幫孩子搬開學習路上的絆腳石

在孩子成長的過程中，努力學習是非常重要的一環(huán)。孩子學習自覺、得法，成績不斷提升是所有家長的心愿，可如何讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，保持良好的學習狀態(tài)呢？身為家長，這幾年我做了一些嘗試。

擺脫低效的魔咒

做事拖延磨蹭是大多數(shù)孩子的通病。孩子如果在學習上養(yǎng)成慢騰騰的壞習慣，往往會進入低效的怪圈，原本半小時能完成的作業(yè)，磨蹭起來也許會寫到半夜。低年級的孩子倒還可以，因為時間寬裕，有“揮霍”的資本，可一旦習慣養(yǎng)成，到了高年級再想高效起來，將是難上加難。

家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子進入低效的誤區(qū)，必須干預指導。記得女兒上四年級時寫數(shù)學作業(yè)，幾道題寫了近一個小時，我問她時間都去哪兒了，為什么要如此“磨洋工”？她給出的答案是：如果寫完了作業(yè)，媽媽就會安排其他作業(yè)，學無止境啊！所以，她就“閑庭信步”，進入慢悠悠的“樂學”狀態(tài)。

孩子的真實想法對我觸動很大，我告訴女兒，拖延是一種壞習慣，并和她約定完成作業(yè)后只需再拓展學習半小時，其余時間全可由她自由支配，女兒欣然接受。

接下來，女兒學習的畫風突變，增加了主動性，知道緊湊安排時間，因為省下來的時間全是她的，學習也變得更加高效了。

告別淺層的學習

一棵大樹如果想向上生長，就得先向下扎根，學習也一樣，只有基礎扎實、牢靠，完成知識的積累與總結，才能靈活應用，“根深才能葉茂”說的就是這個道理。

女兒上小學三年級時，曾一度出現(xiàn)學習停于表面的情況，比如，英語課文背得滾瓜爛熟，可默寫時卻錯誤頻出。背誦如流的單詞，提筆卻無法寫出。原來，女兒在背誦時僅停留在復讀機的功能上，完全沒有在腦中儲存與思考。生字在本上寫了一行又一行，看似仔細工整，可聽寫仍會出錯，她僅止步于把字寫完，大腦中完全沒有痕跡，這種形式上的學習是最淺層的，就像水上的浮萍一樣，只能得到“看山是山，看水是水”的效果。

我告訴女兒，學習要像潛水員一樣，潛入知識海洋的深處才能有收獲。女兒聽懂了，慢慢從看起來很努力，轉變?yōu)檎嬲苡眯摹W習時明白深挖和反思，開始追本溯源，舉一反三。有時一道數(shù)學例題，她會嘗試用不同的方法解決，攻克難題時有了越挫越勇的韌勁，開始深耕知識的土壤，逐步接近“看山不是山，看水不是水”的境界。

丟掉浮躁的情緒

學習中的孩子應該是內(nèi)心專注、有條不紊的。有一段時間，女兒做應用題，她一看題目復雜的描述，就在還沒有完全弄明白時終止思考，以“我不會做”為由主動放棄了。這是她浮躁的情緒在作怪。

為了讓女兒丟掉浮躁，我告訴她如何才能解開亂麻，那就是需要有足夠的耐心，努力尋找突破口。然后我和她一起分析那道難題，逐字逐句先讀懂，看清問題是什么，從問題入手找到最佳解決方法，我給她畫出線段圖，讓她明白其實簡單至極。當女兒看似聽懂了之后，我再出一道類似的題目讓她講給我聽，通過這種融會貫通的方式，她真正掌握了知識，下次遇到類似的題目就會秒懂。而且也讓她明白了在做題之前，要先處理情緒，拋開浮躁，才能云開日出。

學習路上的絆腳石是前進的阻礙，只有及時發(fā)現(xiàn)并盡早搬開，才能一路生花，學有所成！

（宋行軍）