新時代大學生勤儉節約精神培育路徑研究

摘"要：在黨的二十大報告中，習近平總書記首次提出了勤儉節約精神，這為大學生思想政治教育提供了寶貴的精神資源。在新時代，培育大學生勤儉節約精神必須明確其節約資源，低碳生活；理性消費，拒絕浪費；勤勞奮進，腳踏實地；嚴于律己，弘揚正氣的精神內涵。通過高校、家庭、社會三方合力，共同培育出具有勤儉節約精神的新時代大學生，這不僅有利于培養合格的時代新人，更有利于弘揚中華民族傳統勤儉美德 ，助力實現中國夢。

關鍵詞：新時代；大學生；勤儉節約精神

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2025）03-0112-03

引言

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“統籌推動文明培育、文明實踐、文明創建，推進城鄉精神文明建設融合發展，在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創造精神、勤儉節約精神，培育時代新風新貌^［1］。”習近平總書記首次將勤儉節約提升為精神層面，可見勤儉節約在當今社會的重要地位。作為時代新人的大學生，肩負著實現中華民族偉大復興的重大使命，因此，在新時代培育大學生的勤儉節約精神具有深遠意義。

一、新時代勤儉節約精神的內涵闡釋

勤儉節約精神是中國歷代人民的智慧結晶，也是中華民族寶貴的精神財富。進入新時代，隨著社會的發展和大學生勤儉節約的實踐，勤儉節約精神的內涵得到進一步豐富。

（一）節約資源，低碳生活

新時代勤儉節約精神注重引導人們形成一種有利于可持續發展的生活方式，大力倡導節約資源、綠色低碳的生活理念。當前，我國經濟發展已經取得舉世矚目的巨大成就，人民的生活水平不斷提高，但與此同時，環境破壞、資源浪費等問題也愈發嚴重。造成這種現象的主要原因有兩個：一是資源未能得到充分合理地利用，導致資源浪費；二是污染物的排放量增加，且存在部分排放未能達到規定標準的現象，嚴重破壞了生態環境。正是在這樣的背景下，新時代勤儉節約精神的重要性愈發凸顯，它不僅能夠幫助人們樹立正確的生態觀念，明晰資源的有限性，同時也能夠幫助人們養成低碳生活的習慣，以減少污染物的產生。

（二）理性消費，拒絕浪費

在消費層面，新時代勤儉節約精神要求人們樹立一種理性、適度的消費觀。隨著生活水平的不斷提高、互聯網的迅猛發展以及網絡購物的盛行，加上各種營銷手段的出現，人們極易陷入消費誤區，一系列不良消費現象不斷增多。例如，購物時互相攀比、盲目跟風；請客吃飯時講究排場、超量點餐；生活中過度使用水電資源等。因此，新時代勤儉節約精神強調，人們在消費過程中應該保持理性和節制，堅決摒棄追求享樂、盲目從眾等不良消費心理，遠離攀比消費、奢侈浪費的陋習。

（三）勤勞奮進，腳踏實地

在新時代，勤儉節約精神代表著一種積極向上的生活態度，倡導人們要勤勞奮進，腳踏實地地做事。勤勞奮進與腳踏實地兩詞聯系緊密，勤勞是立身之本，因為只有通過不斷的努力去創造財富，人們基本的物質生活需求才能夠得到滿足；奮進則是進步之源，激勵人們勇于拼搏，不斷追求更高的目標；同時，腳踏實地又為勤勞奮進注入了實干精神，二者共同構成了邁向成功的堅實步伐。正如習近平總書記所強調的：“社會主義是干出來的，新時代也是干出來的”^［2］，因此，新時代勤儉節約精神要求人們，在工作中，應勤于學習、勤于勞動；在日常生活中，則需保持務實的作風和謙遜的態度。

