自媒體時代高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)研究

摘要：文化是民族的基因和靈魂，是各民族間相互區(qū)別的重要標(biāo)志，一個民族的文化能否被延續(xù)、繼承和發(fā)展，直接關(guān)系到該民族能否在世界民族之林長存，高校大學(xué)生對民族文化的態(tài)度直接關(guān)系著該民族文化的未來。自媒體時代的到來，拓展了大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)渠道，促使文化自信培養(yǎng)生活化，增強了文化自信培養(yǎng)的實效性。同時，也引發(fā)了大學(xué)生文化認(rèn)同危機(jī)，誤導(dǎo)了大學(xué)生文化判斷，增加了文化自信的培養(yǎng)難度。因此，在自媒體時代，迫切需要積極利用自媒體平臺，增強大學(xué)生文化理論知識學(xué)習(xí)力度；拓展大學(xué)生文化自信培養(yǎng)途徑；加強高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，增強大學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：自媒體時代；大學(xué)生；文化自信；培養(yǎng)；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

中圖分類號：G641；G206" " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）02（b）-0137-05

Research on the Cultivation of College Students' Cultural Confidence in the Era of We Media

LU Juanjuan， XUE Na

（Longdong University， Qingyang Gansu， 745000， China）

Abstract： Culture is the gene and soul of a nation and an important symbol that distinguishes one nation from another. Whether a nation's culture can be continued， inherited and developed is directly related to whether the nation can survive among the nations of the world. College students' attitudes towards national culture are directly related to the future of that national culture. The advent of the era of we media has expanded the channels for cultivating college students' cultural confidence， promoted the cultivation of cultural confidence in daily life， and enhanced the timeliness of cultivating cultural confidence. Meanwhile， it has also triggered a cultural identity crisis among college students， misled their cultural judgment and increased the difficulty of cultivating cultural confidence. Therefore， in the era of we media， it is urgent to actively utilize we media platforms to strengthen college students' learning of cultural theoretical knowledge， expand the ways to cultivate college students' cultural confidence， and strengthen the construction of campus network culture in colleges and universities to enhance college students' cultural confidence.

Key words： The era of we media; College students; Cultural confidence; Cultivation; Opportunities; Challenges

習(xí)近平總書記指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”[1]。文化自信則是一個國家和民族的靈魂支撐[2]，高校大學(xué)生作為國家的未來和民族的希望，擔(dān)負(fù)著繼承和發(fā)揚中華文化的重要使命[3]。因此，在自媒體迅速發(fā)展的時代大背景下，只有注重把握時代特點，緊跟時代步伐，正視自媒體時代的到來為高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，才能有效增強高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的針對性和實效性，提高其對本民族文化的自信心和自豪感。

1 自媒體時代高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的必要性

自媒體時代的到來和自媒體形態(tài)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，導(dǎo)致其海量、多元且良莠不齊、泥沙俱下的多元文化對我國優(yōu)秀的民族文化帶來前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致高校大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在知之甚少和自信心不足等問題[4]。因此，在自媒體時代加強高校大學(xué)生的文化自信培養(yǎng)不僅是時代發(fā)展的必然選擇，更是高校大學(xué)生自由全面發(fā)展和文化強國建設(shè)的現(xiàn)實需要。

1.1 文化自信是實現(xiàn)高校大學(xué)生自由全面發(fā)展的現(xiàn)實需要

自媒體時代的到來和自媒體形態(tài)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，其傳播主體的草根性、傳播內(nèi)容海量性和傳播途徑的即時性、便捷性，促使良莠不齊、泥沙俱下的多元自媒體文化對高校大學(xué)生的生活方式、思維模式和價值觀念都產(chǎn)生前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。在自媒體時代，一些大學(xué)生顯現(xiàn)出信仰迷茫、價值觀紊亂、思想功利、道德滑坡等問題，引發(fā)高校大學(xué)生對以社會主義核心價值觀為首的社會主流價值觀的認(rèn)同危機(jī)，促使其價值選擇迷失和價值評價模糊化，反映出了高校大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不自信，嚴(yán)重影響了高校大學(xué)生正確主流價值觀的培養(yǎng)和形成，對高校大學(xué)生的自由全面發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[5]。

