款式的病患服。他們幾乎是同時(shí)醒來(lái)、轉(zhuǎn)頭張望的，很自然地迎合彼此，相視一笑，像從同一個(gè)夢(mèng)里醒來(lái)。

M坐起身，用眼角余光打量男子的臉：皮膚光潔細(xì)膩，骨骼線條流暢，五官對(duì)稱，形狀姣好。一些從未有過(guò)的思緒突然躍現(xiàn)腦海，她猛然意識(shí)到芯片已啟用，從醫(yī)學(xué)到美學(xué)，從生物學(xué)到幾何學(xué)，從歷史到詩(shī)歌……對(duì)這張臉，自己無(wú)論朝哪個(gè)領(lǐng)域去想都有無(wú)窮的信息。礦石。此時(shí)此刻的大腦就像被無(wú)數(shù)綠色顆粒點(diǎn)亮的黑暗地底。

男子抬起眼簾，袒露瞳孔的沙褐色以及好奇、渴盼的眼神?！拔铱梢越嚯x看看您嗎？”

“是要看看這城里已很罕見(jiàn)的衰老素顏嗎？”

男子笑著點(diǎn)頭。笑容的幅度和誠(chéng)意都無(wú)可指摘?！吧鵀槿耍c其說(shuō)不知如何占有，不如承認(rèn)是不知如何失去?！盡立刻想起20世紀(jì)出版的兩本名著，被他說(shuō)來(lái)，這兩句話竟像是天生就在一起的。他繼續(xù)說(shuō)，“像您這樣允許衰老保持自由的人，真不多見(jiàn)。您很有勇氣。”

“您誤解了?！盡坦然地說(shuō)，絲毫沒(méi)有意識(shí)到自己是在引用哲學(xué)著作里的句子，“生而為人，我們和生老病死一樣，都是自由的所有物，而非自由的擁有者。我沒(méi)有勇氣，只是還有一點(diǎn)時(shí)間罷了。腦部芯片不就是為了遏制衰老嗎？您是這兒的老客戶吧？”

男子點(diǎn)點(diǎn)頭，看了看手背，又翻過(guò)來(lái)看了看掌心，說(shuō)：“今天是更新膚色膚質(zhì)。每隔三年來(lái)做一次保養(yǎng)，就像祖輩們給古董家具抹松節(jié)油那樣。我們應(yīng)該是同齡人?！?/p>

M端詳這位同齡人的臉，說(shuō)：“那您看吧。想怎么看就怎么看?！?/p>

凝視陌生人已被這個(gè)時(shí)代視為粗鄙失禮，只有隔著屏幕的凝視才能正大光明。男子索性走過(guò)來(lái)，他伸出手指，輕輕地?fù)崦鸢櫟氖直称つw，然后是起皺的胳膊肘。就像當(dāng)年她瞪大眼睛想看清楚石頭褶皺里的奇妙色點(diǎn)?！?8年前，醫(yī)生說(shuō)，先去掉多余的脂肪吧？我說(shuō)，先去掉時(shí)間！”

“然后呢？”M笑了。

“再去掉我！”他也笑了，“我把我剔除后，只要把身體交給專業(yè)人士打理就好了，覺(jué)得人生輕松多了?！?/p>

“我和時(shí)間真的都不存在了嗎？”M維持著讓年齡顯得格外明顯的笑容。

男子維持著無(wú)齡感的笑容，無(wú)聲地?fù)u搖頭。他們手拉手地坐了一會(huì)兒，像幼兒園里最聽(tīng)話的孩子在等待游戲的指令，各自抱著心愛(ài)的玩具：她的是大腦，他的是肉身。男子躺回自己的床。“您恐怕還不知道這家診所有多厲害。10年前我自殺過(guò)，但他們拯救了我，由內(nèi)至外，全部換新。”

“您為什么要自殺呢？”

“因?yàn)槟鞘俏ㄒ坏?、僅剩的、獨(dú)屬于我的權(quán)利啊?！蹦凶友雠P著，“那次拯救過(guò)程里，我太太在倉(cāng)皇中簽了一份醫(yī)患合約。我出院后細(xì)讀才發(fā)現(xiàn)，從那次手術(shù)開(kāi)始，我已失去對(duì)肉身的處置權(quán)。我就這樣錯(cuò)失了唯一的自由——不，用您的理論來(lái)說(shuō)，那根本就不是我的自由?！?/p>

“血管換新術(shù)成熟后，有醫(yī)生聲稱，如此保養(yǎng)下去，我的身體可以續(xù)存數(shù)百年。只要沒(méi)有更換基因，我就依然是我。”

“甚至無(wú)法腦死嗎？”大腦是個(gè)體的最終堡壘，存儲(chǔ)一切屬于個(gè)體的意識(shí)與意志，導(dǎo)引一切個(gè)體的感知與認(rèn)知。腦死亡才是真正的死亡，與此相比，肉身存續(xù)完全沒(méi)有個(gè)體性可言。

男子不再仰視天花板，他慢慢地向她扭過(guò)頭來(lái)，儼如嶄新的發(fā)條玩具，動(dòng)作到位且勻速?！霸谡任业倪^(guò)程里，他們?cè)谖业哪X部安裝了干預(yù)死亡的特種芯片，并且，將來(lái)如果我的腦部出現(xiàn)萎縮跡象，恐怕會(huì)直接換一個(gè)，據(jù)說(shuō)手術(shù)更容易……”

M打斷了他綿延的哀傷，說(shuō)：“您該找些讓自己著迷的物事，投入時(shí)間，投入自我?！薄澳窃诮涛覀卧煳磥?lái)嗎？”

“偽造？”M再次想起那塊礦石，嵌在深處的綠色顆粒無(wú)窮無(wú)盡，也許就是蒼茫宇宙所有星系星子的高度鏡像，綠色顆粒之間黑灰的堅(jiān)硬物，也許就是腦體中的所有黑洞。“如果我是您，我會(huì)去高原的地底，看看億萬(wàn)年前的海星。畢竟，您擁有了我們無(wú)法企及的時(shí)間。”

“??！多么荒唐！我是連‘我’都沒(méi)有的人啊！再給我一百年，哪怕變成一塊漂亮的琥珀，里面還是什么都沒(méi)有??！”

【感悟】

小說(shuō)通過(guò)兩位“換體”和“換腦”人的對(duì)話，表現(xiàn)了三方面的思考：關(guān)于人的存在及其意義的思考——真正體現(xiàn)存在的是個(gè)體的獨(dú)特性，而不只是肉身的存續(xù)；關(guān)于科技發(fā)展對(duì)人的影響的思考——科學(xué)技術(shù)的無(wú)限制使用，可能使生命異化、物化，人雖無(wú)法擁有對(duì)生命的絕對(duì)自由，但應(yīng)努力尋求和保持生命的自我性；對(duì)人性的思考——人應(yīng)該坦然地面對(duì)衰老和逝去?！盎毕笳髁擞篮悖磉_(dá)了作者對(duì)人類存在的主體性與時(shí)間永恒關(guān)系的思考。

（作者單位：江蘇省鹽城市景山中學(xué)）