愛的千紙鶴

剛開學沒幾天，班上的一位學生王涵（化名）在體育課上不慎摔傷，小腿骨折，住進了醫院。為了盡快掌握這位學生的家庭詳細情況，我當即決定利用周末時間進行家訪。

家訪中，孩子的媽媽告訴我，三個月前，她和孩子的爸爸因感情破裂離婚，孩子由她撫養。沒想到剛離婚不久，孩子的爸爸就組建了新的家庭，此后便很少和她們母子聯系。經此一事，過去時常黏著父親的王涵便性情大變，由從前的活潑開朗變成了現在的孤僻暴躁。

談及王涵的治療情況，孩子的媽媽說：“他還在住院，每天主要是外婆在醫院照顧。雖然我每天下班后都去陪他，但因為從來不見他爸爸的身影，孩子特別傷心。”我想了想，對孩子媽媽說：“要不我們現在就去醫院看看孩子吧。”

走在路上，我問王涵媽媽：“孩子最喜歡什么禮物？”

“‘蜘蛛俠’類的東西他都喜歡。”

我趕忙來到超市，給王涵買了一整套“蜘蛛俠”組合玩具，并叮囑孩子媽媽配合我接下來的安排。

我帶著禮物來到醫院，安慰王涵的同時，告訴他：“這禮物是你爸爸買給你，特意讓我給你帶來的。”聽到這里，王涵興奮地說：“他有說什么時候來看我嗎？”

“下周吧。”我輕輕地說。

王涵喃喃道：“爸爸下周要來看我，我該給他準備點什么呢？”他沉思了一會兒，目不轉睛地對我說：“老師，我想學習折紙，您能教我嗎？”

“你想學習折什么？”

“千紙鶴。”

于是，我馬上去文具店購買了彩紙、膠水、剪刀等工具，又匆匆返回了醫院。我們先一起看了折千紙鶴的視頻，讓他了解折千紙鶴的基本步驟。然后我再按照視頻中的步驟，一步一步地演示，并提醒他在折紙過程中應該注意的問題。最后讓他自己動手嘗試折紙。過程中我發現他比平時在教室里上課要認真、專注得多。

經過半小時的練習，王涵學會了折千紙鶴。雖然一開始折得不標準，但我相信，就憑他這股學習的勁頭，一定能很快把千紙鶴折得美觀精致。

在回家的路上，我接到王涵媽媽的電話，她說：“孩子今天真的很開心，謝謝您給孩子的禮物，他現在還在練習折紙呢。”

我告訴孩子媽媽，他的思想轉變還需要一個過程，要慢慢來。孩子媽媽一再堅持，希望我多來看望孩子、安慰孩子，幫他盡快走出陰霾。

因此，隨后的一段時間里，我一有空就去看望王涵，給他講一講學校開展的新活動，聊一聊班上同學之間的有趣故事，并和他一起折千紙鶴。漸漸地，我發現王涵不再那么孤獨和憂郁，還主動給我講他和媽媽之間的故事。有一次，他還歪著頭對我說：“你要是我的爸爸該多好呀！”

俗話說：解鈴還須系鈴人。為了讓久違的父愛在孩子心中永遠流淌，我決定約孩子的父親見面談談。起初約見并不順利，孩子的父親顯得為難：離婚后已經有了新的家庭，擔心“剪不斷，理還亂”。我告訴王涵父親，離婚只是生活上分開，但親情是分割不開的。孩子非常需要父親，他一直在期盼著父愛的回歸，希望能慎重考慮，別讓孩子失望。

一個月后，王涵跟隨父親來到學校，父親摟著孩子的背、孩子拉著父親的手……看到他們父子臉上幸福的笑容，我心中有股特別的甜意。王涵捧著一只盒子對我說：“老師，這是我認真折好的88只千紙鶴，送給您。”

“謝謝你。你真棒！這不是你當初要學習折千紙鶴的目的吧？”

聽到我這樣問，王涵望了望父親，接著說：“我送給爸爸的88只千紙鶴在家里，這一份是專門送給您的。”

王涵的父親點點頭。

“老師，您在我心里亦師亦父。”

“我會好好收著的。”

時至今日，看到這些千紙鶴我依然感慨萬千：“88”不就是“爸爸”的諧音嗎？這些千紙鶴蘊藏著孩子對父愛的深切渴望。無論是父母，還是教師，都需要用“愛”來溫暖孩子，感染孩子，孩子才能像太陽花一樣茁壯成長。