璀璨星光照前路

“重要他人”，是指在個體社會化以及心理人格形成過程中具有重要影響的具體人物，通俗來講，就是在一個人的生活中那些非常重要、對其有重大影響的人。《朝花夕拾》是魯迅先生唯一一部回憶性散文集，也是一部充滿溫情和思考的作品。閱讀這部作品，我們可以探尋到影響魯迅人生的幾位“重要他人”。在那些或溫馨或惆悵的回憶中，一個個“重要他人”如璀璨星辰照亮了魯迅人生之路，這些“重要他人”為他的文學創作和思想發展奠定了基礎。

長媽之愛——底層之光

長媽媽，那個身材矮小卻充滿力量的勞動婦女，宛如魯迅先生童年歲月里的一抹暖陽。她愛切切察察，夏天睡覺擺成一個“大”字，規矩繁多且瑣碎。然而，正是這樣一個看似平凡甚至有些粗俗的保姆，卻在魯迅先生的生命中留下了不可磨滅的印記。

最令人難忘的，當屬長媽媽為魯迅先生買來《山海經》一事。幼年魯迅對繪圖的《山海經》充滿無盡渴望，他曾向許多人提起過這個心愿，但大人們要么敷衍了事，要么根本不放在心上。然而，長媽媽卻將此事牢記于心。當她神奇地將那本夢寐以求的《山海經》遞到“迅哥兒”手中時，那一刻，小魯迅“震悚”了：“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。”（《朝花夕拾》之《阿長與lt;山海經gt;》）長媽媽的這一舉動，不僅僅滿足了一個孩子的內心渴望，更在幼小魯迅的心中種下了一顆飽含熱愛的種子。

長媽媽雖然沒有文化，但卻用自己的方式深愛著魯迅，并向他傳遞著生活的智慧和人生的哲理。在魯迅的生命中，長媽媽溫暖而質樸，如一顆“暖樸星”，雖不璀璨奪目，卻散發著獨特的光芒，照亮了魯迅的童年歲月。

師者風范

一、鏡吾之嚴——塾師之范

壽鏡吾先生，一位傳統的私塾先生，他的形象如同一座古老的山峰，沉穩而威嚴。走進三味書屋，仿佛能聽到老先生那洪亮的讀書聲在空氣中回蕩。

先生對學生的要求極為嚴格。他要求學生們讀書時必須認真專注，不能有絲毫馬虎。魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中生動描繪了壽鏡吾先生讀書時的樣子?！跋壬约阂材顣：髞恚覀兊穆曇舯愕拖氯?，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：‘鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……’”先生的神情專注，聲音激昂，仿佛沉浸在一個神圣的世界里。在他的影響下，學生們也不敢有絲毫懈怠，認真地誦讀著經典之作。

先生對學生嚴而不厲：“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼……”這樣的老師即便是處在當今時代，也是很受學生尊敬的老師。

壽鏡吾先生是魯迅的啟蒙老師，他方正、質樸、博學，就像一顆“啟智星”，引導魯迅走進知識的大門，開啟了魯迅早期知識積累和思維塑造的旅程。在他的教導下，魯迅先生接受了傳統的啟蒙教育，成為他文學創作的奠基石。

二、藤野之正——良師之德

藤野先生，一位來自異國他鄉的良師。他的正直和善良如同一束溫暖的陽光，照亮魯迅先生困窘艱苦的留學歲月。

藤野先生對魯迅格外關心和照顧。他認真批改魯迅的作業，幫助魯迅糾正解剖圖中的錯誤，并鼓勵魯迅不要受當地學生歧視和偏見的影響。魯迅先生在《藤野先生》中寫下了深情回憶：“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！碧僖跋壬倪@份關心和期望，讓魯迅先生感受到了人性的美好和師恩的偉大。他讓魯迅先生明白了做人要有正直的品格和對學術的敬畏之心，即使后來魯迅先生棄醫從文，他也依然銘記著藤野先生的教誨。

藤野先生就像一顆“希望星”，讓魯迅看到了異國的善意與希望，激勵著魯迅在醫學道路上前行，也象征著跨越國界的希望之光，給當時在異國他鄉求學的魯迅帶來力量和前進的方向。

友親之影

一、愛農之剛——摯友之誼

范愛農，一個正直的知識分子，他與魯迅先生的友誼如同一首激昂的交響曲，充滿波折和感動。

他們最初相識時并不愉快。隨著時間的推移，兩人逐漸消除了隔閡，一起喝酒，暢談“愚不可及的瘋話”。在這個過程中，魯迅先生看到了范愛農的另一面。范愛農對封建社會的黑暗和腐敗深感不滿，積極參與革命活動。他雖然生活艱難，但始終保持著對理想的追求和對正義的堅守。

他就像一顆孤獨的“啟明星”，在黑暗的夜空中閃耀著孤獨的光芒，給那些同樣有著進步思想的人帶來一絲希望和指引。范愛農的遭遇讓魯迅先生看到封建社會對知識分子的迫害，也讓他對革命道路有了更深刻的思考。

二、嚴父之威——親恩之思

父親在魯迅先生筆下是一個嚴厲家長，他的形象如同一座巍峨的高山，令人敬畏。

在《五猖會》中，魯迅先生回憶了兒時盼望觀看迎神賽會的急切心情。然而，父親卻在就要出門時強迫他背誦《鑒略》。這讓魯迅先生感到無比掃興和痛苦，仿佛一盆冷水澆滅了他心中看賽會的熱情。而在《父親的病》中，魯迅先生詳細回憶了為父親治病的情景。魯迅先生目睹了父親的病痛和無奈，心中充滿了對父親的愛與愧疚。

魯迅先生的父親可能有著封建家長的威嚴一面，但他始終在家庭中起到支撐作用。魯迅先生的父親就像一顆“守護星”，成為魯迅生命中默默的守護力量。

閱讀《朝花夕拾》，我們仿佛穿越時空，看到了照亮魯迅生命的璀璨星光。我們能從長媽媽身上看到底層人民的善良和堅韌，從壽鏡吾先生和藤野先生身上看到師者風范和責任，從范愛農身上看到知識分子的掙扎和奮斗，從父親身上看到封建家長制的弊端和人性的復雜。這些“重要他人”猶如璀璨星光照亮魯迅的前行之路。我們讀懂了這些重要他人，也會更加深刻理解魯迅先生的思想和人格，從而汲取力量，勇敢地面對生活中的挑戰和困難。

悅讀心分享：

同學們，讀完《朝花夕拾》這本散文集，我們認識了影響魯迅生命成長的一些“重要他人”。請同學們打開記憶的閘門，回憶一下在你的生命中有哪些“重要他人”，他們對你產生過哪些影響，和大家一起分享一下吧！

（作者學校：河南省內黃縣實驗中學）