1.2 文化自信是時代發(fā)展的必然選擇

自媒體時代的到來和自媒體形態(tài)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，導(dǎo)致我國優(yōu)秀民族文化的傳播主體、傳播途徑、傳播方式都面臨巨大變革，以報紙、電視、廣播、書籍和課堂等傳統(tǒng)傳播載體，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的傳播途徑和方式方法都已經(jīng)無法適應(yīng)自媒體時代的發(fā)展和高校大學(xué)生對優(yōu)秀民族文化的需要。因此，在自媒體時代只有以自媒體為平臺，借助微信公眾號、媒體App、新聞客戶端等，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與自媒體的有效融合，創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播途徑、載體和方式方法，才能順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，增強高校大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚力度，有效培養(yǎng)高校大學(xué)生的文化自覺和文化自信。

1.3 文化自信是構(gòu)建社會主義文化強國的動力保障

文化自信不僅是一個國家綜合國力的重要組成部分，也是一個民族自尊心、自信心和自豪感的集中體現(xiàn)，更是一個政黨推動民族文化軟實力不斷發(fā)展的動力和源泉。習(xí)近平總書記明確指出，“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展?！钡?，由于以“兩微一端”為代表的自媒體形態(tài)不斷創(chuàng)新發(fā)展，引發(fā)的自媒體文化以其多元、海量的特點和優(yōu)勢，贏得廣泛高校大學(xué)生的喜愛和追捧，西方多元異質(zhì)文化也借助自媒體平臺與我國的社會主義文化產(chǎn)生碰撞、交流和沖突，對我國社會主流意識形態(tài)和社會主義文化造成嚴(yán)重的影響和沖擊，并企圖以文化滲透的方式達(dá)到對我國經(jīng)濟(jì)和政治控制的目的。因此，在自媒體時代只有加大對在校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)其樹立以馬克思主義為主導(dǎo)的社會主義先進(jìn)文化觀，堅定文化自信，對西方異質(zhì)文化進(jìn)行“反滲透”，才能有效維護(hù)國家文化安全，構(gòu)建社會主義文化強國。

2 自媒體時代高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1 自媒體時代的到來為高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)帶來的機(jī)遇

2.1.1 自媒體傳播途徑的多樣性，拓展了高校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)渠道

在自媒體時代到來之前，以電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)媒體為代表的傳統(tǒng)文化信息傳播途徑，是自上而下的單向度文化信息傳播形式，高校大學(xué)生處于被動接受的地位，不僅傳播方式單一而且學(xué)生的參與度也較低，很難激發(fā)高校大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和傳播的熱情。以“兩微一端”為代表自媒體時代的到來，微信、微博和各類App不僅成為高校大學(xué)生獲取資訊的主渠道，而且也成為高校大學(xué)生思想聚集、碰撞和交流的主陣地。自媒體時代的到來，不僅為文字、圖片、聲音和視頻的有效整合提供了機(jī)遇，而且也促使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化借助自媒體平臺以文字、圖片、聲音和視頻的形式呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，極大拓展了高校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)渠道。

2.1.2 自媒體傳播主體的草根性、交互性，促使文化自信培養(yǎng)生活化

自媒體時代的到來徹底改變了傳統(tǒng)媒體自上而下和點對面的文化信息傳播模式，高校大學(xué)生不僅可以通過自媒體平臺即時、高效地進(jìn)行文化咨詢，而且也可以通過自媒體平臺以點贊、轉(zhuǎn)發(fā)和評論等方式，參與到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚中來，極大增強了高校大學(xué)生傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動性。高校也可以借助自媒體平臺創(chuàng)建微信、微博、公眾號賬號和官方文化網(wǎng)站，將優(yōu)秀和先進(jìn)的民族文化以高校大學(xué)生易于接受的文字、圖片、聲音、視頻等形式呈現(xiàn)出來，有效增強了高校大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解熱情，與傳統(tǒng)媒體傳播途徑相比，自媒體平臺不僅更為生動，而且也更貼近高校大學(xué)生的生活，因此，自媒體時代的到來促進(jìn)了高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的生活化。

2.1.3 自媒體傳播效果的即時性，增強了高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的實效性

以課堂和課本為主的傳統(tǒng)文化自信培養(yǎng)方式，不僅培養(yǎng)模式單一、死板，而且受教育者也無法直觀感受到中華文化的博大精深及其淵源，極大降低了中華文化對高校大學(xué)生的吸引力，文化自信培養(yǎng)成效不太明顯。自媒體時代的到來，促使高校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)突破了報紙、廣播、電視、課堂和課本等傳統(tǒng)培養(yǎng)途徑的時空限制，高校和教育者可以借助自媒體平臺將中華文化理論知識以大學(xué)生樂于接受的文字、圖像、聲音、視頻等形式呈現(xiàn)出來，不僅能有效激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的積極性，增強大學(xué)生對民族文化的自信心和自豪感、而且也在潛移默化中增強了高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的實效性。