（四）嚴于律己，弘揚正氣

嚴于律己、弘揚正氣是新時代勤儉節約精神在精神層面的要求，二者互為表里、相互促進。嚴于律己是指個人在道德和行為上能夠嚴格要求自己；社會正氣則是指在全社會范圍內形成一種良好的社會風氣。嚴于律己是弘揚正氣的基礎，只有當個人能夠嚴格約束自己，恪守道德和行為準則，才能在更大范圍內推動社會正氣的形成。同時，社會正氣又使每一位社會成員都能夠在安定的環境中得以發展。“新時代勤儉節約精神本身就是社會正氣，為社會平穩運行注入鮮活力量”^［3］，它激發人們培養嚴于律己的精神，推動整個社會精神文明建設，共同弘揚社會正氣。

二、新時代大學生勤儉節約精神培育的價值意蘊

在新時代，培育大學生的勤儉節約精神不僅有助于培養合格的時代新人，更承載著弘揚中華民族傳統勤儉美德的使命，同時也為實現中國夢提供了堅強支撐。

（一）有利于培養合格的時代新人

習近平總書記指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望^［4］。”因此，在實現中華民族偉大復興的進程中，培育大學生勤儉節約精神具有重要意義。

1.有利于培養“有理想”的時代新人。

一方面，勤儉節約精神所倡導的嚴于律己的優良品質，能夠提高大學生的自我約束力，有助于堅定其意志；另一方面，勤儉節約精神所倡導的勤勞奮進的生活態度，能夠在實踐中強化大學生的理想信念，促進其為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

2.有利于培養“有本領”的時代新人。

勤儉節約精神的培育能夠增強大學生的勤儉節約意識，其作為一種正向的、積極的生活態度，能夠指導大學生加強自我管理，從而推動個人的成長成才；同時，勤儉節約精神所蘊含的節約資源的理念，能夠推動大學生思考有效利用資源的途徑，從而激發其學習熱情，以實際行動踐行可持續發展的社會責任。

3.有利于培養“有擔當”的時代新人。

一方面，勤儉節約精神中所蘊含的綠色低碳的生活理念，在資源環境問題日益突出的今天，有助于增強大學生的社會責任感，推動其更加積極主動地踐行節儉；另一方面，勤儉節約精神中所蘊含的勤勞奮進的優良品格，在挑戰日益復雜多樣的新時代，有助于激勵大學生敢于面對挑戰，勇于擔當使命。

（二）有利于弘揚中華民族傳統勤儉美德

勤儉節約精神是中華傳統文化的重要內容，早在百家爭鳴的春秋戰國時期，諸子百家關于勤儉節約的論述就已經豐富多元。儒家強調要以“溫良恭儉讓”的品德待人處事，反映出“儉”是儒家道德體系中不可或缺的一部分。道家學派創始人老子在其著作《道德經》中有言“我有三寶，持而保之：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。夫慈故能勇，儉故能廣”，這里的“儉”指的是自我約束，被老子視為個人修身立命，社會長治久安的三大法寶之一。墨子亦警告世人：“儉節則昌，淫佚則亡”，可見墨子對于勤儉節約的重視。

由此可見，新時代所倡導的勤儉節約精神正是根源于中華民族傳統勤儉美德。因此，在新時代，對大學生開展勤儉節約精神的培育將有助于弘揚中華民族傳統勤儉美德。一方面，大學生是中華民族傳統勤儉美德的傳承者。通過學習勤儉節約精神能夠加深年輕一代對于中華傳統美德的認識，促使包括勤儉節約在內的中華民族傳統美德代代相傳。另一方面，大學生是中華民族傳統勤儉美德的弘揚者。作為有知識、有文化的新一代，大學生具有很強的社會影響力，其日常生活中的勤儉節約行為，能夠引領更多人尊崇和踐行勤儉節約這一傳統美德，并在這過程中使傳統勤儉美德更加契合時代發展的需要。

