讓中華優秀傳統文化成為家庭教育的沃土

中華優秀傳統文化博大精深，光輝燦爛，是我們取之不盡用之不竭的寶藏。從中華優秀傳統文化中汲取家庭教育的豐厚滋養，孩子便能成為具有中華優秀傳統文化基因的優秀兒女。

慧愛——給孩子表達心聲的機會

很多父母說：“孩子小的時候很聽話，很乖，我們說什么是什么，覺得很幸福。可孩子長大后，常常跟我們作對。你讓他往東，他偏去西。”出現這種情況，大多是因為孩子被家長壓制太久，產生了逆反心理。孩子小時候，我們忽視他的想法，等他長大了，尤其是到了青春期，對事物有了自己的認知和看法，再用以前的方式去愛，孩子自然顯得不耐煩。家長要懂得傾聽孩子的心聲，學會和孩子做朋友，要耐心和孩子交流，認真傾聽孩子的心聲，像朋友一樣傾聽他的煩惱、分享他的喜悅，這樣孩子才會信任你，愿意與你交流。

傳統節日是孩子表達心聲的最佳時機。比如春節、端午節、中秋節等傳統節日，沿襲節日文化，不僅有利于協調家庭成員之間的關系，密切家庭成員之間的感情，也是對孩子進行中華優秀傳統文化教育的大好時機，更是跟孩子表達情感、分享喜悅的好機會。

講故事是一種與孩子溝通交流的方式。很多家長經常給孩子講故事，節日期間不妨和孩子換換位置，家長做傾聽者，讓孩子為父母講故事。首先，要告訴孩子講故事的一些注意事項，比如不要著急、要有板有眼、把故事的來龍去脈講清楚等；其次，在聽故事時一定要全神貫注，而不是一邊聽，一邊工作、玩手機，并且聽完后要對孩子的表現加以肯定；最后，讓孩子對自己講的故事進行評價。這樣，孩子自然會在這個過程中學到知識、收獲自信。當然，在家長給孩子講故事時，盡量講得眉飛色舞、夸張一點，因為孩子會在不知不覺中模仿我們。

另外，家長要學會尋找合適的話題，不要局限在孩子的失誤或成績上，家長可以主動和孩子聊聊生活感受，聊一些孩子感興趣的話題，也可以聊聊民間故事和傳說。

尊重——給孩子平等對話的機會

傳統文化強調“和為貴”，提倡在交流中保持和諧與平衡。孔子提出的“己所不欲，勿施于人”體現了對他人的尊重和理解。大多數家長教育孩子總以主導者自居，其實，家長先要與孩子做朋友，再做父母，這樣才能隨時了解孩子各方面的情況。與孩子交流時態度要誠懇，語氣要親切，要有耐心和愛心，讓孩子真切感受到你愛他，想和他交朋友。遇到問題時，家長不要急于發表意見和看法，應先讓孩子表達自己的認知和看法。對孩子的看法和認知，如果是對的，家長要支持；如果不完整，家長要幫助孩子做好引導與補充，把問題分析清楚，讓孩子理解得明明白白。家長做錯了要及時改正，并向孩子真誠道歉。在這樣平等相處的環境下，孩子才能放下思想包袱，無憂無慮地敞開心扉。通過交流，家長對孩子的學習和身心健康情況都了然于心，才能享受到與孩子零距離相處的快樂。

有一個比較簡單好用的交流模板：“真沒想到，是嗎？后來呢……”談話過程中，家長一定要對孩子的講述充滿好奇，讓孩子打開話匣子。如果家長認同孩子的感受，可以說：“對呀，我也是這樣想的……我能體會那種感覺……我也很開心（難受），如果是我的話，我可能會稍微緩和一下……”讓孩子感受到家長像朋友一樣能接納自己的想法，從而平等地和家長溝通所有的話題。