2.2 自媒體時代的到來給高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)

2.2.1 傳播主體大眾化，引發(fā)了大學(xué)生文化認(rèn)同危機(jī)

毫無疑問，大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)是增強其對本民族文化的肯定和認(rèn)同，文化認(rèn)同在培養(yǎng)高校大學(xué)生文化自信過程中起著至關(guān)重要的作用，是民族認(rèn)同和政治認(rèn)同的前提和基礎(chǔ)。自媒體時代的到來，自媒體傳播主體的大眾化促使廣大群眾由傳統(tǒng)的媒體受眾轉(zhuǎn)變?yōu)樽悦襟w用戶，成為文化信息的創(chuàng)造者和傳播者，在極大弱化傳統(tǒng)媒體對文化自信培養(yǎng)權(quán)威地位的同時，也引發(fā)了文化傳播主體的去中心化現(xiàn)象，這不僅使國家主流文化的傳播面臨前所未有的挑戰(zhàn)，而且也削弱了大學(xué)生對主流文化的了解和認(rèn)同，在一定程度上引發(fā)大學(xué)生的文化認(rèn)同危機(jī)。

2.2.2 傳播內(nèi)容的多元化，誤導(dǎo)了大學(xué)生文化判斷

自媒體時代的到來為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播提供了平等、開放、共享的傳播平臺，極大彌補了傳統(tǒng)媒體傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時的形式單一和內(nèi)容死板等方面的不足，有效增強了高校大學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨立性和自主性。但是，自媒體形態(tài)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展也為非理性因素和敵對勢力的參與和滲透提供了機(jī)遇，促使信息傳播的內(nèi)容良莠不齊、泥沙俱下，使高校大學(xué)生在自媒體上平臺有機(jī)會接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，于是各方面的觀念大量充斥其間，極大消解了高校大學(xué)生對本民族優(yōu)秀文化的自信心和自豪感[6]?？梢哉f，自媒體時代的到來，在為高校大學(xué)生了解本民族優(yōu)秀文化提供了新途徑和新方式的同時，也因自媒體與生俱來門檻低的缺陷和不足，導(dǎo)致海量、即時、多元且良莠不齊和泥沙俱下的內(nèi)容，極大誤導(dǎo)著大學(xué)生的文化判斷力。

2.2.3 傳播方式的虛擬性，增加了大學(xué)生文化自信培養(yǎng)難度

自媒體時代的到來，極大弱化了傳統(tǒng)信息傳播方式的權(quán)威地位，自媒體形態(tài)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展在為大學(xué)生了解中華文化提供多種途徑的同時，其傳播方式的多樣化也增加了大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)難度。首先，自媒體時代多渠道的文化傳播方式增加了高校對文化傳播的管理難度。其次，自媒體文化傳播方式的虛擬性增加了文化傳播的監(jiān)管難度。與傳統(tǒng)的傳播媒介相比，自媒體時代的文化傳播方式虛擬性較強，大學(xué)生憑借以“兩微一端”為代表的自媒體平臺，刻意隱藏自己的真實信息，用虛擬的身份，在虛擬的空間與同樣虛擬的人群進(jìn)行交流，這不僅使高校管理者很難正確把握大學(xué)生對本民族文化的認(rèn)識程度，而且也很難了解大學(xué)生文化自信培養(yǎng)是否具有實效性。因此，自媒體時代傳播方式的虛擬性，增加了大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)難度。

3 自媒體時代大學(xué)生文化自信培養(yǎng)路徑探析

大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)和提升不是一蹴而就的，而是一個對本民族文化的認(rèn)同從文化自覺到文化自信的過程。在自媒體迅速發(fā)展的今天，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，必須在堅持中國特色社會主義文化發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校大學(xué)生自身特點，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，充分發(fā)揮自媒體為文化自信培養(yǎng)帶來的機(jī)遇，多渠道加強對高校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。