（三）有利于實現中國夢

“一個國家、一個民族，如果不提倡艱苦奮斗、勤儉建國，人們只想在前人創造的物質文明成果上坐享其成，貪圖享樂，不思進取，那么，這樣的國家，這樣的民族，是毫無希望的，沒有不走向衰落的^［5］。”當前，我們正站在第二個百年奮斗目標的新起點上，而世界正面臨新的變革浪潮，因此前方必然充滿諸多挑戰。要想實現中國夢，我們就必須繼續弘揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神。

新時代大學生勤儉節約精神的培育，對于實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢具有重大意義。第一，大學生作為有知識、有文化的新時代青年，其言行往往會受到社會的廣泛關注。當大學生普遍踐行勤儉節約精神時，這種高度的社會關注會轉化為強烈的示范效應，引領更多人加入勤儉節約的行列中，從而減少生活中的浪費現象，提高資源利用效率，為國家的長遠發展提供資源支撐；第二，大學生作為民族的未來和希望，他們身上所蘊含的勤儉節約精神能夠激勵整個民族在面對艱難困苦時，依舊堅定理想信念，保持奮發向上的精神狀態；在繁榮穩定時期，亦能鼓舞中國人民保持謙虛謹慎、積極進取的態度，進而形成強大的民族凝聚力，推動民族的持續振興；第三，勤儉節約精神能夠引導新時代的大學生將幸福感的來源寄托于精神的豐足，而不是物質的享受，培養高尚情操，提升自我價值。

三、新時代大學生勤儉節約精神培育的現實路徑

培養大學生的勤儉節約精神是一項系統工程，高校、家庭和社會各自承擔著不同的角色，三者只有形成合力才能培育出具有勤儉節約精神的新時代大學生。

（一）發揮高校在新時代大學生勤儉節約精神培育中的主導作用

高校作為開展大學生思想政治教育的重要陣地，承擔著為國家培養人才的使命。因此，在新時代大學生勤儉節約精神培育的過程中，高校應積極采取措施，充分發揮主導作用。

1.將勤儉節約精神融入思政課教學。

一是在《形勢與政策》課中，系統闡釋我國資源現狀，即資源總量豐富，但人均資源占有量仍低于世界水平，使大學生明晰減輕資源環境壓力的緊迫性，從而使其認識到踐行“節約資源、低碳生活”的勤儉節約精神的必要性。二是在《中國近現代史綱要》課中，深入挖掘中國共產黨人在不同歷史時期勤勞奮進的生動案例，使新時代大學生深刻領會“勤勞奮進、腳踏實地”的勤儉節約精神對于國家發展的重要意義。三是在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課中，詳細介紹我黨幾代領導人的節約理論，深化大學生對“理性消費、拒絕浪費”的勤儉節約精神的認識。四是在《思想道德與法治》課中，探討人生目的、人生價值等內容時，引入一系列典型人物案例，如“鐵腕書記”陳行甲、“窯洞醫生”路生梅等，通過講述其嚴于律己的工作作風和崇高的人生追求，感召大學生對于“嚴于律己、弘揚正氣”的勤儉節約精神的尊崇。

2.開展勤儉節約精神教育的實踐活動。

高校在健全勤儉節約精神培育制度體系的同時，應積極開展相關實踐活動，使勤儉節約精神真正融入大學生的日常生活。一方面，在校園內定期開展以勤儉節約精神為主題的系列活動，如“光盤行動”“變廢為寶”創意手工大賽，或是邀請勤儉節約的先進人物現身宣講等，形成勤儉節約的校園風尚，從而引導大學生養成珍惜糧食、節能環保的習慣；另一方面，走出校園開展以勤儉節約精神為主題的志愿活動，如開展社區環保志愿服務、號召大學生走進農村支教等，讓大學生親身體悟勤勞奮進、腳踏實地的意義，從而使其在實踐中鍛煉意志品質，提升勤儉節約意識。

