愛滿筆端 夢啟未來

作文，作為語文學習的重要組成部分，不僅是孩子語言表達能力的體現(xiàn)，更是他們思維邏輯、情感態(tài)度和價值觀的綜合展現(xiàn)。許多家長在指導孩子寫作文時，常感力不從心，不知從何入手指導。其實，寫好作文并非一蹴而就的，而是需要日積月累、循序漸進。

慧眼識珠，筆下有物

生活就像一位無聲的老師，無時無刻不在為我們提供著豐富的寫作素材。一切寫作的靈感與源泉，都深深根植于對生活的觀察與感悟。家長作為孩子成長路上的引路人，要積極鼓勵孩子養(yǎng)成觀察生活的良好習慣，讓這份習慣成為他們寫作路上的寶貴財富。

家中的一草一木，街上的行人車流，甚至天邊飄過的云朵，都是孩子筆下可以描繪的生動畫面。為了培養(yǎng)孩子的觀察力，家長可以設定一個“每日觀察記”的小任務。這個任務不需要復雜，只需孩子每天記錄一天中印象最深刻的一件事、一個人或一處風景。哪怕只是幾句話，都是對孩子觀察力的有效鍛煉。

比如，雨后的小巷是一個充滿詩意與美感的場景。孩子可以細致觀察并描述：“雨后的石板路，仿佛被水洗過的鏡子，清澈而明亮，映著天邊那抹淡淡的彩虹，美不勝收。每一滴掛在葉尖的水珠，都像精致的珍珠，閃爍著晶瑩的光芒。輕輕一碰，它們便如同頑皮的孩子，歡快地落入大地的懷抱，消失在泥土之中。”

這樣的描述，既生動又富有情感，讓人仿佛身臨其境。這得益于孩子對生活的細致觀察和深刻感悟。家長可以引導孩子多留意身邊的細節(jié)，鼓勵他們用文字記錄這些美好的瞬間。這樣不僅鍛煉了孩子的觀察力，還培養(yǎng)了他們的寫作興趣和表達能力，從而讓生活成為孩子寫作的源泉，讓文字成為他們表達情感的橋梁。

博覽群書，心中有墨

閱讀，無疑是寫作的源泉，它像一股清泉，滋潤著孩子的心靈，為他們的寫作之路提供了無盡的語言素材和思想火花。家長作為孩子的第一任老師，要重視并積極引導孩子廣泛閱讀，無論是經(jīng)典名著的深邃、科普讀物的奇妙，還是童話故事的純真、歷史傳記的厚重，都能成為孩子寶貴的精神財富。

為了營造良好的閱讀氛圍，家長可以設立家庭閱讀時間，與孩子一起沉浸在書海中，分享讀書心得，討論書中的情節(jié)起伏、人物性格。這樣的互動不僅能增進親子關系，還能激發(fā)孩子的思考，讓他們在閱讀中學會提問、學會分析。

同時，做讀書筆記是一個極好的習慣。讓孩子在閱讀時隨手摘抄好詞佳句，記錄下自己的感悟和思考。比如，讀完《小王子》這本書后，孩子可以總結：“小王子與玫瑰之間的故事深深觸動了我，教會了我愛與責任的真諦。那句‘眼睛是看不見真正東西的，必須用心才能看清楚’讓我恍然大悟，原來珍惜眼前人，用心感受生活中的每一份美好，才是最重要的。”這樣的感悟，不僅加深了孩子對書籍的理解，更為他們寫作拓展了深度和廣度。因此，家長要成為孩子閱讀的引路人，陪伴他們一起探索知識的海洋，讓閱讀成為孩子生活的一部分，讓寫作因閱讀更加豐富多彩。

胸有成竹，筆下有序

動筆之前，構思是寫作成功的關鍵一步。家長在指導孩子寫作時，可以教他們使用“思維導圖”或“大綱法”，幫助孩子理清思路，確保文章結構嚴謹、條理清晰。

首先，確定作文的主題至關重要。以“環(huán)保”為例，孩子要先明確這一主題并圍繞它展開構思。接下來，使用大綱法，列出作文的要點：開頭如何引入、中間如何論述、結尾如何總結。