3.1 積極利用自媒體平臺，增強大學(xué)生文化理論知識學(xué)習(xí)力度

大量相關(guān)文化理論知識的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的前提和基礎(chǔ)，在自媒體形態(tài)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的今天，高校只有充分利用自媒體平臺，構(gòu)建大學(xué)生文化自信培養(yǎng)自媒體陣地，才能緊跟時代潮流，加大大學(xué)生對文化理論知識的了解與認(rèn)同。首先，高校通過自媒體平臺構(gòu)建大學(xué)生文化自信培養(yǎng)陣地，將馬克思主義作為大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，加大對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度。其次，教師在大學(xué)生文化自信培養(yǎng)過程中要注重文化理論知識內(nèi)容選取的科學(xué)性和代表性[7]，并借助自媒體平臺以大學(xué)生喜聞樂見和樂于接受的途徑和方式，對其進(jìn)行以自強不息的奮斗精神、“精忠報國”的愛國情懷為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以井岡山精神為代表的革命文化，以及以中國特色社會主義的共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神為代表的社會主義先進(jìn)文化等文化理論知識的學(xué)習(xí)和傳播，加大大學(xué)生對文化理論知識的學(xué)習(xí)力度，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自覺與文化自信意識，增強高校大學(xué)生的文化自信心和文化自豪感[8]。

3.2 充分利用自媒體平臺，擴(kuò)寬大學(xué)生文化自信培養(yǎng)渠道

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，自媒體已經(jīng)成為目前高校大學(xué)生獲取資訊和思想交流首要平臺。因此，如何充分利用以“兩微一端”為代表的自媒體平臺創(chuàng)新大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的途徑、方式和載體，已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然選擇[9]。首先，高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)必須充分利用自媒體搭建互動交流平臺，巧用自媒體加大對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的引導(dǎo)和培養(yǎng)力度，發(fā)揮自媒體交互性、平等性等優(yōu)勢，積極謀求自媒體與傳統(tǒng)媒體的有效結(jié)合，開展大學(xué)生文化自信培養(yǎng)活動。其次，充分發(fā)揮自媒體的吸引力和影響力。充分利用微信、微博、QQ群共享等方式，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化等文化資源的共享、互動和交流，利用貼吧、網(wǎng)絡(luò)日志實現(xiàn)優(yōu)秀和先進(jìn)文化學(xué)術(shù)交流的目的。因此，在自媒體時代，高校只有充分利用微信公眾號、媒體App、新聞客戶端等自媒體平臺，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與自媒體的有效融合，創(chuàng)新高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)途徑，才能在自媒體時代的細(xì)雨潤物和潛移默化影響下，培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺和文化自信意識，增強高校大學(xué)生的文化自信心和文化自豪感。

3.3 有效利用自媒體平臺，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

校園文化在大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，尤其是在自媒體迅速發(fā)展的今天，校園網(wǎng)絡(luò)文化更是潛移默化地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、工作方式、思維模式乃至其價值觀念。因此，自媒體時代，大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)必須借助校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)來進(jìn)行。首先，借助自媒體平臺營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。在自媒體時代高校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，要以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，以建設(shè)社會主義文化強國的要求為目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的文化觀念，構(gòu)建和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。其次，借助自媒體平臺加強大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。大學(xué)生媒介素養(yǎng)的高低是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的前提和基礎(chǔ)，在自媒體時代只有加強大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，才能有效提升大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息影響的能力，增強其對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的認(rèn)同感，提高大學(xué)生的文化自豪感和自信心，增強大學(xué)生的文化自覺、自信[10]。最后，借助自媒體平臺開展豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動。在自媒體時代培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，必須結(jié)合時代要求和學(xué)生特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展如網(wǎng)上文化理論知識的學(xué)習(xí)與交流，繼承與發(fā)展等豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，激發(fā)大學(xué)生參與活動的積極性和主動性，促使大學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)文化理論知識學(xué)習(xí)、交流和互動的過程中，增強其文化的自信心和自豪感。

4 結(jié)束語

綜上所述，文化作為一個國家、一個民族的靈魂，不僅是民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉，而且也是一個國家、一個民族綜合國力的重要組成部分，在其延續(xù)和發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，直接影響著國家和民族的復(fù)興和繁榮。高校大學(xué)生不僅是推動社會發(fā)展的中堅力量，更是一個民族優(yōu)秀和先進(jìn)文化的繼承者、傳播者和締造者，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化是其不可推卸的責(zé)任和使命。因此，在自媒體時代加強對高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)就顯得極其重要。

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