（二）夯實家庭在新時代大學生勤儉節約精神培育中的基礎地位

作為終身教育的起點，家庭教育對一個人的成長和發展具有深遠且持久的影響，因此培育大學生勤儉節約精神離不開家庭教育的助力。

1.轉變家庭教育理念。

部分家長需改變片面的教育理念，深刻認識到教育的真正意義在于使孩子全面發展。家長要轉變唯成績論的觀念，引導孩子參與家庭事務，共同探討如何合理規劃家庭收入，使其在形成合理的消費觀的過程中，逐步樹立勤儉節約意識。同時，在教育方法上，家長應改變以往為孩子掃清一切障礙的做法，轉為鼓勵孩子獨立思考、自主尋找解決問題的辦法，使其在實踐中深刻感悟腳踏實地、艱苦奮斗的勤儉節約精神。

2.發揮家長示范作用。

家庭是孩子成長的重要環境，家長要身體力行，從而為大學生營造勤儉節約的家庭氛圍。例如，家長可以通過分享自己年輕時的工作經歷來鼓勵大學生利用課余時間勤工儉學，從而培養其勤勞奮進、腳踏實地的作風；通過減少外賣消費和一次性餐具的使用，以實際行動向大學生傳遞節約資源、低碳生活的意識；通過定期整理捐贈家中書籍、鼓勵孩子使用二手書籍，幫助其建立理性消費、拒絕浪費的消費觀念。

（三）強化社會在新時代大學生勤儉節約精神培育中的支撐功能

社會大環境對個體的影響是巨大的，尤其對于處在成長關鍵期的大學生來說，社會環境的影響力更是不可忽視的。那么，在新時代培育大學生的勤儉節約精神，就必須充分挖掘和利用社會環境的育人功能。

1.政府加強制度建設，強化監督治理。

如今社會不斷進步，經濟持續發展，但與此同時消費主義、享樂主義等不良風氣也給大學生勤儉節約精神的培育帶來了一定挑戰。面對這種情況，政府需進一步完善勤儉節約相關法規制度以及監督機制，如《反食品安全浪費法》《黨政機關厲行節約反對浪費條例》等，用硬性規定督促全黨全國各族人民反對奢靡之風，樹立勤儉節約的觀念。對于已經存在的奢侈浪費等違背勤儉節約精神的不良行為，相關部門必須依法給予打擊和處罰，同時也要強化制度落實，并對后續改進情況加以監督。

2.新聞媒體敢于亮劍，積極引導輿論。

一方面，報紙、刊物等傳統紙質媒體可以開辟專欄專題來宣傳勤儉節約精神，比如，推出專門介紹大學生先進典型勤儉節約事跡的專題報道，激發大學生的自豪感和責任感。另一方面，當代大學生對于智能手機的依賴程度越來越深，網絡已經成為其獲取信息的主要場所，因此，網絡媒體要充分利用自身傳播速度快、范圍廣等優勢，創作關于勤儉節約精神的優質內容，通過朋友圈、微博等平臺集中推送，把握輿論主基調，引起大學生共鳴。

結語

培育大學生勤儉節約精神，是時代發展對青年一代的迫切要求。新時代大學生唯有深刻理解勤儉節約精神內涵，主動踐行勤儉節約精神，將個人價值與國家發展、社會進步緊密結合，才能為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

參考文獻：

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［2］鄭玉瑤，戴家芳.新時代大學生勤儉節約精神培育：價值、內涵及路徑［J］.高校輔導員學刊，2024，16（02）：48-53+97-98.

［3］劉建軍，曲嘉媛.新時代勤儉節約精神的科學內涵與重要意義［J］.思想教育研究，2022，（11）：137-141.

［4］鄧卓明，張婧鈺.新時代培育大學生勤儉節約精神的價值意蘊［J］.思想政治教育研究，2023，39（06）：139-143.

［5］馬程.新時代大學生勤儉節約精神高校培育研究［D］.中國礦業大學，2023.