治理學生玩“煙卡”需要“三方聯動”

主持人：

“煙卡”在中小學生中悄然流行，成為部分學生的熱寵，其背后潛藏的危害不容忽視。為防止更多孩子沉迷其中，影響他們的健康成長，學校老師和家長們已經做了一些有意義的教育與引導，但尚需社會學校家庭繼續深入研究思考，在“煙卡”管理中，社會何為？學校何為？家庭何為？三方面如何攜手合作，共同努力，為孩子們撐起一片健康成長的藍天，讓他們遠離“煙卡”危害？

近日，教育部等十七部門聯合印發《家校社協同育人“教聯體”工作方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》明確了“教聯體”各主體的職責任務。政府部門加強對家校社協同育人工作統籌領導，指導各部門協同配合，建立家庭教育指導機構，調動各類社會育人資源。教育部門在政府支持下與有關部門、社會資源單位協調聯動，引導學校發揮主導作用和專業指導優勢，強化與家庭、社會溝通協作。“煙卡”管理需要強有力的社會、學校和家庭的三方聯手，以下幾點需要提起重視。

第一，是否可以向未成年人出售私自印制的“煙卡”？答案是否定的：不可以！因為根據《煙草專賣法》的相關規定，從廢棄煙盒上剪下來的“煙卡”不得進行二次銷售。《廣告法》和《未成年人保護法》也明確規定，禁止向未成年人發送任何形式的煙草廣告，禁止向未成年人銷售煙草制品。因此，社會相關部門應履行管理職責，從源頭抓起，阻止“煙卡”印制販賣。媒體和公益組織可以開展宣傳活動，揭露“煙卡”游戲的危害，提高公眾對未成年人保護的重視程度。

第二，學校和教師應如何作為？學校和教師應加強教育管理，加強對學生的教育與引導，發現有玩“煙卡”的，及時提醒、制止，還可以通過班會、主題活動等形式，向學生普及吸煙的危害和“煙卡”游戲的負面影響，增強學生的自我保護意識和抵制誘惑能力。同時，學校和教師要研究學生的需要，組織學生喜愛的豐富多彩的特色活動，如體育運動、閱讀、藝術創作等，引導學生積極參與。開設研學小組、社團，滿足學生的娛樂需求，同時培養健康興趣愛好。

第三，家長一定要重視，提高對“煙卡”危害性的認識，為孩子創設健康成長的家庭環境。關于“煙卡”問題，我調查過我所居住小區的年輕家長，他們大多是無所謂的態度，認為就是孩子的一種游戲，看到為了“煙卡”而爭吵的孩子，只是簡單勸阻，并沒有認識到給孩子們帶來的潛在影響。由此可見，加強對家長的指導引領，提高家長對“煙卡”危害的認識是當務之急。同時，應指導家長關注孩子的日常行為和心理變化，及時發現并制止孩子參與“煙卡”游戲，引導孩子樹立正確的價值觀和健康的生活方式。

關于“煙卡”游戲問題，需要社會學校家庭共同努力，為未成年人營造一個風清氣正的社會環境。“煙卡”管理是一項系統工程，需要政府、學校、家長和社會各界的共同努力，采取切實有效的措施加以管理，才能切實保護未成年人的身心健康，為他們的成長創造一個更加美好的環境。讓我們攜手行動起來，共同抵制“煙卡”游戲，為孩子們的成長保駕護航！