對于這篇關于“環(huán)保”的作文，孩子可以這樣列出大綱：開頭部分，講述一個環(huán)境污染的小故事，引起大家的興趣。中間部分，分三點描寫環(huán)保的重要性。第一，保護地球家園，可以舉出地球資源有限、環(huán)境污染日益嚴重的例子；第二，促進可持續(xù)發(fā)展，可以講述可再生能源的開發(fā)利用、循環(huán)經(jīng)濟模式等；第三，維護生態(tài)平衡，可以提到生物多樣性保護、生態(tài)修復項目等具體事例。每一點都配以生動具體的例子，使論述更加有力。

結尾部分，可以呼吁大家行動起來，共同守護我們的綠色地球，強調(diào)每個人的小小努力能匯聚成保護環(huán)境的強大力量。

通過這樣的構思和大綱制定，孩子在寫作時就能做到心中有數(shù)，條理清晰。家長在指導過程中，可以鼓勵孩子多思考、多嘗試，讓他們在實踐中掌握構思的技巧，提高寫作能力。

筆耕不輟，文從字順

好文章是改出來的。家長在培養(yǎng)孩子的寫作能力時，應鼓勵他們多寫多練，不怕初稿粗糙，就怕懶于動筆。可以設置一些日常小練習，比如寫日記記錄生活點滴，編小故事激發(fā)想象力，寫讀后感深化閱讀思考，讓孩子在實踐中不斷摸索，逐漸找到自己的寫作風格。

同時，修改環(huán)節(jié)絕對不能忽視。家長要教會孩子如何檢查文章，從錯別字、病句到邏輯是否通順，都要一一審視。這個過程不僅是對文字的雕琢，更是對思維的鍛煉。家長可以和孩子一起修改作文，通過實例演示，讓孩子學會如何讓作文的語言更加生動，情感更加飽滿。

比如，孩子初寫一篇關于“春游”的作文，描述可能較為平淡。這時，家長可以引導孩子進行修改。將“我們高興地去春游”這樣簡單的句子，改為“沐浴著和煦的春光，我們滿懷欣喜地踏上了春游的路程”。這樣的修改，不僅讓語言更加生動形象，也讓讀者的情感隨之調(diào)動起來，仿佛身臨其境。

家長在指導過程中，要耐心細致，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗。通過一次次修改和完善，孩子會逐漸學會如何雕琢自己的文字，使文章更加精煉、有感染力。這樣的方法既實用又可行，對于提高孩子的寫作能力大有裨益。

情動于衷，筆端生花

真摯的情感，無疑是文章的靈魂，它如同磁石，吸引著讀者的心。家長在指導孩子寫作時，要特別鼓勵他們?nèi)谌胱约旱恼鎸嵏惺埽瑹o論是快樂時的歡歌笑語，悲傷時的淚流滿面，憤怒時的慷慨激昂，還是思念時的綿綿情長，這些情感都能讓文章充滿生命力，觸動人心。

以“母愛”這一主題為例，家長可以從一個平凡卻溫馨的日常場景入手，如媽媽早起為自己精心準備早餐，引導孩子通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)母愛的偉大與細膩。

家長在指導過程中，要鼓勵孩子勇于創(chuàng)新，嘗試不同的寫作風格和體裁。除了傳統(tǒng)的記敘文，還可以讓孩子嘗試寫詩歌、散文，甚至是小說，讓寫作成為一種自我表達的方式。通過這樣的練習，孩子不僅能更好地抒發(fā)自己的情感，還能在寫作中找到樂趣，提升自我。這樣的方法既新穎又實用，對于培養(yǎng)孩子的寫作興趣和提升寫作能力都具有重要的指導意義。

寫作之路，雖非坦途，但充滿樂趣與挑戰(zhàn)。家長作為孩子成長路上的引路人，通過引導孩子觀察生活、廣泛閱讀、構思框架、勤練筆頭、融入情感，不僅能幫助孩子提升寫作能力，更能激發(fā)他們對生活的熱愛，對知識的渴望以及表達的勇氣。每個孩子都是一顆獨特的種子，只要給予足夠的陽光、雨露和耐心，終將綻放出屬于自己的光彩。讓我們攜手共育，助力孩子們在寫作的天地里自由翱翔，用文字記錄下成長的足跡，讓心靈之花在筆尖絢麗綻放。

（作者系山東省鄒平市第一實驗小學教師）

（宋行軍）