朋友阿菁處理兩個孩子矛盾的方法值得借鑒。兒子與女兒吵架時，她從不要求老大一定要讓著妹妹，如果是妹妹的錯，妹妹就要向哥哥道歉，這時阿菁會耍點小心機裝作很生氣的樣子教訓妹妹，兒子會心疼妹妹趕緊勸她：“媽媽，給我個面子，別說妹妹了。”阿菁就會順著臺階下說：“這次看在哥哥的面子上給你一次機會，下次不許再這樣了。”這樣不僅不會縱容妹妹，讓她懂得感恩哥哥，而且哥哥心里覺得暖暖的，解決矛盾的同時進一步加深了兄妹間的感情。讓老大做老二的榜樣，不是對老大道德綁架，更多的是對老大的肯定和鞭策，教育效果絕對事半功倍。家長千萬不要覺得孩子們是一家人，老大愛弟弟妹妹“天經地義”，“爸爸媽媽依然很愛我”才是老大對弟弟妹妹愛的源泉。

善良——給孩子點亮心燈的機會

良好的家庭教育對孩子健康人格的養成至關重要，家長希望孩子善良、慈悲，這樣社會就會少一些冷漠，多一些溫暖，少一些暴力，多一些和諧。

引導孩子多讀張良拾履、朱沖送牛等故事，對孩子的影響是非常深遠的。下面跟大家分享一個真實的小故事。

有一天，上四年級的小雯和媽媽一邊看電視一邊等外賣時，接到外賣師傅的電話：“您好，我出車禍了，把你的外賣灑了，我重新再給你買一份送過去吧！”

小雯媽媽第一句回的是：“灑了多少？”第二句是：“您沒事吧？”沒想到旁邊看電視的小雯對著電話說：“叔叔，您沒事就行，外賣灑了不要緊。”聽到這句話，媽媽感覺外賣師傅明顯頓了一下，接著說了句，“謝謝你，小朋友。”然后，外賣師傅繼續說道：“我為了躲車摔倒了，外賣盒子摔碎了，灑了不少。”媽媽接著說：“沒事沒事，不用重新買，就像孩子說的，您沒事就行，還剩下多少送多少吧！”師傅說：“我沒事，一會兒到了樓下再說。”

大約過了十幾分鐘，響起了敲門聲，媽媽過去開門，外賣師傅一臉歉意地說：“真不好意思，您的外賣盒子應該是碎了，湯全灑了。”媽媽說：“沒事沒事，給我吧！”這時小雯拿了一個蘋果，對外賣師傅說：“叔叔，您沒事吧？我送您一個蘋果！”外賣師傅連忙笑著說：“不要不要。”小雯堅持要給，媽媽說：“收下吧！這是孩子的心意。”師傅收下蘋果，說了聲謝謝下樓了。

本以為故事就這樣結束了，沒想到過了半個小時又響起了敲門聲，媽媽開門一看，那個外賣師傅拎著一袋子水果要送給小雯，他說盒子碎了本來是他的失誤，但小雯和媽媽不但沒有怪他，還送他蘋果表示安慰，他很感動，所以買了水果表示感謝。小雯媽媽怎么也不收，小雯也在旁邊說：“叔叔，謝謝您，我不要。”外賣師傅說：“我也有孩子，今天這個小朋友的話讓我感覺太溫暖了。”看他堅持讓小雯媽媽收下水果，小雯就說：“叔叔，這樣吧，我留下一個蘋果一個梨，剩下的您晚上下班帶回家，給您孩子吃，他們肯定也喜歡吃水果。”

善良可貴，當善良遇上善良，便是世上最美的邂逅。在這樣的家庭中，孩子懂得了什么是與人為善。

價值取向——孩子成長的引路明燈

價值觀是民族文化的核心和靈魂，它不僅反映了民族的歷史和傳統，也指引著民族未來的發展方向。直接告訴孩子什么是對、什么是錯，如果孩子能接受還好，如果不能接受，親子間可能產生矛盾，你越著急，孩子越跟你唱反調。所以，孩子犯錯，家長要先溝通引導。家長可以問孩子：“你覺得這件事應該怎么做？”這樣提問交流的方式可以引發孩子的思考和討論，在隨后的交流中引導孩子認識錯誤，進而形成正確的價值觀。

作為家長，我們應該從中華優秀傳統文化中汲取家庭教育的智慧，為孩子創設健康成長的沃土。終會有一天，孩子的人生會因“精神沃土”的滋養而變得精彩。

（作者系山東省青島高新區華東路小學教師）

（宋行軍）