“身邊的文化遺產(chǎn)”

主題呈現(xiàn)

文化遺產(chǎn)，是人類文明長(zhǎng)河中沉淀下來的璀璨明珠，是歷史給予我們的珍貴饋贈(zèng)。它們是歲月寫下的詩篇，用磚石、絲線、音符，記錄著往昔的繁華與滄桑。或是古老建筑的巍峨矗立，或是傳統(tǒng)技藝的精妙傳承，亦或是文化典籍的智慧凝聚，每一處文化遺產(chǎn)，都承載著一段獨(dú)特的歷史記憶，蘊(yùn)含著人類社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)與智慧。

試題演練

1.2025年6月14日是“文化和自然遺產(chǎn)日”。為激發(fā)全體學(xué)生保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感，學(xué)校擬開展“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

（1）在收集相關(guān)資料中，請(qǐng)你補(bǔ)全下聯(lián)，作為本次活動(dòng)的宣傳語。

關(guān)注身邊文化遺產(chǎn)，

（2）“揚(yáng)州的文化遺產(chǎn)”專題講座定于星期三上午九點(diǎn)在蘇東坡中學(xué)報(bào)告廳舉行。星期一小蘇對(duì)小東說：“我的朋友小坡一直想來聽這個(gè)講座，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告她，后天請(qǐng)她一定要來。”第二天，小東見到了小坡，對(duì)小坡說：“" " " " " " " " " " " " " " " " " " " ”請(qǐng)補(bǔ)全小東轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。

（3）文化遺產(chǎn)體現(xiàn)著民族的生命力和創(chuàng)造力。作為青少年，正確理解和保護(hù)文化遺產(chǎn)，重任在肩。請(qǐng)你就文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展建言獻(xiàn)策（至少兩點(diǎn)）。

答：

2．為了加深同學(xué)們對(duì)魯迅和魯迅作品的理解，九年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展以“走近魯迅”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）上面書法作品的兩句詩出自魯迅的《自嘲》，對(duì)其賞析不正確的一項(xiàng)是（" ）

A．運(yùn)用楷體，中正平穩(wěn)

B．大小勻稱，徐疾有致

C．用筆飽滿，形神兼?zhèn)?/p>

D．行云流水，筆畫飄逸

（2）讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些人物給我們留下深刻的印象。請(qǐng)你根據(jù)已給出的文章標(biāo)題，仿照示例，寫一句話。

示例：一座荒園，盡顯童真與童趣。（《從百草園到三味書屋》）

仿寫：" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "，" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "。（《藤野先生》）

（3）魯迅的故事讓大家深受感動(dòng)，假如魯迅被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”人物，請(qǐng)你為他撰寫一則頒獎(jiǎng)詞。（100字左右）

答：

（4）有同學(xué)從網(wǎng)上摘錄了下面的內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)其語言特點(diǎn)，將短文補(bǔ)充完整。

多味的作家——魯迅

苦：成了“名人”“正人君子”的仇敵是苦，父親的逝世是苦，永別藤野先生是苦，跳進(jìn)舊中國(guó)的“大染缸”而不得解脫更是苦。革命苦，百姓苦，苦了魯迅，也苦了這本在暴虐、陰暗、烏煙瘴氣中走過來的《朝花夕拾》。

咸：樸實(shí)感人的散文催人淚下。點(diǎn)滴的舊事，是《朝花夕拾》可歌可泣的鹽分，染咸的是回憶，濺起的是讀者心靈的深思。

辣：

3．請(qǐng)你參加以“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成以下任務(wù)。

2025年6月14日將是我國(guó)第20個(gè)文化和自然遺產(chǎn)日，學(xué)校為響應(yīng)“文化和自然遺產(chǎn)日”，擬開展“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你為學(xué)校此次開展的活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。

答：

（2）請(qǐng)你根據(jù)下面的中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志和說明性文字，向同學(xué)們說明中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志的構(gòu)圖特點(diǎn)和寓意。

2005年8月17日，國(guó)家文物局決定采用金沙“四烏繞日”金飾圖案作為中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志。“四烏繞日”圖案是中華先民崇拜太陽藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表之作……

答：

（3）保護(hù)文化遺產(chǎn)，是每一個(gè)華夏兒女應(yīng)盡的責(zé)任，針對(duì)目前一些文化遺產(chǎn)遭到人為和自然因素破壞的現(xiàn)象，保護(hù)文化遺產(chǎn)勢(shì)在必行，請(qǐng)你向當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門提出一條保護(hù)文化遺產(chǎn)的建議。

答：

（4）高強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為，保護(hù)文化遺產(chǎn)是當(dāng)?shù)卣痛笕藗兊氖拢约毫α课⒈。Ｗo(hù)文化遺產(chǎn)和自己關(guān)系不大。如果你想鼓勵(lì)高強(qiáng)同學(xué)一起參與到保護(hù)文化遺產(chǎn)的行列中來，你會(huì)怎么對(duì)他說？

答：

4．下面是九年級(jí)（1）班班長(zhǎng)收集到的關(guān)于布依族土布織布工藝的一些資料，請(qǐng)你幫他完成以下任務(wù)。

制作布依族土布均為當(dāng)?shù)赝辽灵L(zhǎng)的棉花、藍(lán)靛和青杠樹皮。紡線的棉花和染布的藍(lán)靛都是當(dāng)?shù)夭家雷迦嗣褡约悍N植的，青杠樹皮則取自于大自然。

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，土布制作工藝正面臨著新文化的沖擊，土布制作工藝復(fù)雜，技術(shù)難度大，習(xí)藝周期長(zhǎng)，加上布依族地區(qū)大批的年輕人外出經(jīng)商和打工，他們分散到全國(guó)各地，幾乎沒有人能坐下來學(xué)土布制作技藝，土布制作工藝已面臨失傳。

（1）文段中畫波浪線的句子有一處語病，請(qǐng)你給他提出修改意見。

答：

（2）活動(dòng)后，班長(zhǎng)想通過對(duì)聯(lián)的形式向大家宣傳文化遺產(chǎn)，請(qǐng)你從下列收集到的四個(gè)句子中精選兩句，整理出一副對(duì)聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。

云龍花草盡成錦 傳承發(fā)展需創(chuàng)新

文化遺產(chǎn)驚四座 山光水色皆入歌

上聯(lián)：

下聯(lián)：

（參考答案見下期中縫）