嘮叨的媽媽和不聽話的兒子

兒子很厭煩媽媽嘮叨，但媽媽覺得是因為兒子太不聽話，自己不得不嘮叨。兩人的關系因此陷入僵局，該怎么辦呢？

不聽話的小根源

在一次家庭教育沙龍上，一位媽媽向我求助：“怎么做才能讓孩子聽話？”她的兒子小天今年12歲，非常“不聽話”。

在學校，他隔三岔五因沒寫作業、上課不守紀律或與同學起沖突被老師批評；在家，他不是惹哭5歲的弟弟，就是和父母頂嘴、發脾氣，搞得家里雞飛狗跳。更讓她無助的是，小天爸爸常年在外地工作，無法一起管教孩子。我建議她帶著小天來上幾節團輔課。

我第一次見到小天時，他滿臉不樂意，一言不發地跑到空調下吹冷風。原來他是被媽媽連哄帶罵才來的。小天媽媽看到他吹空調，立刻上前拉走他，說：“吹空調會感冒，快過來！”但不管她怎么勸說，小天就是不動。

到了上課時間，小天媽媽不得不離開教室。臨走前，她對我說：“您看，他就是這么不聽話。老師，麻煩您好好跟他說說。”乍一看，小天確實很不聽話，但事情真的這么簡單嗎？

為了更好地了解小天的真實狀態，我沒有干預他吹空調。小天媽媽離開后，小天愜意地吹著冷風。起初，他對上課很抵觸，漸漸發現課堂有趣后，開始主動參與。一旦覺得沒意思，他又回到空調下坐著。

通過這次接觸，我發現小天喜歡寬松自由的環境，討厭被人約束。如果他感覺被管教，就會以各種方式對抗。

在課堂上，我接納了他的行為，不斷發現他的優點，很快和他建立起了信任，他愿意和我說心里話。

原來，小天覺得媽媽從小對他管教太多，從學習到生活，事無巨細。只要他一點兒小事沒做好，媽媽就嘮叨個沒完。小天感到厭煩，又無法讓媽媽停止嘮叨，只好選擇擺爛對抗。

對此，小天媽媽認為，孩子“不聽話”才導致她不得不反復說教。在我看來，母子之間溝通不暢才是問題根源。

為此，我引導小天及時回應并正確表達自己的觀點，同時引導小天媽媽學會及時察覺孩子的厭煩情緒，減少說教。

一段時間后，小天和媽媽之間的溝通順暢了許多，親子關系也緩和了。然而，遇到學習問題，兩人還是會爭吵不休。小天媽媽認為，孩子是故意挑起爭端以此逃避學習。

過度安排的問題

團輔課里，我問小天是否真如媽媽所說故意挑起爭端。

“沒錯，我就是故意的，誰讓她天天安排我學這學那。”小天氣憤地說。

聽到這句話，我明白問題的本質不在于小天是否故意，而在于小天媽媽安排學習內容的合理性，以及小天對學習的態度。

原來從一年級開始，小天上課就坐不住，小動作多，經常被老師批評。小天媽媽擔心他學習跟不上，便給他安排了各種課外作業。小天不愿意寫，媽媽就逼著他寫。慢慢地，他發現通過發脾氣、吵架甚至擺爛可以逃避學習。

對此，我先引導小天認識到學習是自己的事情，需要自我負責。隨后，我幫助他一起分析和規劃學習任務，提升他的學習效率。

同時，我也建議小天媽媽要有意識地培養孩子自主學習的能力，而不是一味追求成績。我與她一起分析小天的情況，讓她意識到自己安排的不合理之處。

家長的過度安排，往往會降低孩子的學習意愿，甚至會形成“是媽媽要我學習的”“學習是媽媽的事情”這樣的錯誤認知。

小天的進步很快。他和媽媽因學習起沖突的情況明顯減少了，對于生活上的事情也主動了很多。

有一次，小天吃粉絲時不小心撒了一些在地上。換作以前，他會在媽媽“這么大了還不小心”之類的嘮叨聲中，馬馬虎虎地打掃一下。小天媽媽看到沒弄干凈，又會忍不住繼續嘮叨。新一輪的爭吵就此開啟……

結果是，房間沒有打掃干凈，兩人也鬧得不開心。然而這一次，還沒等媽媽開口嘮叨，小天就主動去打掃了，而且收拾得干干凈凈。

小天媽媽興奮地跟我分享孩子的變化：“小天不僅在生活上變得主動，學習也自覺了。”

讀懂孩子的內心

隨著咨詢的進行，雖然小天自覺了很多，但小天媽媽有時還是會忍不住嘮叨幾句。她很自責，覺得自己拖了孩子的后腿。經過溝通，我發現小天媽媽很容易主觀地猜測小天的想法，從未真正去了解他的內心，更談不上對癥下藥了。例如小天曾和媽媽約定，如果他沒有按時洗澡，他的衣服就得自己洗。然而，在執行約定時，雙方出現了矛盾。小天媽媽認為“自己洗”是用手洗，作為他不按時完成任務的懲罰；小天認為，“自己洗”的意思是媽媽不管他的衣服，他得自己去用洗衣機洗。

小天媽媽完全沒有讀懂小天的想法，而是主觀地認為他說話不算數，甚至為了“教育”小天學會遵守約定，堅持要求他用手洗衣服。小天覺得自己已經遵守約定，媽媽卻還在無端指責，沒事找事。兩人發生了爭吵。

在教育中，只有先讀懂孩子的想法，才能找準核心問題對癥下藥。當出現分歧時，不要急于解決問題，而是先停下來，去了解孩子對事情的理解和觀點。就拿小天不愿手洗衣服來說，小天媽媽完全可以先問問孩子：“你理解的‘自己洗’是什么意思呢？”通過這樣的溝通，她就會發現問題出在雙方對約定內容理解的偏差上。這樣一來，她不僅能更好地接納小天的行為，還能意識到當務之急是和孩子重新做一個清晰、明確的約定。

小天媽媽的進步也很快。有一次，她看到小天手洗內褲時把陽臺弄得滿地是水，還導致弟弟摔了一跤。起初，她很生氣，準備狠狠教育小天一頓。不過，她很快冷靜下來，主動去詢問小天。小天解釋說，他洗完衣服時，突然想起還有作業沒寫。他本想先寫完作業再來打掃，結果一忙就忘記了。了解事情的經過后，爭吵的導火索被成功拆除。小天媽媽先是表揚了他主動寫作業的自覺性，然后告訴他濕地打滑的危險，讓他明白做事要有先后順序。小天也耐心地聽完媽媽的話，主動把陽臺打掃干凈，還去安慰了弟弟。

事后，小天媽媽說，自從她主動去了解孩子的想法，就能心平氣和地處理問題了。她說：“以前每天糾結孩子‘不聽話’的自己，真是太傻了。”

當我們真正讀懂孩子后，就能平和地接納他們的現狀，引導他們主動成長，從而構建更加和諧的親子關系。